黃愛(ài)民

上文中，宋儀同學(xué)提到歷史學(xué)習(xí)要注重綜合史觀，也就是注重歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。核心素養(yǎng)是近年來(lái)歷史高考的關(guān)注點(diǎn)與著力點(diǎn)，學(xué)習(xí)歷史必然會(huì)圍繞這一核心素養(yǎng)展開(kāi)研究和訓(xùn)練。以下我將結(jié)合中國(guó)古代早期政治制度的特點(diǎn)進(jìn)行具體分析，大家不妨在“知識(shí)”上多花一些工夫。

基于特定時(shí)空，構(gòu)建知識(shí)體系新高考重視主干知識(shí)的考查，重視“必備知識(shí)”的掌握。這就要求我們以不變應(yīng)萬(wàn)變，通過(guò)主干知識(shí)體系的構(gòu)建，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)的夯實(shí)。呈現(xiàn)在試題中，就是反復(fù)考查的高頻考點(diǎn)。學(xué)生需要把握歷史事件的來(lái)龍去脈、分清歷史問(wèn)題的前因后果，包括理解、記憶通史線索和重要?dú)v史時(shí)期階段特征，概況重大歷史事件背景和影響等。如分封制就需要整理歸類(lèi)其時(shí)代背景、內(nèi)容、目的和影響等。

需要注意的是，任何歷史事物都是在特定的、具體的歷史時(shí)空下發(fā)生的。只有將史事置于歷史進(jìn)程的時(shí)空框架當(dāng)中，才可能對(duì)史事有準(zhǔn)確的理解。歷史后期復(fù)習(xí)尤其要厘清時(shí)序，了解時(shí)間的多種表達(dá)形式或轉(zhuǎn)換，精準(zhǔn)定位重大歷史事件（現(xiàn)象）的歷史時(shí)段（階段特征或時(shí)代背景）。做到這點(diǎn)，才是對(duì)歷史學(xué)科時(shí)空觀念核心素養(yǎng)考查的積極回應(yīng)。

晈文嚼字，不放過(guò)每一處細(xì)節(jié)強(qiáng)化歷史知識(shí)細(xì)節(jié)分析和訓(xùn)練是學(xué)好歷史的重要方法。如“中國(guó)早期政治制度”這一節(jié)中，諸侯受封以后承擔(dān)貢賦一說(shuō)，學(xué)者任世江認(rèn)為“貢賦與后世的稅收不同，稅收定時(shí)、定量，繳納什么有規(guī)定。貢賦交什么并不統(tǒng)一，可以是馬匹、糧食，也可以交地方特產(chǎn)、珍鳥(niǎo)奇獸。最好如北師大版用納貢一詞，‘賦含農(nóng)業(yè)稅之意，易混”。

再如，宗法制重視宗親觀念，以父系為主，影響至今。中西方文化在這方面出現(xiàn)了較大差異?！皍ncle”西方既可叫叔叔，也可叫舅舅，“grandfather”既可稱(chēng)爺爺，也可稱(chēng)姥爺。中國(guó)明確區(qū)分了同姓親戚和異姓親戚稱(chēng)呼，內(nèi)外有別，等級(jí)分明，這需要學(xué)生明確其內(nèi)涵。把握好細(xì)節(jié)，許多問(wèn)題也就迎刃而解了。學(xué)生對(duì)課文以及史料研讀要養(yǎng)成“咬文嚼字”的習(xí)慣，培養(yǎng)自己學(xué)術(shù)理性的關(guān)鍵能力。

廣泛獵取，延伸歷史視角

高考考點(diǎn)的合理延伸是近年高考的一大特色，情景材料的大量引用既增加了歷史學(xué)習(xí)、考試的生動(dòng)性和題材獵取的廣泛性，又對(duì)學(xué)生的復(fù)習(xí)、迎考提出了新的挑戰(zhàn)?；诖耍瑲v史學(xué)習(xí)進(jìn)行知識(shí)拓展顯得十分必要。如“中國(guó)早期的政治制度”一節(jié)，沒(méi)有涉及禮樂(lè)制度的研討，顯然要完全理解西周政治，特別是分封制、宗法制是不夠的。禮樂(lè)制度區(qū)分了尊卑、親疏、貴賤，與宗法制、分封制互為表里，是維系宗法制、分封制的工具。同時(shí)禮樂(lè)制具有潛移默化的作用，影響著人們的心理和情感，和諧了社會(huì)關(guān)系，形成了文化認(rèn)同的社會(huì)心理。

歷史知識(shí)的拓展要注意一個(gè)方向，即樹(shù)立正確的歷史觀、民族觀、國(guó)家觀和文化觀。強(qiáng)化“立德樹(shù)人”的價(jià)值導(dǎo)向，突出社會(huì)主義核心價(jià)值觀、依法治國(guó)理念、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和創(chuàng)新能力。

會(huì)背知識(shí)點(diǎn)不等于會(huì)運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)，這早已在教學(xué)屆成為一個(gè)共識(shí)。基于考情出發(fā)，同學(xué)們要多角度把握高頻考點(diǎn)，強(qiáng)化知識(shí)的遷移，學(xué)會(huì)觸類(lèi)旁通，舉一反三。希望以上所述對(duì)大家有所幫助。