龐海榮

摘要：大學新生的學校適應能力對于大學生活和今后的職業(yè)生涯發(fā)展具有重要意義。本文依據《中國大學生適應量表》，采用問卷調查的方法，輔以行為觀察，針對新生入校六個月后的學校適應狀況展開調查，從人際關系適應、學習適應、校園適應、擇業(yè)適應、情緒適應、自我適應和滿意度七個方面對護理專業(yè)新生在校的適應情況進行調查，并運用SPSS19.0進行數據分析。結果顯示護理新生的整體適應水平中等偏上，護理女生的適應水平明顯地高于護理男生的適應水平。學生的不適應情況主要反映在學習適應、人際關系適應和對學校的滿意度方面。

關鍵詞：護理新生；學校適應；對策分析

中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）09-0078-02

一、調查對象與方法

（一）調查對象及樣本情況

調查的對象為上海健康醫(yī)學院浦東校區(qū)護理學院入院6個月的大一新生（以下簡稱新生）共436名學生。本研究采用問卷調查法，共發(fā)放問卷436份，回收有效問卷434份，有效回收率為99%。

（二）研究工具

本研究采用調查問卷方式。它是經過驗證的，適合我國國情和文化背景的大學適應評價工具，具有很好的結構效度和項目區(qū)分度，信度和效度均達到了心理測量學的指標。它由人際關系適應、學習適應、校園適應、擇業(yè)適應、情緒適應、自我適應和滿意度7個維度共60個題目構成。讓被試者回答他們是否同意項目的內容與他們的實際情況相符，回答方式為5點量表：1（不同意）、2（不太同意）、3（不確定）、4（比較同意）、5（同意）。在統計分析的時候對反向題重新編碼，分數越高，說明適應現狀越好。研究獲得的數據由SPSS 19.0進行處理，采用方差分析和T檢驗進行數據統計分析。

二、研究結果

問卷主要從新生的整體適應狀況、7個不同維度的適應，以及不同性別、不同學歷層次、不同的生源地等之間是否存在顯著性差異方面展開研究。

1.護理專業(yè)新生的整體適應情況中等偏上。通過適應總分的均值和理論均值的比較，可以看出學生整體適應情況。如果問卷計算出的適應總分的均值大于適應總分的理論均值，則學生的整體適應情況中等偏上，反之，則中等偏下。經統計可以看出，護理專業(yè)新生的適應總分均值是197.1829，大于適應總分的理論均值180分。因此，護理專業(yè)新生的整體適應狀況處于中等稍偏上的水平。同理類推，7個維度的適應均值也都大于它們各自的理論均值，說明每個維度的適應情況都是中等偏上。

2.護理專業(yè)新生的適應情況在性別上存在顯著性差異。在差異分析方面，統計結果顯示：新生的學校適應狀況在性別、專業(yè)方向兩個方面存在顯著性差異。在學歷層次、生源地、是否班干部和是否獨生子女方面并不存在顯著性差異。護理專業(yè)的男生和女生在整體適應情況、學習適應、自我適應方面存在極其顯著性差異（P<0.01）。在情緒適應和滿意度方面存在顯著性差異（P<0.05），另外，從均值結果來看，女生的適應均值都大于男生的適應均值，因此護理專業(yè)的女生適應情況明顯好于男生的適應情況。

3.不同專業(yè)方向護理專業(yè)新生的擇業(yè)適應存在顯著性差異。通過統計調查數據可以看出不同專業(yè)方向的擇業(yè)適應總分的F檢驗，P=0.11<0.05，說明不同專業(yè)方向的護理新生在擇業(yè)適應方面存在顯著性差異。為了檢驗具體哪個專業(yè)方向之間學生的擇業(yè)適應水平有顯著性差異，研究做了事后的檢驗，可以看出P<0.01，說明中高職貫通護理專業(yè)的新生與普護專業(yè)的新生在擇業(yè)適應方面存在極其顯著性差異。根據均值差（-1.79574），看出中高職貫通護理專業(yè)學生的適應分數明顯低于普護專業(yè)新生的適應總分。中高職貫通班的學生是中職直升上來的，她們在中職3年期間也是學護理專業(yè)。普護專業(yè)的學生大部分都是高考考上來的，以前她們都沒接觸過護理學科。因此，按常理來說，中高職貫通護理學生的擇業(yè)適應情況應該比普護的好，但是數據卻顯示普護學生在擇業(yè)適應方面比中高職貫通護理要明顯的好。原因可能是因為中高職貫通班學生對護理專業(yè)已經很熟悉了，對此專業(yè)缺少熱情和期待，不再會主動了解社會對護理人員的需求等，這一點和現實中觀察到的情況相符合。

三、分析與討論

（一）護理專業(yè)新生不適應問題的分析

調查問卷中的題目采用的是5點，每一題的理論均值是3分，如果均值得分小于3分，就說明適應水平中等偏下。學生們不適應的情況有四類：一，學習適應；二，人際關系適應；三，情緒適應；四，滿意度。針對調查的結果，事后，我又對不同護理專業(yè)方向、不同學歷的學生進行了座談和訪談。根據座談和訪談的情況和學生在校表現的實際情況，研究發(fā)現護理專業(yè)新生的不適應情況有以下幾個問題：

第一，學習方面的不適應：1）護理專業(yè)的新生自主學習的意識淡薄，平時很少主動閱讀護理專業(yè)有關的書籍。2）學生們課后很少會對知識點做總結，學習方法還是傾向于記憶和背誦。3）男生對護理學習表現不如女生積極。

第二，人際關系方面的不適應：1）護理女生的宿舍矛盾此起彼伏；2）貫通班學生雖然相處過3年，但是人際關系矛盾較突出；3）同學之間在學習方面的相互支持度不高。

第三，情緒方面的不適應：一半以上的學生經常會感到緊張和焦慮。

第四，學生不滿意的方面：1）學生對學校圖書館看書、自習的環(huán)境不滿，認為那里不能提供一個溫馨、安靜的學習環(huán)境。2）有的學生對自己所讀的護理專業(yè)不感興趣，想換專業(yè)。3）有的學生是對學校附近的地理環(huán)境不滿。

（二）對策

1.關注學生的情緒，開展積極的心理健康教育。統計結果顯示，一半以上的學生會感到緊張和焦慮。護理專業(yè)的女生占絕大多數，女生所特有的情感細膩、敏感、心理比較脆弱、主觀上依賴，使其具有較高的焦慮特質。Myers等認為女性焦慮患病率明顯高于男性。國內也有研究表明：女生比男生更易產生焦慮、抑郁心理。

2.重點關注護理專業(yè)男生的校園適應問題。統計結果顯示，護理專業(yè)男生的適應情況普遍都比女生要差。男生在入校6個月以后，還是不能較好地適應學校的學習和生活，因此要重點關注班級里男生的學習、情緒和心理健康問題。護理專業(yè)一直以來都是女生的天下，隨著社會的進步，近幾年我們護理學院開始招收男生。但是，由于護理專業(yè)的特點和人們固有的觀念，愿意從事護理工作的男生還是很少。

3.指導新生學會學習，掌握本專業(yè)的學習方法。護理新生的學習適應情況不好。高職新生的學習基礎相對薄弱，護理學院的高職生人數占85%，然而護理是個專業(yè)性很強的工種，要想學好它，除了要掌握扎實的理論知識，還要勤于操練。

四、研究有待改進的問題

針對解決護理專業(yè)男生的適應問題，缺少深入的分析和科學解決方案。因為護理專業(yè)招收男生的時間短，數量很少，研究的時間短。希望以后能在這個方面下功夫，做后續(xù)的研究。

參考文獻：

[1]余曉云，孫玉梅.北京市高職護理專業(yè)新生學習適應性現狀及影響因素分析[J].中華護理教育，2013，10（10）.