萬丹梅

摘 要：現(xiàn)在電子用品的設(shè)計(jì)步驟非常復(fù)雜，功能也逐漸強(qiáng)大。所以對(duì)電子技術(shù)從業(yè)人員的專業(yè)素質(zhì)的要求也在逐年提高。而且電子產(chǎn)業(yè)應(yīng)用的新興技術(shù)有很多，從業(yè)人員的知識(shí)面應(yīng)該涉及到這些內(nèi)容才能勝任工作。所以高校應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)教學(xué)模式必須創(chuàng)新，這樣才能保障學(xué)生的未來。通過教學(xué)模式的創(chuàng)新能讓學(xué)生能夠得到更好的鍛煉和發(fā)展，行業(yè)內(nèi)人才濟(jì)濟(jì)，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用電子技術(shù) 教學(xué)創(chuàng)新模式 現(xiàn)狀

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2018）10（c）-0-02

現(xiàn)在社會(huì)上的電子企業(yè)對(duì)于應(yīng)用電子專業(yè)的學(xué)生的素質(zhì)要求越來越高，但是現(xiàn)在的高校教學(xué)水平還不能滿足社會(huì)的需求。這種現(xiàn)狀導(dǎo)致的結(jié)果就是一方面就業(yè)市場高水平電子技術(shù)人才缺乏，而另一方面還有很多的相關(guān)專業(yè)高校畢業(yè)生找不到理想的工作。為了解決這種現(xiàn)狀，進(jìn)行應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)教學(xué)創(chuàng)新模式研究刻不容緩，非常的具有現(xiàn)實(shí)意義。

1 應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)教學(xué)創(chuàng)新模式的相關(guān)內(nèi)容

1.1 進(jìn)行應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)教學(xué)模式創(chuàng)新的背景

電子產(chǎn)品的更新?lián)Q代很快，人們對(duì)電子產(chǎn)品的功能和性能也不斷提出新要求。這就促使電子產(chǎn)品必須不斷進(jìn)行改進(jìn)和研發(fā)，一般的工作人員不能很好地完成這樣的工作。為了適應(yīng)電子產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，從業(yè)人員的專業(yè)素質(zhì)必須要過硬才不會(huì)被激烈的就業(yè)競爭淘汰。所以高校對(duì)人才的培養(yǎng)模式也應(yīng)跟隨社會(huì)的需要不斷創(chuàng)新，能夠源源不斷地為社會(huì)輸送人才，而且這也是學(xué)生個(gè)人良好發(fā)展的要求。

1.2 應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)教學(xué)的目標(biāo)

高校對(duì)人才培養(yǎng)的主要目的就是培養(yǎng)高水平的學(xué)生，讓他們能在以后的工作中充分發(fā)揮自己的價(jià)值，推動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，很好地發(fā)揮學(xué)校的社會(huì)效益。所以應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)教學(xué)目標(biāo)的制定應(yīng)該以學(xué)生的良好就業(yè)為導(dǎo)向，根據(jù)社會(huì)的需求進(jìn)行確立?，F(xiàn)在社會(huì)上需要的不再是從事簡單體力勞動(dòng)的勞動(dòng)力，而是缺乏兼具理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的高素質(zhì)人才，所以在高校在進(jìn)行人才培養(yǎng)的時(shí)候要有針對(duì)性，既要讓學(xué)生明白電子技術(shù)的應(yīng)用原理，又要加強(qiáng)對(duì)他們動(dòng)手能力的培養(yǎng)，讓他們這對(duì)未來的工作目標(biāo)發(fā)展自己的特長。應(yīng)用電子技術(shù)涉及到的內(nèi)容非常多，所以學(xué)校的授課模式應(yīng)該既考慮到學(xué)生的個(gè)人意向，又關(guān)注社會(huì)對(duì)人才的關(guān)注點(diǎn)。

1.3 應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)教學(xué)的特色

電子技術(shù)領(lǐng)域會(huì)應(yīng)用很多新技術(shù)和知識(shí)，在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候也應(yīng)該突出對(duì)這些知識(shí)的教育，讓學(xué)生充分掌握，并且能夠在未來的工作中使用。另外，動(dòng)手能力和實(shí)際操作能力是這一行業(yè)的關(guān)鍵，而且很多的知識(shí)都要應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中才能起作用。高校在進(jìn)行教育的時(shí)候應(yīng)該突出知識(shí)的實(shí)用性，不能一味地進(jìn)行理論的灌輸，這樣是沒有用的。還要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不能讓學(xué)生對(duì)理論知識(shí)掌握得很好但在實(shí)踐中卻完全不會(huì)應(yīng)用。

1.4 應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)教學(xué)創(chuàng)新模式

在應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)教學(xué)模式的探索中，應(yīng)該在原有的模式上進(jìn)行創(chuàng)新，保留好的部分，然后根據(jù)需求更改不好的地方。形成新的教學(xué)模式過程中任務(wù)也是很艱巨的。在新的教學(xué)模式建立過程中，要始終致力于適應(yīng)市場需求，因?yàn)閷W(xué)生最終必然會(huì)走向市場，所以滿足市場需求能夠促進(jìn)他們的就業(yè)。教學(xué)方法和培養(yǎng)模式都要進(jìn)行改革，突出教學(xué)中的實(shí)用性和實(shí)踐性，讓理論知識(shí)能在實(shí)踐當(dāng)中進(jìn)行鞏固和完善，培養(yǎng)出具備綜合素質(zhì)的人才。

2 目前應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀

2.1 教學(xué)過程重視理論而忽視實(shí)踐教學(xué)

很多授課教師傳統(tǒng)教學(xué)思想根深蒂固，而且學(xué)校的教學(xué)設(shè)施也有限制。雖然應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)非常需要?jiǎng)邮植僮鳎鞘谡n教師也還只是根據(jù)書本內(nèi)容和幻燈片、視頻對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)灌輸。學(xué)生能夠?qū)嶋H操作的機(jī)會(huì)少之又少。專業(yè)課考試的時(shí)候也是對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行考核，而缺少對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的考驗(yàn)，這樣就會(huì)讓學(xué)生形成思維定式，只關(guān)注理論知識(shí)，而對(duì)自身實(shí)踐和動(dòng)手能力完全不重視。

2.2 教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容都比較陳舊

高?，F(xiàn)階段授課方式還是灌輸式教學(xué)，老師在課堂上占主體位置，而學(xué)生幾乎沒有發(fā)言和交流的機(jī)會(huì)，只是坐在課堂上機(jī)械的接受知識(shí)。這種教學(xué)方法不利于師生互動(dòng)，學(xué)生的獨(dú)立思考能力也不會(huì)提高。另外，應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)知識(shí)的更新?lián)Q代非?？斓模倚碌闹R(shí)、手段也層出不窮，但是高校的教學(xué)用書多年都不更換，學(xué)生學(xué)習(xí)的還是舊的知識(shí)，對(duì)新技術(shù)的掌握程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。而且進(jìn)入到社會(huì)中才發(fā)現(xiàn)所學(xué)的知識(shí)已經(jīng)被淘汰。

2.3 學(xué)生整體素質(zhì)和教師專業(yè)技能都有待提高

現(xiàn)在很多學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)能力，課堂上對(duì)知識(shí)的接受程度不好。從而在實(shí)踐教學(xué)當(dāng)中因?yàn)閯?dòng)手能力和知識(shí)的缺乏，經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)誤。高校授課教師普遍老齡化，他們所掌握的大部分只是已經(jīng)被淘汰，而學(xué)校的教師繼續(xù)教育工作也存在問題。這樣就會(huì)使得高校教師的專業(yè)素質(zhì)不高，難以培養(yǎng)出出色的學(xué)生，也不能給學(xué)生的就業(yè)產(chǎn)生幫助。

2.4 學(xué)校教學(xué)投入少，缺少良好的教學(xué)設(shè)施和場地

學(xué)校沒對(duì)實(shí)踐教學(xué)重視起來，而且也對(duì)教學(xué)模式的改革也不關(guān)注，因此對(duì)電子技術(shù)專業(yè)教學(xué)的資金支持是非常少的甚至是沒有。這就造成實(shí)踐教學(xué)也沒有合適的場地。而且很多的新的教學(xué)方法需要比較先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，比如投影儀或者是一些專業(yè)化的專業(yè)機(jī)器設(shè)備，但是學(xué)校都沒有提供，而且也沒有資金進(jìn)行租借，難以讓學(xué)生獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

3 應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)教學(xué)創(chuàng)新模式的具體實(shí)施策略

3.1 兼顧理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合

因?yàn)閼?yīng)用電子技術(shù)專業(yè)在實(shí)際的工作中需要從業(yè)人員進(jìn)行實(shí)際操作，理論知識(shí)只是起到一個(gè)輔助的作用，所以必須要在教學(xué)模式中增加實(shí)踐教學(xué)。在進(jìn)行理論教學(xué)之后馬上進(jìn)行實(shí)踐操作鞏固學(xué)生的理論知識(shí)，學(xué)生也能積累實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)。在將來投入到工作崗位當(dāng)中能夠馬上適應(yīng)，促進(jìn)自身的良好發(fā)展。

3.2 更新教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容

電子技術(shù)專業(yè)技術(shù)和知識(shí)的更新是非?？斓模咝Ｒ矐?yīng)該時(shí)刻關(guān)注領(lǐng)域當(dāng)中的新技術(shù)和新知識(shí)，及時(shí)地傳達(dá)給學(xué)生。而且對(duì)于一些已經(jīng)淘汰的知識(shí)應(yīng)該及時(shí)在課本中刪除，以免誤導(dǎo)學(xué)生。在教學(xué)方法上，目前網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展使得網(wǎng)上教學(xué)成為可能，學(xué)校應(yīng)該廣泛探索新的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)多元化的教學(xué)方式。通過多種手段讓教師和學(xué)生能夠進(jìn)行實(shí)時(shí)交流，拉進(jìn)學(xué)生和教師的距離。

3.3 招生關(guān)注學(xué)生素質(zhì)，加強(qiáng)教師培訓(xùn)

高校在招生的時(shí)候應(yīng)該對(duì)學(xué)生嚴(yán)格考核篩選，而且在初始階段也可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本素質(zhì)進(jìn)行拔高，讓他們能夠快速的接收知識(shí)。在課堂上，教師的講課進(jìn)度應(yīng)該適應(yīng)學(xué)生，保證每一個(gè)學(xué)生都能弄懂。除此之外，學(xué)校應(yīng)該關(guān)注教師的繼續(xù)教育，提高教師專業(yè)技能，讓他們還能夠?yàn)閷W(xué)生答疑解惑。

3.4 加大教學(xué)投入，加強(qiáng)校企合作，完善教學(xué)設(shè)施并建立實(shí)踐教學(xué)場地

學(xué)校為了創(chuàng)新教學(xué)模式，必須要進(jìn)行資金的投入，為教學(xué)模式的創(chuàng)新提供助力。首先學(xué)校應(yīng)該購置教學(xué)設(shè)備來支持實(shí)踐教學(xué)核心教學(xué)方式的應(yīng)用。在校內(nèi)可以建立實(shí)踐場地供學(xué)生進(jìn)行日常的實(shí)踐練習(xí)。在校外，應(yīng)該加強(qiáng)校企合作，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，在真實(shí)的實(shí)踐當(dāng)中感受未來職業(yè)的樂趣。

4 結(jié)語

綜上所述，電子技術(shù)領(lǐng)域人才缺乏，而高?，F(xiàn)在的教學(xué)模式卻難以為社會(huì)提供高素質(zhì)人才。所以對(duì)應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)教學(xué)創(chuàng)新模式的研究具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。通過教學(xué)模式的創(chuàng)新可以解決問題，完善教學(xué)體系，也能促進(jìn)行業(yè)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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