張浩

摘 要：隨著新時(shí)代的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)不斷更新，高校學(xué)生的基本素質(zhì)和生活學(xué)習(xí)接觸到的實(shí)物也發(fā)生著翻天覆地的變化。思維方式隨著改革開(kāi)放的深入也在不段發(fā)生變化，學(xué)生管理工作也面臨著改革創(chuàng)新的話題，學(xué)生管理工作要適應(yīng)新時(shí)期的科學(xué)發(fā)展，也要跟上新的思想潮流，從管理的制度出發(fā)，逐漸開(kāi)展到學(xué)生管理工作的方方面面，這是新時(shí)期學(xué)校管理工作面臨的新挑戰(zhàn)。

關(guān)鍵詞：高校；學(xué)生管理；創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：G647

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

一、如今高校管理工作面臨的問(wèn)題

1.管理制度相對(duì)滯后

隨著經(jīng)濟(jì)和思想進(jìn)步，高校的學(xué)生接觸新的社會(huì)事務(wù)比較多，產(chǎn)生了許多新奇的想法。而目前我國(guó)高校的管理制度仍然采用幾十年前的管理方法，管理方法和管理制度比較老舊，難以適應(yīng)新時(shí)期社會(huì)發(fā)展的需要，也難以與學(xué)生的新思想接軌。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組分級(jí)管制的方法相當(dāng)于閉門造車，管理者難以了解學(xué)生的想法，師生之間存在嚴(yán)重的代溝。新時(shí)期要求下，目前的制度難以適應(yīng)大學(xué)生開(kāi)放的思想和要求，現(xiàn)如今學(xué)生越發(fā)獨(dú)立的現(xiàn)狀要求管理者進(jìn)行開(kāi)放式教育，而不是封閉管理。因此，教育工作者和領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該進(jìn)行教育制度改革，以開(kāi)闊的眼光看待學(xué)生的發(fā)展。

2.高校管理制度與社會(huì)脫軌

高校教育是一個(gè)人學(xué)習(xí)生涯的重點(diǎn)，是一個(gè)學(xué)生走向社會(huì)的階梯。高校畢業(yè)后，學(xué)生面臨的問(wèn)題是如何選擇就業(yè)。然而就目前而言，高校教育工作完成后，學(xué)生往往不知道自己專業(yè)技能，好多人不清楚自己在學(xué)校到底學(xué)了什么，或者在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)在以后的工作和生活中難以用到，這也是目前教育管理出現(xiàn)的一個(gè)重要問(wèn)題——供需脫節(jié)。高校教育的目的就是讓學(xué)生具有一定的專業(yè)知識(shí)或技能，以便學(xué)生以后走向工作、走向社會(huì)和適應(yīng)社會(huì)，但是這個(gè)目的難以實(shí)現(xiàn)。

二、高校教育管理的創(chuàng)新

1.管理理念

一個(gè)學(xué)校的管理理念決定學(xué)校人才的能力，作為管理的指導(dǎo)思想，高校管理理念要正確，思想的創(chuàng)新是管理工作的根本所在。學(xué)校的管理理念要實(shí)現(xiàn)以人為本的主要觀點(diǎn)，因材施教，滿足新時(shí)代教育事業(yè)的發(fā)展需要。管理者要樹(shù)立正確的社會(huì)價(jià)值觀，了解學(xué)生和社會(huì)需要，提供合理的教育方式，確立民主管理的辦法，要讓學(xué)生與教育者多交流、多合作，讓學(xué)生能夠及時(shí)交流學(xué)術(shù)問(wèn)題，教育者可以清楚學(xué)生的發(fā)展需要。學(xué)校培養(yǎng)的是新世紀(jì)的接班人，要在新時(shí)期更好地適應(yīng)社會(huì)，因此管理理念要注重人才社會(huì)能力的培養(yǎng)。

2.管理體制創(chuàng)新

管理體制是管理工作的核心所在，教育單位應(yīng)該建立健全的教育管理工作，管理制度要進(jìn)行改革以適應(yīng)新時(shí)代學(xué)生培養(yǎng)要求。分級(jí)管理已經(jīng)不再適合新的教育模式，教育“指揮棒”應(yīng)該指向更加平等、更加和諧的平臺(tái)，管理方式應(yīng)該面向社會(huì)、面向?qū)W生。而管理人員的自身素質(zhì)也應(yīng)該有所提高，高校教育者要與學(xué)生一起學(xué)習(xí)、共同提高，在具有高等教育相關(guān)資質(zhì)的前提下不斷努力，將注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)生工作上來(lái)。

高校管理工作的體制創(chuàng)新重點(diǎn)在于以人為本，學(xué)生是學(xué)校所有工作的核心，創(chuàng)立新體制、新思想，促進(jìn)教育者了解學(xué)生心理變化，急學(xué)生之所急，想學(xué)生之所想，了解學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題，知曉社會(huì)的人才需求

3.面向社會(huì)的管理

高校教育的目的是給社會(huì)提供合適的人才，讓學(xué)生走出去，讓需求引進(jìn)來(lái)。一方面，讓學(xué)生走出去就意味著在教育階段，管理者或者教育者帶領(lǐng)學(xué)生走向社會(huì)，了解如今社會(huì)發(fā)展形態(tài)，了解社會(huì)人才需求，鍛煉學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，使學(xué)生畢業(yè)后可以更好地適應(yīng)社會(huì)形勢(shì)。另一方面，要令需求引進(jìn)來(lái)，高校教育管理者可以不定期地邀請(qǐng)校外杰出企業(yè)家或公司代表到學(xué)校進(jìn)行演講，演講內(nèi)容包括社會(huì)發(fā)展形勢(shì)、社會(huì)人才需求方向、社會(huì)需求的技能等。另外，學(xué)校應(yīng)該派遣相關(guān)就業(yè)方面的教師到相關(guān)企業(yè)進(jìn)行出差，調(diào)查和訪問(wèn)相關(guān)人員有關(guān)企業(yè)需求，隨時(shí)關(guān)注人才發(fā)展方向，發(fā)展人才培養(yǎng)戰(zhàn)略。

綜上所述，教育事業(yè)是千秋萬(wàn)代一直延續(xù)下來(lái)的事業(yè)，從古至今隨著社會(huì)形式的變革也在發(fā)生改變。在競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的今天，教育事業(yè)是興國(guó)興邦的重要手段，因此要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求，不斷改革，更新教育理念，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。

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