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        論社區(qū)圖書館在閱讀推廣活動中的角色及發(fā)展措施

        2018-03-19 16:05:40劉艷紅鄧鮮艷
        大觀 2018年2期
        關(guān)鍵詞:社區(qū)圖書館價值取向

        劉艷紅+鄧鮮艷

        摘 要:隨著我國文化事業(yè)的發(fā)展,社區(qū)圖書館的作用越來越顯著,有效地彌補了公共圖書館的不足?;诖耍恼聦⒕唧w闡述社區(qū)圖書館的價值功能,分析當(dāng)前社區(qū)圖書館的模式以及閱讀推廣的現(xiàn)狀,以激發(fā)閱讀興趣、推薦書目、開展社區(qū)活動、引導(dǎo)家庭閱讀等方面為切入點,深入探究社區(qū)圖書館在閱讀推廣活動中的角色及發(fā)展的措施,旨在充分發(fā)揮社區(qū)圖書館的重要意義,為社區(qū)居民的“二次學(xué)習(xí)”提供平臺。

        關(guān)鍵詞:社區(qū)圖書館;閱讀推廣活動;價值取向;全民素質(zhì)

        [本文系2017年度益陽市社科課題《推進(jìn)社區(qū)圖書館建設(shè)——打造宜居銀城》(課題編號:2017YS70)研究成果。]

        在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的社會中,如果文化發(fā)展不能與經(jīng)濟(jì)同步,將會直接影響社會前進(jìn)的腳步,而社區(qū)圖書館在促進(jìn)文化發(fā)展的過程中,扮演著重要的角色。同時,政府高度重視我國文化發(fā)展,在《中共中央關(guān)于深化文化體制改革推動文化大發(fā)展大繁榮若干重大問題的決定》中,對社區(qū)文化的發(fā)展做出了具體規(guī)定:加強社區(qū)中的公共文化設(shè)施建設(shè),拓展投資渠道,將社區(qū)中的文化建設(shè)納入城市發(fā)展、設(shè)計與規(guī)劃的范圍中。

        一、社區(qū)圖書館存在的價值功能

        (一)引導(dǎo)價值取向

        在社區(qū)圖書館中,通常都是采用組織閱讀、提供文獻(xiàn)的方式來開展文化活動,因此其具有貼近百姓、覆蓋范圍廣、形式靈活等優(yōu)點。所以,根據(jù)社區(qū)發(fā)展的實際情況,結(jié)合居民對知識文化的需求,積極收集適合居民閱讀的書目,為居民營造良好的閱讀氛圍,并且為其提供全新的閱讀機會,爭取獲得“身邊的學(xué)校”“居民家門口的圖書館”等榮譽稱號。這樣的閱讀氛圍中,能夠有效促進(jìn)社區(qū)圖書館的發(fā)展,對于傳播正確的價值思想具有重要意義。

        (二)傳遞社會信息

        就社區(qū)圖書館而言,其在發(fā)展的過程中承擔(dān)著服務(wù)社區(qū)成員、溝通社會信息的重要任務(wù),也就是說圖書館能夠根據(jù)網(wǎng)絡(luò)資源、實體資源將社會信息傳遞給社區(qū)的居民,同時傳播的信息能夠滿足所有居民成員的需求。將社區(qū)圖書館作為信息傳播的中介或者平臺,能夠?qū)Ξ?dāng)?shù)氐男畔①Y料進(jìn)行全面的調(diào)查與收藏,甚至能夠?qū)⑿畔⒄?、加工并裝訂成冊,形成社區(qū)圖書館具有特色的服務(wù)形式。

        (三)增強全民素質(zhì)

        對于居民而言,社區(qū)圖書館是其學(xué)習(xí)新知識、新技能最為便捷的方式,與公共圖書館、高校圖書館相比,社區(qū)圖書館更具有普遍性、專業(yè)性,是居民獲得知識的寶庫,并且對該社區(qū)所輻射范圍提供免費服務(wù)。社區(qū)圖書館在實際應(yīng)用的過程中,能夠因地制宜地發(fā)揮科普教育、素質(zhì)教育的作用,更是青少年課外活動的重要場所之一。除此之外,社區(qū)圖書館也會逐漸成為居民們在茶余飯后的良好去處,從而為居民提供了全新的學(xué)習(xí)、交流空間[1]。

        二、社區(qū)圖書館的模式以及閱讀推廣現(xiàn)狀

        (一)社區(qū)圖書館的建設(shè)模式

        社區(qū)圖書館的規(guī)模、藏書量遠(yuǎn)不及公共圖書館,但是卻有較強的影響力、覆蓋力,而這與其建設(shè)的模式具有密不可分的關(guān)系。社區(qū)圖書館的模式主要分為三種。

        1.家庭式圖書館

        據(jù)調(diào)查,家庭式圖書的數(shù)量較少,主要就是利用當(dāng)前的市場機制創(chuàng)辦一個“多位一體”的社區(qū)圖書館。實際上,家庭式圖書館能夠有效解決部分家庭購書資金緊缺等問題,更能夠彌補社區(qū)圖書館開放時間限制的問題,主要適合經(jīng)濟(jì)發(fā)展較為滯后的地區(qū)。

        2.政府、社區(qū)聯(lián)合辦理

        主要就是由政府組織,并提供資金支撐,而社區(qū)則提供人員、場地,在相互合作的前提下組織建設(shè)社區(qū)圖書館。這樣的圖書館模式,社區(qū)主要就是進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo),并且需要負(fù)責(zé)流動借閱等工作。另外,還有一些社區(qū)圖書館是社區(qū)與企業(yè)進(jìn)行合作的,這樣的方式不僅滿足了社區(qū)圖書館對資金的需求,還能夠滿足企業(yè)的廣告需求。

        3.公共圖書館的衛(wèi)星館

        實際上,社區(qū)圖書館是公共圖書館的一個分支,其歸屬、產(chǎn)權(quán)均為公共圖書館所有,公共圖書館會為社區(qū)提供資金服務(wù)、項目建設(shè)等服務(wù)?;谶@樣的模式,公共圖書館能夠?qū)ι鐓^(qū)圖書館進(jìn)行有效的配置與調(diào)劑,及時更新社區(qū)中的圖書資源[2]。

        (二)社區(qū)圖書館閱讀推廣的現(xiàn)狀

        根據(jù)中國新聞出版研究院的調(diào)查數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn):2017年我國成年人的閱讀率基本為79.6%,比2015年增長1%;對于紙質(zhì)圖書的閱讀量,人均閱讀量為4.58本,與2015年相比提高了0.02本;對電子書的閱讀,每人每天的閱讀時長平均為62.21分鐘,比2015年上升了28.39分鐘。從上述的數(shù)據(jù)來看,國民的閱讀量呈現(xiàn)緩慢上升的趨勢,但是與發(fā)達(dá)國家相比仍然具有較大的差距,而造成這一現(xiàn)象的原因主要有三種:(1)由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的速度較快,人們娛樂、消遣的方式趨于多樣化;(2)在當(dāng)今的社會中,大部分人都具有較大的生活壓力、工作壓力了,因此無法靜心讀書;(3)由于階層、行業(yè)之間的差異,加之我國的人口基數(shù)較大,所以很難快速提高國民的閱讀率。

        三、社區(qū)圖書館在閱讀推廣中的角色及發(fā)展措施

        (一)激發(fā)居民的閱讀興趣

        在社區(qū)圖書館中,其藏書的范圍應(yīng)該趨向于暢銷、經(jīng)典兩個方面,雖然經(jīng)典具有重要意義,但是在當(dāng)前的圖書市場中,對于暢銷書目的閱讀也是必不可少的。書籍之所以能夠成為暢銷書,是因為其具有消遣娛樂、流行、通俗的特點,而并非是嚴(yán)肅的、高雅的文學(xué),更有利于居民的理解與接受。在網(wǎng)絡(luò)化、信息化的時代中,人們選擇閱讀很大程度上是一種娛樂、休閑的方式,所以本文建議在社區(qū)圖書館中納入暢銷書,而這一做法的主要目的就是聚集人氣,激發(fā)居民的閱讀興趣。

        在具體操作中,其方式也較為簡單,即藏書、購書環(huán)節(jié)中,提高對暢銷書目的關(guān)注程度。就2017來說,十大暢銷書分別是:《自在獨行:賈平凹的獨行世界》《島上書店》《這么慢,這么美》《解憂雜貨鋪》《絲綢之路:一部全新的世界史》《無聲告白》《天才在左,瘋子在右》《巨人隕落》《月亮和六便士》《你心柔軟,卻有力量》。在完成暢銷書的購買或者收藏以后,社區(qū)可以在告示欄中張貼相關(guān)信息,從而引起居民的注意。社區(qū)圖書館的主要對象就是居民,所以其藏書的類型應(yīng)該符合居民的需求,也就是說在購書以前對居民進(jìn)行問卷調(diào)查,不僅能夠系統(tǒng)地掌握居民喜好,還能夠提高社區(qū)圖書館的服務(wù)質(zhì)量,向居民提供最恰當(dāng)?shù)闹R與信息[3]。

        (二)積極為居民推薦書目

        為居民推薦書目,就像為居民的閱讀點亮明燈。朱光潛先生說:“書籍可以變?yōu)檠芯繉W(xué)問的障礙,書多易使讀者不專精,書多易使讀者迷失方向。”也就是說在社區(qū)圖書館中,居民面對大量的書籍不知從何下手,所以需要為居民推薦書目。例如,在社區(qū)圖書館中,首先將書籍按照類別進(jìn)行整理、擺放,然后使用較為醒目的標(biāo)識引起讀者的關(guān)注,在每一個區(qū)域中張貼為讀者推薦的書單,從而減少居民找尋書籍的時間,還能夠提高閱讀質(zhì)量與效率。具體而言,為孕婦推薦的書籍可以包括《懷孕可以很簡單》《懷孕每天一頁》《西爾斯懷孕百科》等;為健身人士推薦《運動解剖學(xué)圖譜》《運動生理學(xué)》《運動膳食與營養(yǎng)》等;為家庭主婦則需要推薦育兒、收納、情緒管理等多方面的書籍。通過這樣推薦方式,居民能夠清楚自己的閱讀方向,舍棄沒有價值的書籍,保證讀書的有益性。

        閱讀的本質(zhì)是一種社會行為,但其又具有較強的個性化特征,在我國的港臺地區(qū)或是西方國家,都出現(xiàn)了很多針對老年人、女性、青少年的書目,主要是因為社區(qū)圖書館能夠充分發(fā)揮其價值,為居民推薦恰當(dāng)?shù)臅?,引?dǎo)居民形成良好的閱讀習(xí)慣。另外,由于向居民推薦書目具有較大的意義,為了避免向居民傳遞不良的信息或者沒有價值的信息,其推薦的書目應(yīng)該由專業(yè)的人員進(jìn)行審核,然后再收藏到社區(qū)圖書館中。

        (三)組織社區(qū)的讀書活動

        社區(qū)的讀書活動是居民參與閱讀最為直接的方式,還能夠激發(fā)居民的閱讀興趣。所以,除日常的借閱服務(wù)以外,還可以組織居民開展家庭文化節(jié)、主題座談會、書畫棋牌活動等,增加社區(qū)活動的多樣性。其中,在社區(qū)中組織讀書會是比較常見的方式,能夠加深居民之間的交流,同時在無形之中增強社區(qū)內(nèi)部的凝聚力。

        例如,社區(qū)可以開展類似電視節(jié)目《朗讀者》《見字如面》的讀書活動。在報名參加時,需要將準(zhǔn)備閱讀的書目(選段)一同提交給社區(qū)圖書館的管理人員,然后對所有的信息進(jìn)行整理與編排,提高讀書活動的趣味性,為朗讀者營造良好的氛圍。在開展活動之前,可以在社區(qū)中張貼標(biāo)語,同時為了給予優(yōu)勝者獎勵,社區(qū)圖書館的工作人員還需要尋求贊助。這樣的方式不僅能夠為某商品做廣告,還能夠激發(fā)讀者的興趣。最后,活動結(jié)束時可以由觀眾、聽眾進(jìn)行投票,選出優(yōu)勝人員并頒發(fā)獎品[4]。

        (四)重視引導(dǎo)家庭的閱讀

        家庭閱讀主要是強調(diào)家庭氛圍對個人的影響,即能夠逐漸在家庭中形成閱讀的氣氛,為青少年樹立良好的榜樣。要想在社區(qū)中開展家庭閱讀,首先需要改變社區(qū)圖書館傳統(tǒng)的服務(wù)方式,對此需要深入了解社區(qū)中居民的作息規(guī)律。例如:延長社區(qū)圖書館在周末的開放時間,從而適應(yīng)居民中“上班族”群體的需求;在必要的情況下,還可以采用“顛倒式開放”的方式,即白天休息、夜間開放,主要是因為在社區(qū)中有很多早出晚歸的居民,這樣的方式能夠為其在飯后提供一個休閑、讀書的環(huán)境;其次是改變社區(qū)圖書館的借閱方式,以此適應(yīng)家庭的需求,也就是說改變“一人一證”的借閱方式,而是鼓勵一個家庭辦理一張借閱證,從而實現(xiàn)家庭化的服務(wù),促進(jìn)家庭閱讀的發(fā)展。通過上述方式,社區(qū)圖書館能夠為家庭閱讀提供良好的環(huán)境與條件,從而在社區(qū)中形成良好的讀書氛圍。

        四、結(jié)語

        綜上所述,在城市的發(fā)展中,社區(qū)圖書館的存在具有替代的作用,能夠有效促進(jìn)文化體制改革與建設(shè),因此政府與社區(qū)應(yīng)該加大重視力度。以此為基礎(chǔ),依據(jù)社區(qū)圖書館當(dāng)前的規(guī)模與發(fā)展現(xiàn)狀,社區(qū)圖書館需要采取具有針對性的措施,激發(fā)居民的閱讀興趣,保證居民能夠閱讀到恰當(dāng)?shù)臅?,提高了社區(qū)讀書活動的頻次,加大家庭對閱讀的重視程度。所以,為了能夠落實政府的相關(guān)規(guī)定,提高全民的綜合素質(zhì),可以將文中的措施應(yīng)用在具體活動中。

        參考文獻(xiàn):

        [1]王愷華,馬臻加,葉丹,林燕飛,楊曉榮,丁佳明.表演藝術(shù)手段在現(xiàn)代公共圖書館閱讀推廣中的運用研究[J].藝術(shù)百家,2015,(S1):93-95.

        [2]單驊.未成年人閱讀推廣工作在社區(qū)圖書館的拓展與運作[J]. 山東圖書館學(xué)刊,2015,(06):103-106.

        [3]王錳,陳雅.面向青年群體的美國社區(qū)圖書館服務(wù)研究[J].圖書館學(xué)研究,2015,(22):87-97.

        [4]王曄.城市社區(qū)圖書館Living Library活動策劃——基于濕營銷策略[A].全國中小型公共圖書館聯(lián)合會2014年研討會論文集[C].全國中小型公共圖書館聯(lián)合會,2014:4.

        作者單位:

        湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院

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