摘 要：在互聯(lián)網(wǎng)的大背景下，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展迅猛，教育改革也在進(jìn)一步深入，但隨著網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式不斷深入課堂教學(xué)，出現(xiàn)了一系列的問題。目前，很多高校和中小學(xué)都相繼建立了校園網(wǎng)絡(luò)教育系統(tǒng)，以期通過網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)方式適應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流。但就目前的情況來看，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理依舊存在不少的問題，需要采取有效的對(duì)策促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理水平的提升。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò);教學(xué)管理;遠(yuǎn)程教育

中圖分類號(hào)：G434?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?收稿日期：2018-10-08

作者簡介：李云川（1963—），男，云南玉溪人，副教授，本科，研究方向：教學(xué)管理。

一、現(xiàn)階段計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理存在的問題

1.經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不平衡發(fā)展

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)必須依靠大量的軟硬件基礎(chǔ)設(shè)施提供保障，但在經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較低的地區(qū)，網(wǎng)絡(luò)并未實(shí)現(xiàn)整個(gè)地區(qū)的有效覆蓋，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作開展起來面臨諸多難題。正是由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式也比較滯后，對(duì)我國教育的發(fā)展造成直接影響，學(xué)校無奈只能采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式開展教學(xué)活動(dòng)，很明顯，在技術(shù)缺乏的網(wǎng)絡(luò)背景環(huán)境下，很難實(shí)現(xiàn)正?；木W(wǎng)絡(luò)教學(xué)。

2.教學(xué)管理模式不合理

在高校中，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的開展需要結(jié)合網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)與學(xué)校人才培養(yǎng)計(jì)劃，教學(xué)模式會(huì)對(duì)學(xué)生接受知識(shí)的能力產(chǎn)生影響，但是要想提高計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的多樣性與豐富性，學(xué)校就要在教學(xué)管理過程中，配備專業(yè)化的人才，并在實(shí)踐操作過程中引入更多知識(shí)，使教學(xué)內(nèi)容更加豐富，進(jìn)而有效滿足學(xué)生需求。特別是要根據(jù)不同學(xué)生自身的特點(diǎn)采取相應(yīng)的教學(xué)模式，不斷完善教學(xué)管理模式。

3.教學(xué)方式滯后，教師素質(zhì)有待進(jìn)一步提升

在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中，教師的作用沒有完全發(fā)揮，主要表現(xiàn)為：第一，實(shí)踐教學(xué)中，教師在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)比較依賴多媒體技術(shù)，導(dǎo)致學(xué)生的主體地位被忽視，師生互動(dòng)不足，也沒有給學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的興致不高。第二，相當(dāng)一部分計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教師不注重自身知識(shí)學(xué)習(xí)，并未跟上計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)發(fā)展的趨勢，沒有主動(dòng)去學(xué)習(xí)和掌握最新的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，也就無法向?qū)W生講授學(xué)生迫切想學(xué)、社會(huì)急需的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。

4.缺乏完善的遠(yuǎn)程教育管理制度

當(dāng)前，即便身在不同時(shí)間和地點(diǎn)，人們都能實(shí)時(shí)獲取教學(xué)資源，達(dá)到學(xué)習(xí)的目的，但是在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理過程中，還存在制度不完善的問題，導(dǎo)致在當(dāng)前這種教學(xué)模式下，無法實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)背景下的師生交流與互動(dòng)，這就對(duì)遠(yuǎn)程教育管理造成了一定的限制。對(duì)教學(xué)而言，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生適應(yīng)情況的干預(yù)，對(duì)學(xué)生來說，其已經(jīng)習(xí)慣在傳統(tǒng)的教學(xué)方式下學(xué)習(xí)，但是在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中，會(huì)出現(xiàn)大量的信息，學(xué)生對(duì)于多媒體往往需要一定的適應(yīng)過程。

二、加強(qiáng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育管理的對(duì)策與建議

1.加快教學(xué)觀念創(chuàng)新，做好教學(xué)大綱修正工作

開展計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，目的是為社會(huì)培養(yǎng)出一大批高素質(zhì)計(jì)算機(jī)人才。學(xué)校在掌握好該項(xiàng)根本性問題的基礎(chǔ)上，還要實(shí)事求是地對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)際進(jìn)行分析，探索并創(chuàng)新教學(xué)觀念，一方面吸收和借鑒國外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，另一方面還要學(xué)習(xí)優(yōu)秀成功的教學(xué)理念，同時(shí)，還要根據(jù)學(xué)校和課程實(shí)際進(jìn)行有效改造。至于教學(xué)內(nèi)容，高校及任課教師要盡可能地掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展方向，探尋科學(xué)有效的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)教學(xué)大綱進(jìn)行有效修訂，這樣學(xué)生既能有效掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)理論知識(shí)，又能了解到當(dāng)前先進(jìn)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，使教學(xué)內(nèi)容更加充實(shí)與豐富，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升有很大幫助。

2.提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理的規(guī)范化水平

任何新事物產(chǎn)生以后，往往都需要制訂相應(yīng)的規(guī)范對(duì)其不合理的行為方式加以有效約束。只有實(shí)現(xiàn)規(guī)范化管理，人們才能在生活中規(guī)范地辦事。有效的遠(yuǎn)程教育管理規(guī)范有利于實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育資源共享，為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的運(yùn)行提供強(qiáng)有力的制度保障，這需要在把握現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，構(gòu)建相應(yīng)的制度。而如何全面推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，提高教學(xué)管理水平，需要在實(shí)際生活中獲取答案。值得注意的是，在新媒體環(huán)境下使用的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，短時(shí)間內(nèi)根本無法完全取代常規(guī)課堂教學(xué)，教師還需在教學(xué)實(shí)踐中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生動(dòng)態(tài)及教學(xué)效果的觀察。

3.加快創(chuàng)新教學(xué)方式，提高教師隊(duì)伍建設(shè)

教師應(yīng)當(dāng)加快創(chuàng)新教學(xué)方式，綜合采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、案例教學(xué)法、小組協(xié)作法以及互動(dòng)教學(xué)法等方法，讓學(xué)生熟練掌握教學(xué)內(nèi)容，提升其動(dòng)手實(shí)踐能力。例如，在講授網(wǎng)站建設(shè)這部分內(nèi)容時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)考慮到學(xué)生上網(wǎng)經(jīng)驗(yàn)豐富的事實(shí)。在教學(xué)過程中，教師不應(yīng)拘泥于有限的書本資料，而應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，讓他們自行去觀察成功的網(wǎng)站，通過對(duì)比后，產(chǎn)生自己動(dòng)手實(shí)踐的愿望。對(duì)于教師而言，不應(yīng)滿足于現(xiàn)狀，而應(yīng)加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，不斷完善自身知識(shí)儲(chǔ)備，鞏固知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，將自身掌握的新方法和新知識(shí)合理地應(yīng)用到教學(xué)過程中去，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.加快網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式管理創(chuàng)新

在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課堂中，需要考慮教學(xué)方法和學(xué)生特點(diǎn)的變化，科學(xué)利用好新媒體這一有效的教學(xué)手段，這樣就可以在科學(xué)管理的基礎(chǔ)上加強(qiáng)對(duì)教學(xué)模式的管理。但是，很多教學(xué)模式都過于單一，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多樣化管理不利，這就需要加快網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式創(chuàng)新，特別是在教學(xué)方法和教學(xué)模式實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)存在的問題，并借助大數(shù)據(jù)的強(qiáng)大優(yōu)勢使教學(xué)環(huán)境得到改變，促使學(xué)生更加廣泛地使用網(wǎng)絡(luò)新媒體。傳統(tǒng)教學(xué)模式中，雖然教學(xué)對(duì)象和目標(biāo)不同，但往往采取了單一化的教學(xué)模式。當(dāng)前，不管是課堂學(xué)習(xí)、興趣學(xué)習(xí)、輔助學(xué)習(xí)，還是成人在職學(xué)習(xí)都有較大的特殊性，因此，在開展計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動(dòng)的過程中，需要有針對(duì)性的采取有效的教學(xué)模式實(shí)施教育管理。

5.定期開展實(shí)驗(yàn)提高學(xué)生的實(shí)踐能力

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程偏重于實(shí)踐，盡管課程教學(xué)開始會(huì)存在許多網(wǎng)絡(luò)管理標(biāo)準(zhǔn)理論知識(shí)，但那是為進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)學(xué)習(xí)的，因此，這些理論知識(shí)與網(wǎng)絡(luò)管理軟件聯(lián)系緊密。開展實(shí)驗(yàn)課程，不僅能讓學(xué)生進(jìn)一步理解網(wǎng)絡(luò)管理標(biāo)準(zhǔn)，也能讓其實(shí)踐能力得到提高，并鞏固其自身專業(yè)競爭優(yōu)勢，但現(xiàn)實(shí)中，實(shí)驗(yàn)課程開展的效果卻不盡如人意。

其一，缺乏能夠讓學(xué)生自行管理的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。一般來說，在網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室中，學(xué)生需要自己組網(wǎng)，緊接著才是網(wǎng)絡(luò)管理。組網(wǎng)過程往往需要花費(fèi)大量時(shí)間，一旦遇到多個(gè)路由器與交換機(jī)時(shí)，學(xué)生網(wǎng)絡(luò)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)調(diào)試不通的問題，也就難以進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)管理了。所以，教師應(yīng)盡量在學(xué)生實(shí)驗(yàn)前就組建好網(wǎng)絡(luò)，這樣可以安排學(xué)生在建網(wǎng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)管理，同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的搭建就是一個(gè)有效的實(shí)踐訓(xùn)練項(xiàng)目。其二，由于網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)軟件的缺乏，導(dǎo)致部分網(wǎng)絡(luò)管理實(shí)驗(yàn)很難正常開展下去。筆者結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，建議務(wù)必提高對(duì)本課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視程度，并盡快編制一套實(shí)驗(yàn)教材，以提高計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)效果。

總之，為有效滿足課堂教學(xué)網(wǎng)絡(luò)模式的發(fā)展，各高校參與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的教師還需不斷提升理論知識(shí)與專業(yè)素養(yǎng)，在教學(xué)實(shí)踐過程中，做好教學(xué)方法和模式的改進(jìn)工作，促進(jìn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量的提升，讓學(xué)生獲得全面發(fā)展。

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