李偉楠

一、研究背景

高校體育俱樂部是一種高校進(jìn)行體育教育的新形式，摒棄了在我國早期的高校體育教育中以教師為主的灌輸式教學(xué)，取而代之的是以學(xué)生的興趣為人手點進(jìn)行引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的參與積極眭。

體育俱樂部與學(xué)生自主建立的體育領(lǐng)域的社團(tuán)類似，有一些就是直接建立在體育社團(tuán)的基礎(chǔ)上。根據(jù)教學(xué)或?qū)W生自主要求，建立不同項目的體育俱樂部，由體育教師作為指導(dǎo)教師，學(xué)生可以按個人需要和興趣，選擇一個或幾個自己感興趣的體育俱樂部，學(xué)習(xí)相應(yīng)技術(shù)。學(xué)生在加入自己感興趣或擅長的體育俱樂部后，具有強烈的學(xué)習(xí)的主動性，愿意主動投入到學(xué)習(xí)和訓(xùn)練當(dāng)中，加之專業(yè)體育教師的指導(dǎo)，技術(shù)和積極性會有明顯的提高，

二、研究結(jié)果

（一）高校體育俱樂部的組織形式

我國高校體育俱樂部的開展仍處于探索階段，沒有很成熟的體系和管理辦法，目前，有三種主要的開展方式。

第一種是建設(shè)成本比較低的，比較傳統(tǒng)的方法，即直接借助原有的學(xué)生社團(tuán)來進(jìn)行改造，分派指導(dǎo)教師，使其從僅僅具有娛樂功能的社團(tuán)變成具有教學(xué)，培養(yǎng)，訓(xùn)練等功能的體育俱樂部。這種模式的優(yōu)勢在于學(xué)生社團(tuán)已經(jīng)具有非常好的學(xué)生基礎(chǔ)，比較容易組織，但是依靠學(xué)生自身來管理，運行會導(dǎo)致俱樂部的結(jié)構(gòu)過于松散，制度缺乏強制性。

第二種模式是以學(xué)生社團(tuán)為主要的活動場所和形式，以學(xué)校的制度作為運行準(zhǔn)則，以學(xué)校的教師來管理，這是一種將學(xué)生社團(tuán)和體育俱樂部進(jìn)行結(jié)合的方式，將學(xué)生社團(tuán)已經(jīng)具有的學(xué)生基礎(chǔ)直接轉(zhuǎn)移到體育俱樂部之下。用學(xué)生參加體育社團(tuán)的時間來抵消一部分參與體育俱樂部的時間。

第三種模式是直接建立實際意義上的體育俱樂部，直接以體育俱樂部的形式來配合體育教學(xué)，讓學(xué)生可以自由選擇訓(xùn)練的項目，以完善的模式組織學(xué)生進(jìn)行體育活動。這種模式在國外的高校體育俱樂部建設(shè)已經(jīng)非常完善。該模式需要專項技術(shù)過硬的教師，和高水平的管理者，是高校體育教學(xué)發(fā)展的必然趨勢。

（二）高校體育俱樂部應(yīng)具備的特點

1.根據(jù)學(xué)生的自身的需求進(jìn)行自由選擇

體育俱樂部本身尊重學(xué)生選擇體育項目的權(quán)利，這是與原有的體育班級授課的方式最大的區(qū)別，也更符合現(xiàn)代高等教育的發(fā)展模式。學(xué)生選擇某一個項目的體育俱樂部，通常會出于兩種原因，其一，是學(xué)生本身對該項目非常熱愛，本身有一定的技術(shù)基礎(chǔ)，參與到俱樂部的目的是為了更好的提高技能水平。另一個目的是對該項目接觸較少，想通過加入體育俱樂部來學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)。

2.組織嚴(yán)密

高校體育俱樂部是一個由學(xué)校組織開展的集教學(xué)，訓(xùn)練于一體的體育訓(xùn)練模式。需要有嚴(yán)密正規(guī)的組織和制度，有專業(yè)的教師，以保障教學(xué)和訓(xùn)練的正常進(jìn)行，這是體育俱樂部同學(xué)生社團(tuán)最大的差別，同時，還應(yīng)該有正式的時間表和訓(xùn)練計劃，對不同程度的學(xué)生區(qū)別對待。

3.面向全體學(xué)生

學(xué)生是高校體育俱樂部的主體，也是主要參與者，因此，高校體育俱樂部的組織與管理應(yīng)以學(xué)生為主，這與體育課的教學(xué)安排是不同的，體育俱樂部的活動應(yīng)該能使所有學(xué)生參與其中，使所有的學(xué)生都能感受到運動的樂趣，這樣才能更大的調(diào)動學(xué)生參與的積極性。

（三）高校體育俱樂部發(fā)展在現(xiàn)階段所存在的問題

1.場地設(shè)施不足

運動場地不足或設(shè)施條件差是制約高校體育俱樂部發(fā)展的最大問題。在大中型城市，昂貴的建設(shè)費用和緊張的用地使學(xué)校難以建成完備的體育設(shè)施，現(xiàn)有的設(shè)施也有部分因沒有及時維護(hù)而無法發(fā)揮應(yīng)有的作用，滿足不了學(xué)生的要求，在計劃時間內(nèi)訓(xùn)練效果受到影響，降低了學(xué)生參加體育活動的熱情。

2.教師資源短缺

體育俱樂部中學(xué)生的愛好廣泛，但是部分高校的體育教師數(shù)量和專業(yè)的普及程度卻無法滿足學(xué)生的要求，很多項目如乒乓球，輪滑，網(wǎng)球等，大都采取其他項目老師兼職的方法，難以為學(xué)生提供真正專業(yè)的指導(dǎo)。

3.受到的重視不夠

體育俱樂部在普通高校難以受到重視，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)層忽視體育運動和大學(xué)生體質(zhì)健康的重要性的現(xiàn)象依然存在，很多俱樂部還停留在學(xué)生自創(chuàng)自辦的階段，沒有得到支持，學(xué)生干部的工作能力有限，所起到的作用不能與專業(yè)老師相比，影響了活動的質(zhì)量。

三、研究結(jié)論與建議

高校體育俱樂部作為高校體育課程的輔助，為提高大學(xué)生體質(zhì)水平起著重要作用。大學(xué)生參與體育俱樂部的意愿也非常明確。當(dāng)前，我國對于高校體育俱樂部的認(rèn)識程度還明顯不足，組織方法還比較落后，還需要不斷提高。

高校體育俱樂部應(yīng)以提高廣大學(xué)生的身體素質(zhì)為主要目的。高校體育俱樂部應(yīng)該立足提升學(xué)生的健康狀況，在運動時采取適當(dāng)?shù)呢?fù)荷和手段，使不同運動基礎(chǔ)的學(xué)生都能夠接受，除此之外，高校俱樂部還應(yīng)該拓展范圍，將學(xué)校中有意愿參與的教職工也納入組織范圍，擴(kuò)大影響。