陳麗英

【摘要】在小學數(shù)學教學過程中，教師要在數(shù)學知識的傳授過程中滲透一定的班級文化，在數(shù)學知識的講解中讓學生感受到其內在的價值與意義，充分的彰顯其內在的人文氣息，進而有效地激發(fā)學生內在的數(shù)學知識學習能力與興趣，讓學生將較為枯燥的數(shù)學知識變得生動形象起來，才可以不斷地優(yōu)化學生的綜合素質能力.對此本文主要對小學數(shù)學教學中班級文化建設與滲透的相關策略進行了簡單的探究與分析，希望可以為相關研究提供有效的理論參考.

【關鍵詞】小學數(shù)學；教學；班級文化；策略研究

學校主要的作用就是教書育人，而班級文化建設對于學生的成長與發(fā)展有著積極的推動作用，對此在數(shù)學教學過程中，教師要提升對班級文化滲透的重視，通過科學的方式與手段，不斷地提升對教學學生素質能力的建設，進而在根本上提升學生的綜合素質能力，為學生的長足發(fā)展奠定基礎.

一、深入挖掘數(shù)學教材中的班級文化內容

在數(shù)學教學中，主要是通過邏輯思維解決各種問題，在教學過程中深入挖掘數(shù)學課堂的班級文化，通過滲透班級文化理念，加強班級文化建設，從而把班級文化理念充分的融入班級文化教育實踐過程中，加強班級文化與數(shù)學知識的融洽性.在數(shù)學教學中，教師可以對學生進行各種遵紀守法以及資源節(jié)約的教育等，可以講解一些國家相關的法律法規(guī)，讓學生了解落實和執(zhí)行的必要性.讓國家政策與教學工作融為一體，讓學生在學習與實踐過程中，滲透學生邏輯思維能力的培養(yǎng)，更好地培養(yǎng)學生的實際應用能力，進而在根本上提升學生自身的素質能力.同時，在數(shù)學教學中體現(xiàn)思想品德、遵守紀律、團結友愛以及資源節(jié)約的重要性，對此教師在實踐中要合理的利用這些素材，讓學生在數(shù)學知識的學習過程中，不斷地深化自身的思想品德與素質能力，進而有意識的約束自身的行為，讓學生在知識的學習中加強自身的素養(yǎng).

數(shù)學知識是源于生活的知識學科，是一種基于真實環(huán)境中逐漸形成的一種知識學科，教師在實際的教學過程中要讓學生明白，數(shù)學公式在無數(shù)的先輩在實踐中通過自己不斷的猜想與實踐總結出來的，這就是一個真實的探索過程，教師在公式的講解過程中，也可以對于公式的來源以及探究過程進行探究分析，或者鼓勵學生大膽的猜想各種不同形式的公式，讓學生在客觀角度之上加強對內在規(guī)律與能力的了解與應用，進而有效的優(yōu)化學生內在的品質能力.

二、合理應用作業(yè)，有效滲透班級文化

學生在開展課堂知識的學習過程中，會存在因為基礎知識薄弱無法解決問題的狀況，教師在這個時候就要大膽鼓勵學生自主探究，讓學生不斷地去探究分析，教師要積極引導，給予學生一定的幫助，讓學生在潛移默化中把班級文化建設與學習的知識融為一體，教師進而適時鼓勵學生努力與奮斗，對于具有一定創(chuàng)新能力的學生進行一定的肯定及表揚.

在數(shù)學知識的學習過程中，學生接觸最多的就是各種數(shù)字知識以及圖形，這些圖形與數(shù)字具有一定的抽象性，在解決過程中必須要具有一定的嚴謹性，避免出現(xiàn)失誤問題.對此教師在實踐中可以通過學生的生活實際，探究與學生實際生活有著密切關系的例子，讓學生在實踐中認識到粗心大意帶來的不良后果，從而培養(yǎng)學生的嚴謹性，讓學生在實踐中始終秉持著認真、細心的態(tài)度，這樣就會讓學生養(yǎng)成一定的良好習慣，為學生的成長與發(fā)展奠定基礎.

三、合理應用數(shù)學美感進行班級文化的有效滲透

多數(shù)人都認為數(shù)學是一項較為枯燥乏味的學科，在實際中各種數(shù)字問題、圖形變化演變形成不同的問題，具有高度的復雜性.但是如果對數(shù)學進行深入的發(fā)掘，會發(fā)現(xiàn)其內在蘊含的美感.數(shù)學中蘊含著大量的數(shù)字美、形狀美以及對稱美，對此教師在實踐中可以將這些數(shù)學美感與班級文化進行充分的融合，讓學生在實踐中通過數(shù)學的美感不斷的探究生活中的美好的事物，進而讓學生不斷感受到生活的美好、學習的美好，讓學生通過發(fā)現(xiàn)美的心態(tài)去看待問題，這樣可以構建一個溫馨的學習環(huán)境，進而不斷地提升學生自身的素質能力.例如，教師在實踐中進行對稱知識的講解過程中，引導學生發(fā)現(xiàn)生活中各種具有對稱美的事物，勢必會提升學生對生活的熱情.對此，在實際的教學過程中.教師可以通過一些色彩、線條以及圖形等方式讓學生了解各種知識，并且對學生進行正確的、科學的引導，在實踐中讓學生在數(shù)學知識的學習中不斷地優(yōu)化自身的審美能力，進而有效的提升學生探究美、發(fā)現(xiàn)美的能力，讓學生在實踐中不斷提高分享美、了解美的能力.

四、結束語

在實踐中，小學數(shù)學教學中具有一定的內涵與意義，教師要有意識地滲透班級文化，加強對學生素質能力、知識水平的培養(yǎng)，在實際的教學活動開展中不斷地優(yōu)化學生的綜合素質能力，進而有效地推動學生的長足發(fā)展.對此在實踐中教師要提升對班級文化的重視，充分的開展有效的教學活動，在數(shù)學知識的教學過程中優(yōu)化學生的內在品質與素質，在潛移默化中滲透班級文化建設的內涵，讓學生真正地做到全面發(fā)展，為國家培養(yǎng)高素質的專業(yè)人才打下良好基礎.

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