齊秀國

摘要：該文針對(duì)我校開設(shè)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程，將任務(wù)導(dǎo)向教學(xué)法引入課堂，構(gòu)建多個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目，對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)組建與維護(hù)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段和考核評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行改革，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞：任務(wù)導(dǎo)向；教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)方法；教學(xué)手段；考核評(píng)價(jià)

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2018）04-0137-02

在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，以前主要是用教師為主的講授教學(xué)方法，這種教學(xué)方法既不適用于現(xiàn)在的學(xué)情，也不能適用以就業(yè)為導(dǎo)向的教育要求，所以對(duì)我校開設(shè)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程進(jìn)行改革，將任務(wù)導(dǎo)向教學(xué)法引入課堂，構(gòu)建多個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生參與工作過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及主動(dòng)性。

1 教學(xué)內(nèi)容的改革

針對(duì)學(xué)生就業(yè)崗位，確定典型工作任務(wù)，緊密結(jié)合專業(yè)能力和職業(yè)資格證書中相關(guān)考核要求，對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)文化相關(guān)課程進(jìn)行解構(gòu)和重構(gòu)，合理化的設(shè)置學(xué)習(xí)項(xiàng)目。主要任務(wù)如下：

任務(wù)一：對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)的了解。

任務(wù)二：對(duì)網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的了解和網(wǎng)絡(luò)拓?fù)涞牧私狻?/p>

任務(wù)三：對(duì)局域網(wǎng)傳輸介質(zhì)了解。

任務(wù)四：網(wǎng)線制作。

任務(wù)五：網(wǎng)絡(luò)設(shè)備調(diào)試（交換機(jī)的安裝和基本設(shè)置）。

任務(wù)六：通過網(wǎng)絡(luò)管理交換機(jī)。

任務(wù)七：鏈路聚合。

任務(wù)八：生成樹（stp）。

任務(wù)九：端口鏡像。

任務(wù)十：文件傳服服務(wù)（ftp）。

任務(wù)十一：web服務(wù)器的開啟。

任務(wù)十二：夸交換機(jī)vlan間通訊。

任務(wù)十三：夸vlan換機(jī)機(jī)間通訊（trunk加三層）。

任務(wù)十四：夸vlan換機(jī)機(jī)間通訊（路由）。

任務(wù)十五：靜態(tài)路由。

任務(wù)十六：動(dòng)態(tài)路由（rip）。

任務(wù)十七：動(dòng)態(tài)路由（ospf）。

任務(wù)十八：動(dòng)態(tài)路由（多協(xié)議一）。

任務(wù)十九：動(dòng)態(tài)路由（多協(xié)議二）。

任務(wù)二十：nat。

任務(wù)二十一：反向nat。

任務(wù)二十二：vpn（一）。

任務(wù)二十三：vpn（二）。

任務(wù)二十四：vpn（三）。

現(xiàn)在以夸vlan換機(jī)機(jī)間通訊為例。

任務(wù)名稱：夸vlan換機(jī)機(jī)間通訊

知識(shí)：三層交換和路由的概念

技術(shù)：三層交換機(jī)的調(diào)試

教學(xué)重點(diǎn)：實(shí)際調(diào)試

教學(xué)難點(diǎn)：令的使用

任務(wù)內(nèi)容：按照如下拓?fù)鋱D及相應(yīng)列表進(jìn)行實(shí)際組網(wǎng)實(shí)驗(yàn)

任務(wù)過程：

（1） 提出本課所用到的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)：（由學(xué)生自行上網(wǎng)或利用交換機(jī)命令手冊查找并向教師提交答案）

1三層交換機(jī)的含義

2三層交換機(jī)的vlan劃分命令

3三層交換機(jī)的vlan ip設(shè)置命令

4三層交換機(jī)向vlan 填加端口命令

（2） 學(xué)生實(shí)際操作教師提供幫助

（3） 教師下發(fā)正確配置命令，學(xué)生對(duì)照改證

具體實(shí)驗(yàn)命令：

Building configuration...

Current configuration ： 1345 bytes

version 12.2

no service timestamps log datetime msec

no service timestamps debug datetime msec

no service password-encryption

hostname Switch

spanning-tree mode pvst

interface FastEthernet0/1

interface FastEthernet0/2

switchport access vlan 100

interface FastEthernet0/3

switchport access vlan 200

interface FastEthernet0/4

switchport access vlan 300

interface FastEthernet0/5

interface FastEthernet0/6

interface FastEthernet0/7

interface FastEthernet0/8

interface FastEthernet0/9

interface FastEthernet0/10

interface FastEthernet0/11

interface FastEthernet0/12

interface FastEthernet0/13

interface FastEthernet0/14

interface FastEthernet0/15

interface FastEthernet0/16

interface FastEthernet0/17

interface FastEthernet0/18

interface FastEthernet0/19

interface FastEthernet0/20

interface FastEthernet0/21

interface FastEthernet0/22

！interface FastEthernet0/23

interface FastEthernet0/24

！interface GigabitEthernet0/1

interface GigabitEthernet0/2

interface Vlan1

no ip address

shutdown

interface Vlan100

ip address 192.168.100.1 255.255.255.0

interface Vlan200

ip address 192.168.200.1 255.255.255.0

interface Vlan300

ip address 192.168.30.1 255.255.255.0

ip classless

line con 0

line aux 0

line vty 0 4

login

end

（4） 作業(yè)

查找路由路器端口的配置命令。

在教學(xué)的過程中，要優(yōu)化學(xué)習(xí)項(xiàng)目內(nèi)容在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)組建與維護(hù)課程的教學(xué)中，以提升學(xué)生的專業(yè)能力、方法能力、社會(huì)能力為主，且考慮學(xué)生的認(rèn)知和接受能力，科學(xué)、合理地對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)組建與維護(hù)課程學(xué)習(xí)項(xiàng)目的內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，以完成工作海報(bào)，實(shí)踐考查等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力并強(qiáng)化其團(tuán)隊(duì)精神。

2 教學(xué)方法

在任務(wù)導(dǎo)向教學(xué)法在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程中的研究與實(shí)踐中，改進(jìn)學(xué)習(xí)項(xiàng)目授課方式、教學(xué)方法。在教學(xué)中，注重教學(xué)方法、教學(xué)手段的不斷創(chuàng)新，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生專業(yè)層次的不同，采用、競爭PK法、案例教學(xué)法、六步教學(xué)法等有利于學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)方法，訓(xùn)練學(xué)生咨詢、決策、計(jì)劃、實(shí)施、檢查、評(píng)價(jià)完整工作過程思維方式，以學(xué)生為主體，以小組合作的方式完成工作任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)合作、溝通交流等能力，從而達(dá)到課程改革的根本目的，全面提升學(xué)生的綜合職業(yè)能力。

3 對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)組建與維護(hù)課程考核評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行改革

針對(duì)不同的教學(xué)方法，引入不同的考核評(píng)價(jià)方式。完成任務(wù)后，采取教師點(diǎn)評(píng)、小組成員互評(píng)、筆試、口試、操作、網(wǎng)上評(píng)價(jià)等方法考核學(xué)生對(duì)每一個(gè)工作任務(wù)完成情況。根據(jù)工作任務(wù)擬定項(xiàng)目單，學(xué)生對(duì)項(xiàng)目任務(wù)單逐一完成，教師根據(jù)考核要點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并對(duì)形成的問題讓小組成員分析解決。總之結(jié)合企業(yè)、行業(yè)兼職教師評(píng)價(jià)，注重過程與結(jié)果相結(jié)合，真正實(shí)現(xiàn)客觀公正的考核學(xué)生各方面能力，實(shí)現(xiàn)多元化元評(píng)價(jià)。

經(jīng)過對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)開展的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)組建與維護(hù)課程進(jìn)行改革，把行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法引入課堂，將學(xué)生培養(yǎng)成不斷學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)型人才，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量和就業(yè)質(zhì)量。

4 任務(wù)導(dǎo)向教學(xué)法的實(shí)施效果

任務(wù)導(dǎo)向教學(xué)法在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程中的實(shí)踐中，學(xué)生明白自己學(xué)的知識(shí)那個(gè)崗位需要它，學(xué)生的學(xué)習(xí)的目的性增強(qiáng)，是學(xué)

生更了解自己，自己成了課程的主導(dǎo)，增強(qiáng)了能學(xué)好的自信，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。在學(xué)生完成工作任務(wù)的過程中，提高了實(shí)際工作能力，已有部分學(xué)生可以勝任網(wǎng)絡(luò)管理員、網(wǎng)絡(luò)調(diào)試員、網(wǎng)絡(luò)工程師等崗位。其中有幾名同學(xué)已經(jīng)為廣大師生多次提供技術(shù)務(wù)；同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作、溝通交流等能力，從而達(dá)到課程改革的根本目的，全面提升學(xué)生的綜合職業(yè)能力。

參考文獻(xiàn)：

[1] 張勇，等.基于工作任務(wù)向?qū)Ы虒W(xué)法在電機(jī)學(xué)課程改革中的研究與實(shí)踐[J].山東工業(yè)技術(shù)，2016（9）.