摘要：興趣是激發(fā)學(xué)生不斷學(xué)習(xí)思想品德知識(shí)的動(dòng)力源泉。學(xué)習(xí)初中思想品德知識(shí)，學(xué)生能在一定程度上提升自身的綜合素質(zhì)，但目前，多數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)思想品德普遍提不起興趣。鑒于此，初中思想品德教師應(yīng)不斷反思并改進(jìn)自己的教學(xué)方式，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣。

關(guān)鍵詞：初中；思想品德；學(xué)習(xí)興趣

興趣是一個(gè)人持續(xù)不斷的做一件事的動(dòng)力源泉，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而督促他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠讓他們受益終生。本文擬從“充滿(mǎn)趣味性的課堂導(dǎo)入”“營(yíng)造良好的課堂氛圍”“教師應(yīng)運(yùn)用多種教學(xué)方式”三個(gè)方面出發(fā)，探究初中思想品德教師應(yīng)如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣。

一、 充滿(mǎn)趣味性的課堂導(dǎo)入

充滿(mǎn)趣味性的課堂導(dǎo)入，能夠讓學(xué)生迅速回歸課堂并全身心地投入到新科的學(xué)習(xí)中去。因此，初中思想品德教師在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)，應(yīng)注重挖掘與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的充滿(mǎn)趣味性的因素，設(shè)計(jì)出合理的課堂導(dǎo)入，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

如，學(xué)習(xí)“亮出你自己”這一內(nèi)容時(shí)，在展開(kāi)新課之前，我要求學(xué)生輪番上臺(tái)進(jìn)行自我介紹，介紹的形式可以是多樣的，像才藝展示、視頻展示或者小組合作一起展示都可以。這樣，學(xué)生在上課之初便會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)的新內(nèi)容充滿(mǎn)興趣。他們也會(huì)在之后的學(xué)習(xí)中，一直全身心投入，如此便有效激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

另外，教師還可以借助多媒體來(lái)導(dǎo)入新課，像播放與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的視頻以及音樂(lè)都是比較好的導(dǎo)入新課的方法。教師在備課的時(shí)候，就應(yīng)該考慮周全，以期能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、 營(yíng)造良好的課堂氛圍

良好的課堂氛圍對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是非常重要的。因此，教師在課堂上應(yīng)該營(yíng)造出和諧、平等的課堂氛圍以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

比如，學(xué)習(xí)“擁有好心情”這一內(nèi)容時(shí)，我便首先借助多媒體播放了一首比較歡快的歌曲，并帶領(lǐng)學(xué)生一起唱出聲來(lái)。之后，我又用比較親和的語(yǔ)言，詢(xún)問(wèn)學(xué)生，“你們覺(jué)得，怎么樣才會(huì)使你們變得很快樂(lè)呢？”聽(tīng)到這個(gè)問(wèn)題之后，學(xué)生紛紛開(kāi)始回答，“我覺(jué)得天氣好我就會(huì)心情很好”、“只要能讓我睡一個(gè)好覺(jué)，我就會(huì)有好心情”、“吃到好吃的東西”等等，聽(tīng)到學(xué)生這些回答，我也向他們分享了我怎樣才會(huì)擁有好心情，“只要同學(xué)們好好學(xué)習(xí)，身體健康，我就會(huì)很開(kāi)心。”聽(tīng)到我的回答，學(xué)生們變得很開(kāi)心。此時(shí)，課堂氛圍變得非常活躍，借此機(jī)會(huì)，我便揭示了本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，即“如何擁有好心情以及擁有好心情的重要意義?！比绱?，學(xué)生就可以在一個(gè)非常歡樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。長(zhǎng)久這樣，學(xué)生自然會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)思想品德知識(shí)充滿(mǎn)興趣。

另外，為了讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)思想品德知識(shí)，我還號(hào)召全班同學(xué)，做一個(gè)“分享時(shí)事政治”的流動(dòng)站，讓每一位同學(xué)將自己當(dāng)天覺(jué)得有趣的時(shí)事寫(xiě)出來(lái)并寫(xiě)下感想，將其放到小小流動(dòng)站中，同學(xué)們可互相分享自己的感悟。最關(guān)鍵的是，這個(gè)小小流動(dòng)站的存在，讓教室始終有一塊屬于思想品德課程的地方，學(xué)生在閑暇之余可以隨時(shí)閱讀，并且相互之間的感染也能讓他們逐漸愛(ài)上思想品德知識(shí)，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣從而促使他們愛(ài)上思想品德極有幫助。

在良好的課堂氛圍中，學(xué)生自然能全身心地投入到思想品德學(xué)習(xí)中去，相信長(zhǎng)此以往下去，學(xué)生就會(huì)對(duì)思想品德課堂充滿(mǎn)期待，他們的學(xué)習(xí)能力也就能得到很大提升。

三、 教師應(yīng)運(yùn)用多種教學(xué)方式

輕松、愉悅的課堂氛圍能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，因此，教師應(yīng)使用各種教學(xué)方式來(lái)創(chuàng)造這種課堂氛圍，從而為引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣奠定基礎(chǔ)。

首先，教師可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。以“感受成長(zhǎng)”這一內(nèi)容為例，我導(dǎo)入新課之后，就給學(xué)生提出了這樣幾個(gè)問(wèn)題：影響個(gè)人成長(zhǎng)的因素是什么？為什么說(shuō)順境也可以成為妨礙成長(zhǎng)的阻力？為什么說(shuō)逆境也有積極的一面？讓他們帶著問(wèn)題去研讀教材，這樣的話，他們就會(huì)形成自己的看法。如此，學(xué)生就在自己的努力下，完成了對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，這樣的課堂效率自然會(huì)有很大提高。且學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中也充分體會(huì)到了自己探求知識(shí)的樂(lè)趣，這對(duì)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情極有幫助。

其次，教師應(yīng)在課堂上設(shè)置問(wèn)題，讓問(wèn)題貫穿整個(gè)課堂，以刺激學(xué)生的求知欲望。以“立志與成功”這一內(nèi)容為例，我在正式講課之前，首先給學(xué)生提了這樣一個(gè)問(wèn)題：“你們的理想是什么？”借此引入新課，接著在講課的過(guò)程中，又提出了這樣兩個(gè)問(wèn)題：“堅(jiān)強(qiáng)意志的作用是什么？”“怎樣磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)？”以此引發(fā)學(xué)生的思考并讓他們分組交流；最后，我又提出了“如何才能讓自己變得更加堅(jiān)強(qiáng)”這樣一個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生思考，這樣一來(lái)，整節(jié)課學(xué)生都在思考問(wèn)題，他們的大腦始終處興奮的狀態(tài)，因而他們就會(huì)更好地配合我的課堂教學(xué)。如此，課堂效率就會(huì)得到很大提高。

恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，能有效引發(fā)學(xué)生探究問(wèn)題的興趣。因此，教師在教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容與班級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)方案，以此，提高課堂效率。

托爾斯泰說(shuō)：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制而是激發(fā)學(xué)生的興趣”，而思想品德知識(shí)的學(xué)習(xí)能為其他科目提供較大的幫助，因此，中學(xué)思想品德教師在教學(xué)中，應(yīng)首先注重引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在此基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)方案，幫助他們更好地學(xué)習(xí)思想品德知識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳翊熙.淺談如何激發(fā)學(xué)生對(duì)初中思想品德課的課堂學(xué)習(xí)興趣[J].高考，2017.

[2]薛雯.淺談初中思想品德課如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].教育教學(xué)論壇，2014.

作者簡(jiǎn)介：

潘梅琳，廣西壯族自治區(qū)柳州市，柳州市壺西實(shí)驗(yàn)中學(xué)。