嚴(yán)晶晶

摘 要：作文教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要一環(huán)，也是教師最重視的一部分內(nèi)容。尤其是農(nóng)村學(xué)校的作文課，常常讓教師和學(xué)生都感到困惑。因此，怎樣開展小學(xué)作文教學(xué)和怎樣提高作文質(zhì)量就成為亟待解決的問題。

關(guān)鍵詞：作文質(zhì)量；小學(xué)作文；語文教學(xué)

作文教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分，是體現(xiàn)學(xué)生語文水平和素質(zhì)的重要尺度和綜合表現(xiàn)。對農(nóng)村小學(xué)的作文教學(xué)，很多農(nóng)村老師都為之困惑。我覺得不妨從以下幾個(gè)方面著手試試。

一、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察力

首先要?jiǎng)?chuàng)設(shè)寫作的情境，激發(fā)學(xué)生關(guān)于寫作的興趣。學(xué)生在寫作中往往會(huì)遇到“無米下鍋”的問題。農(nóng)村學(xué)生的生活范圍是相對有限的，這種有限的生活范圍又很容易造成學(xué)生寫作文時(shí)無話可說。為了讓學(xué)生能有一雙從平常人、平常事中感悟到不平常的東西的慧眼，就需要教師對學(xué)生做一些正確的引導(dǎo)，使得學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣——觀察生活、思考生活。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)真實(shí)地寫作，首先就是要求學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，善于發(fā)現(xiàn)，做生活的有心人。

二、注重日常訓(xùn)練和平時(shí)積累

1.注意低年級時(shí)對孩子的引導(dǎo)

作文訓(xùn)練不是一朝一夕的事。我們應(yīng)當(dāng)在低年級時(shí)就注意適當(dāng)?shù)木毩?xí)，逐漸培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)寫作文的興趣。低年級時(shí)的看圖寫話教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生大膽地說，大膽地寫，長時(shí)間訓(xùn)練后，孩子就有內(nèi)容可說，也愛寫了。到了中高年級寫作文時(shí)就不會(huì)畏手畏腳了。

2.注意培養(yǎng)孩子養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣

農(nóng)村孩子接觸的知識和生活是有限的，這就給孩子的寫作帶來了不少的麻煩。對于農(nóng)村孩子來說，沒有捷徑可走，只能依照老的辦法：多讀，讀到好的多記，長期堅(jiān)持下來，就會(huì)有不小的收獲。

（1）課內(nèi)積累

學(xué)習(xí)課文時(shí)讀到優(yōu)美句子，以及看到好的寫作的手法時(shí)，應(yīng)摘抄在筆記本上，因此在平時(shí)的教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)該注重學(xué)生對于經(jīng)典美文佳句的背誦。

（2）課外積累

在平時(shí)的課余時(shí)間里，學(xué)生還應(yīng)該多看看能幫助提升寫作的各方面的有益身心的書籍，吸取精華部分，積累素材，為自己的創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。

（3）日常積累

引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人，日常生活中多觀察，常思考，多練筆。平時(shí)寫觀察日記，心得體會(huì)，這樣長時(shí)間的練習(xí)，到了真正的寫作就能變得更加得心應(yīng)手了。

三、就地取材

農(nóng)村的學(xué)生雖沒有城里孩子接觸的事物豐富，但也有其自身的有點(diǎn)。作為老師我們可以就地取材，讓學(xué)生從自己所熟知的農(nóng)村事物入手，比如鄉(xiāng)間美景——蔥郁的莊稼，廣袤的田野，連綿起伏的群山，蜿蜒的河流，清澈的小溪還有生機(jī)勃勃的小動(dòng)物——嘰嘰喳喳、自由飛翔的小鳥，水中嬉戲的小魚小蝦，每村每戶圈養(yǎng)的雞狗牛豬……這些都可以成為我們教學(xué)的題材，學(xué)生寫作的素材，是我們農(nóng)村學(xué)生的“源頭活水”。學(xué)?？梢越?jīng)常組織郊游活動(dòng)，讓學(xué)生接觸大自然，感受大自然，觀察大自然，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)寫作，其樂無窮，受益匪淺，從而提高寫作興趣和寫作水平。

四、注重修改

1.培養(yǎng)孩子自我修改的能力

自改作文既能培養(yǎng)孩子自學(xué)精神，又能提高孩子的寫作能力。讓孩子在反復(fù)的誦讀，默讀作文的過程中發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字，漏洞處，不通處，從而使自己的作文更加的完美。

2.及時(shí)認(rèn)真的修改

學(xué)生辛辛苦苦寫的作文，作為老師應(yīng)當(dāng)及時(shí)給予反饋，并適當(dāng)?shù)毓膭?lì)。作文批改要認(rèn)真，注意改后交流，幫助學(xué)生寫好作文。我們的學(xué)生需要老師多關(guān)注、多鼓勵(lì)，讓他們喜歡上寫作。

總之，農(nóng)村的習(xí)作教學(xué)是一個(gè)循序漸進(jìn)的系統(tǒng)工程，只有我們掌握正確的方法，從實(shí)際出發(fā)，時(shí)時(shí)留心，大膽創(chuàng)新，才能進(jìn)行有效的作文教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 張曉婧