王睿

隨著多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，電教設(shè)備等現(xiàn)代教育技術(shù)不斷地走進(jìn)學(xué)校，受到了師生們熱烈的歡迎，在課堂教學(xué)中發(fā)揮著越來越重要的作用。電教媒體聲像信息豐富、交流方式多樣、互動(dòng)性和可視性強(qiáng)，可以將知識(shí)龐雜難度較大的高中英語(yǔ)變得豐富多彩、生動(dòng)形象，這不僅方便了教師教學(xué)，也適合于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有利于新課改要求下課堂中師生角色的轉(zhuǎn)換，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這對(duì)提高教學(xué)效率、推動(dòng)教學(xué)改革的進(jìn)行都具有非常大的意義。本文略為系統(tǒng)詳細(xì)地介紹了電教設(shè)備在高中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用，以供借鑒。

1. 合理運(yùn)用多媒體促使試聽結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的感知效果

在英語(yǔ)教學(xué)過程中，合理的利用多媒體技術(shù)展示與課本教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻等，可以快速地提高學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的興趣，學(xué)生在觀看的同時(shí)，不僅可以對(duì)本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個(gè)大體的了解，更是可以提高聽力水平，增強(qiáng)對(duì)外國(guó)文化的感知，體會(huì)到英語(yǔ)的魅力。最重要的一點(diǎn)是，學(xué)生在觀看視頻的時(shí)候，視頻中地道優(yōu)美的英語(yǔ)口語(yǔ)發(fā)音，可以直接地刺激學(xué)生的聽覺，激發(fā)學(xué)生們的口語(yǔ)模仿能力，引起他們聽英語(yǔ)、說英語(yǔ)、用英語(yǔ)的欲望。英語(yǔ)十分講究實(shí)踐性和實(shí)用性，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師只關(guān)注于單純的講解和聽錄音，并不能很好地鍛煉學(xué)生英語(yǔ)的實(shí)踐能力，不利于學(xué)生英語(yǔ)意識(shí)的培養(yǎng)。

那么，如何能夠合理運(yùn)用多媒體技術(shù)。例如，學(xué)習(xí)高中英語(yǔ)必修四Unit 2 Sporting Events這一單元時(shí)，教師就可以根據(jù)“sports”搜集大量配有英語(yǔ)說明或介紹的運(yùn)動(dòng)圖片，英語(yǔ)原生音頻素材（運(yùn)動(dòng)賽事的英語(yǔ)解說），以及配有英語(yǔ)解說的與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的視頻材料或影片。然后教師可以根據(jù)課本內(nèi)容，整合這些素材，將與課文內(nèi)容相關(guān)的奧運(yùn)人物、奧運(yùn)歷史、圖片及音頻等做成一份演示課件，通過多媒體設(shè)備向?qū)W生們進(jìn)行演示，創(chuàng)造一個(gè)傳統(tǒng)教學(xué)模式下在普通教室里通過粉筆、黑板、課本、錄音機(jī)等根本無法實(shí)現(xiàn)的生動(dòng)形象的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，從而加深學(xué)生們對(duì)于課文內(nèi)容的理解，增強(qiáng)學(xué)生們對(duì)于所學(xué)英語(yǔ)的感知，提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，這將非常有利于課堂教學(xué)效果的提升，取得良好的教學(xué)成績(jī)。再比如進(jìn)行高中英語(yǔ)必修二Unit 2 Reading的講解時(shí)，本篇文章共分為兩部分，一是吸毒者的故事，另一個(gè)是食用可卡因的危害，教師為了讓學(xué)生們能夠直觀地感受到吸毒的危害，可以在課前進(jìn)行相關(guān)影片的播放，讓學(xué)生們對(duì)吸食毒品提前有一個(gè)直觀深刻的認(rèn)識(shí)，這將有利于后續(xù)文章的講解以及學(xué)生們的理解。

2. 突出教學(xué)重點(diǎn)，有利于提高教學(xué)效率

高中英語(yǔ)知識(shí)體系龐雜，知識(shí)點(diǎn)較多，學(xué)習(xí)難度較大，因此一個(gè)合理的英語(yǔ)教師，在課堂上應(yīng)該合理地安排上課時(shí)間，詳細(xì)得當(dāng)、重點(diǎn)突出，從而提高課堂的教學(xué)效率。所以，教師在前期備課準(zhǔn)備時(shí)就要考慮全面，從教學(xué)的全局出發(fā)，抓住每節(jié)課的重點(diǎn)著重進(jìn)行準(zhǔn)備，盡量使得講解的內(nèi)容都與課文緊密相關(guān)，同時(shí)教師要盡可能多地準(zhǔn)備例題和例句，從而降低學(xué)習(xí)難度，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。當(dāng)然，準(zhǔn)備的例題和例句一定要具備典型性，最好能夠配以圖片或者視頻的輔助講解，極大地提高教學(xué)效率。教師也應(yīng)該經(jīng)常的借助電教設(shè)備對(duì)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)和回顧，不僅做到重點(diǎn)內(nèi)容的復(fù)習(xí)，更要做到溫故而知新。

例如，對(duì)高中英語(yǔ)必修一Unit 2 Looking good，feeling good進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，教師要注意本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)便是“However”和“But”的使用，教師就應(yīng)該將這一單元的教學(xué)重點(diǎn)圍繞這兩個(gè)單詞展開。教學(xué)內(nèi)容結(jié)束后，教師還要借助多媒體設(shè)備對(duì)for free，prepare，respect等重點(diǎn)單詞和詞組的復(fù)習(xí)，加深學(xué)生對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的理解和掌握，從而提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)。運(yùn)用電教設(shè)備使得繁雜的英語(yǔ)知識(shí)變得重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，這在一定程度上也會(huì)激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

3. 課堂情趣化、多元化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師和學(xué)生之間缺乏有效地溝通，學(xué)生長(zhǎng)期的處于被動(dòng)支配的地位，長(zhǎng)此以往，學(xué)生和教師都會(huì)失去對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。而在課堂中合理地使用電教設(shè)備，能加強(qiáng)課堂的情趣性，拉近師生之間的距離，教師將生活化、多元化的內(nèi)容引入課堂，也將引發(fā)學(xué)生們的討論，從而加強(qiáng)師生之間的交流與溝通，進(jìn)而調(diào)動(dòng)起學(xué)生們學(xué)習(xí)的熱情。

比如，教師在對(duì)必修一Unit 1 School life進(jìn)行講解時(shí)，教師可以借助網(wǎng)絡(luò)采訪視頻等向?qū)W生們介紹各國(guó)不同的學(xué)習(xí)生活，然后讓學(xué)生們與自己的學(xué)習(xí)生涯進(jìn)行對(duì)比，展開討論與交流，協(xié)作學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生之間、師生之間的互動(dòng)，讓學(xué)生們自主思考，合作學(xué)習(xí)，從而感受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

將電教設(shè)備合理地運(yùn)用于高中英語(yǔ)教學(xué)中，不僅能夠有效地提高英語(yǔ)教學(xué)的效率，提高教學(xué)質(zhì)量，還能夠增強(qiáng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，不斷擴(kuò)大自己的英語(yǔ)知識(shí)儲(chǔ)備，得到教師教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)效果同步快速提升的雙贏結(jié)果。

（作者單位：云南省曲靖市富源縣第一中學(xué)）