張宇
摘 要:隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,社會的進(jìn)步,我國社會對人才的要求日益提高。教育部門將這視為改善我國人才教育模式的動力,并且引領(lǐng)各位教育者不斷地對我國的教育教學(xué)作出改進(jìn)。文章以我國大學(xué)體育教學(xué)為研究對象,針對多年來我國大學(xué)體育教學(xué)的教學(xué)模式的改變進(jìn)行重點研究,并且歸納總結(jié)出我國大學(xué)體育教學(xué)改革的方向,以此作為提升我國大學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的有效方法,文章作者也以自己的實際教學(xué)經(jīng)驗作為研究的有力依據(jù),為我國大學(xué)體育教學(xué)模式的改革研究作出一定的貢獻(xiàn)。
關(guān)鍵詞:大學(xué)體育教學(xué);人才培養(yǎng);教學(xué)模式改革
中圖分類號:G807.4?文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A?收稿日期:2018-10-24
作者簡介:張 宇(1987—),山西盂縣人,本科,研究方向:體育教育、運動訓(xùn)練。
隨著改革開放的步伐加快,我國人民的生活水平日益提升,人民的見識越來越廣,這促進(jìn)了我國的教育面越來越大。近些年,我國的大學(xué)體育教學(xué)的課程越來越多,突破了以往以田徑教學(xué)為主要內(nèi)容的情況,出現(xiàn)了田徑運動與球類運動教學(xué)等百花齊放的局面。但是,我國的教學(xué)模式并未隨著課程的豐富而有所改善,傳統(tǒng)的教學(xué)模式抑制了教師以及學(xué)生教學(xué)工作的發(fā)展,從而阻礙了我國大學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的提升。如何更新我國的大學(xué)體育教學(xué)模式,培養(yǎng)出適應(yīng)市場選擇的優(yōu)秀人才是筆者以及廣大高校體育教師都應(yīng)該重視的問題。
一、教學(xué)模式改革的指導(dǎo)思想
我國大學(xué)體育教學(xué)必須帶有兩種教學(xué)目的:第一,符合國家職能部門的指導(dǎo)精神;第二,提升學(xué)生的身體以及心理素質(zhì),培養(yǎng)出適應(yīng)社會發(fā)展,能通過人才市場選擇的綜合素質(zhì)較高的全能型人才,為國家的發(fā)展做出一定的 貢獻(xiàn)。
二、優(yōu)化課程設(shè)置,構(gòu)建新的教學(xué)模式
課程設(shè)置是劃定教學(xué)模式的重要途徑之一,也是我國提升大學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。筆者聯(lián)合中北大學(xué)信息商務(wù)學(xué)院(以下簡稱本校)的體育課程教師對目前我國的體育教學(xué)整體現(xiàn)狀、學(xué)生體育素質(zhì)的欠缺展開了一定的分析,研究了傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的利弊,并且建立了新的教學(xué)模式。本校的體育課程開放時間是大學(xué)一年級以及大學(xué)二年級兩個學(xué)年(四個學(xué)期)。本校新的課程設(shè)置如下:第一學(xué)期開設(shè)鍛煉學(xué)生身體、提升學(xué)生體能素質(zhì)的課程為主。第二學(xué)期則以球類課程、武術(shù)課程這類興趣類課程為主。第三學(xué)期開設(shè)了提升學(xué)生形體的課程,例如,健美操及啦啦操等課程。第四學(xué)期則是鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)競技體育,比如跆拳道和武術(shù)等,使學(xué)生明白體育精神,重在精神培養(yǎng)。
1.從學(xué)生角度進(jìn)行改革,使學(xué)生自主選擇課堂以及提升興趣
從上一個環(huán)節(jié)——課程設(shè)置的改革中就已經(jīng)明確,本校的課程安排每個學(xué)期都有變化,每個學(xué)期安排的課程都能夠完成當(dāng)前學(xué)期的教學(xué)目的,并且可以使興趣教學(xué)效果輻射到每一個學(xué)生身上,因此,這種教學(xué)課程的設(shè)置,有利于后期課程模式的改革研究。
傳統(tǒng)的大學(xué)體育教學(xué)非??菰锓ξ?,單一的課程、固定的教師,會使一些沒有學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生學(xué)不到知識,所以本校從兩個方面展開了讓學(xué)生“選擇”學(xué)習(xí)的研究。第一,增加教學(xué)課程選項,盡量使每一位學(xué)生都能夠?qū)W習(xí)到自己感興趣的學(xué)習(xí)科目。第二,從任教教師著手,所有課程選項都盡量安排兩名及兩名以上的教師進(jìn)行教學(xué),這樣使學(xué)生都能選擇適合自己的教學(xué)方式。在以往,體育教學(xué)并不受重視,很多人都認(rèn)為這是一門“閑課”,導(dǎo)致很多體育教師非常清閑,并且不認(rèn)真對待這一門學(xué)科,因此,此環(huán)節(jié)的教學(xué)模式改革不僅能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還能促進(jìn)教師專業(yè)技能的提升,豐富每一位教師的教學(xué)理論以及實踐教學(xué)技能,這是一項一舉多得的教學(xué)模式,應(yīng)該得到推行。
2.從教師角度進(jìn)行改革,使教師不斷更新自己的知識體系
教師和學(xué)生都應(yīng)該充當(dāng)整個教學(xué)活動的主體。傳統(tǒng)的體育教學(xué)過程中,大部分的體育教師都只會教授一門課程,很多體育教師在整個教學(xué)生涯中都只教授過一門課程。新的教學(xué)模式改革就要求每一位體育教師能夠提升自己的專業(yè)素養(yǎng),能夠?qū)W習(xí)豐富的課程知識,能夠勝任三門以及三門以上課程的教學(xué)。這不僅能夠使教學(xué)資源得到充分的利用,而且還能夠從某種程度上提升教師的教學(xué)能力。
本校在這個環(huán)節(jié)展開了兩項工作,第一是對本校體育教師進(jìn)行研究,從年齡、教學(xué)經(jīng)歷、興趣以及支撐這四個方向入手,下發(fā)給每一位體育教師三項及以上技能考核任務(wù),并且匯總這些教學(xué)資源并將其公布在教學(xué)內(nèi)網(wǎng)之上,讓每一位學(xué)生都能夠選到自己喜歡的教師。并且組織各位教師在課堂之外自主地提升自身的教學(xué)質(zhì)量,以期提升本校的整體師資力量,從而提升本校的體育教學(xué)質(zhì)量以及人才培養(yǎng)質(zhì)量。
3.從教學(xué)評價模式進(jìn)行改革,將學(xué)生的課堂表現(xiàn)以及考試成績結(jié)合起來
教學(xué)評價是整個教學(xué)活動中一個非常重要的因素,因為整個教學(xué)活動如果沒有教學(xué)評價來約束,對于心智還不夠成熟的學(xué)生而言,學(xué)習(xí)動力是不足的,因此,此次有關(guān)大學(xué)體育教學(xué)模式的改革研究這一課題之中,筆者將教學(xué)評價也作為一個重要的要素納入研究過程中。傳統(tǒng)的教學(xué)評價是以考試成績來作為評價學(xué)生整個學(xué)期學(xué)習(xí)成果的主要要素,對整個教學(xué)過程沒有一個好的歸納總結(jié)。所以,在大學(xué)體育教學(xué)模式的改革研究中,筆者聯(lián)合各位教師針對教學(xué)評價模式也做了改革。將平時的課堂表現(xiàn)以及考試成績結(jié)合起來作為學(xué)生學(xué)習(xí)成果的主要要素。課堂表現(xiàn)主要體現(xiàn)在出勤率、認(rèn)真學(xué)習(xí)表現(xiàn)以及與教師同學(xué)互動率這三個方面。并且鼓勵每一位體育教師都要建立每一位學(xué)生專屬的表格,在每一堂課程快結(jié)束的時候都要為每一位學(xué)生進(jìn)行評價,再結(jié)合期末的考試成績來評價學(xué)生在整個學(xué)期中的學(xué)習(xí)成果。這種教學(xué)模式的改變豐富了教學(xué)評價模式,并且比較全面地向?qū)W生、向?qū)W校展示了整個學(xué)期的教學(xué)成果。這是一種能夠快速改善我國大學(xué)體育教學(xué)模式弊端的一種方法,也是能夠提升學(xué)生課堂學(xué)習(xí)興趣、參與興趣的一種好的選擇,當(dāng)然也是能夠提升我國人才培養(yǎng)素質(zhì)的好方法,以期拋磚引玉,能夠引起各位教學(xué)同仁的重視,積極改善教學(xué)評價模式,提升我國大學(xué)體育課程教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。
三、對大學(xué)體育教學(xué)新模式的思考
有關(guān)教學(xué)模式的改變是一項功在千秋的教學(xué)研究,素質(zhì)育人,百年教育這樣的口號出現(xiàn),就能讓我們明白,教育并不是一朝一夕的事情,但是絕對是只爭朝夕的事情,只有珍惜每一個教學(xué)日,珍惜每一次教學(xué),才能夠從根本上提升我國的教學(xué)質(zhì)量。由此,筆者總結(jié)了幾點大學(xué)教學(xué)模式改革研究的重要方向,第一,透徹地理解人才改革方針,有針對性地進(jìn)行課程設(shè)置;第二,重視教學(xué)資源的有效利用,從源頭上改善教學(xué)過程中遇到的難題,好的教師才能夠教育出好的學(xué)生,因此,學(xué)校必須注重教師群體的后期培養(yǎng);第三,國家要加大教學(xué)投入,改善教學(xué)條件,只有重視教學(xué)、重視教育、重視人才的培養(yǎng),才能為21世紀(jì)的競爭儲備最重要的資源,才能夠為整個中華民族的偉大復(fù)興做出一些貢獻(xiàn),才能從根本上提升我國國民的綜合素質(zhì)。
我國大學(xué)體育教學(xué)的改革面對著很多困難,各位教育界同仁一定要分析這些困難,不僅在自己平時的教學(xué)過程中改善這些困難,更要與他人討論,從而改善我國的體育教學(xué)模式,如此,才能從根本上改善我國的體育教學(xué)模式,提升我國大學(xué)體育課程教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。
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