任曉君

摘 要：英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，比較抽象，傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式已不再適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。近年來(lái)，隨著農(nóng)村教育資源的不斷改善，有一些學(xué)校已配備了多媒體教室，也給我們農(nóng)村小學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了新的生機(jī)。在教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)了多媒體教學(xué)優(yōu)點(diǎn)突出，它可以讓文字、圖片、動(dòng)畫(huà)、聲音、圖像等直觀信息同步運(yùn)行。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，恰當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w技術(shù)教學(xué)是優(yōu)化教學(xué)手段、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、提高課堂效率、豐富教學(xué)內(nèi)容的最佳途徑。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)；多媒體；教學(xué)手段；學(xué)習(xí)興趣

一、農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀

1.師資力量

從現(xiàn)狀看，大多數(shù)農(nóng)村英語(yǔ)教師都是從別的學(xué)科轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的，有一部分教師由于沒(méi)有受過(guò)規(guī)范的專業(yè)英語(yǔ)教育，專業(yè)知識(shí)不扎實(shí)。上英語(yǔ)課的教師教學(xué)任務(wù)繁重，有的甚至一人擔(dān)任全校英語(yǔ)課的教學(xué)任務(wù)。其后果是教師沒(méi)有精力鉆研教材及教學(xué)方法，直接影響教學(xué)效果。

2.教學(xué)手段

在課堂上用的教學(xué)方法大多是傳統(tǒng)的傳遞式教學(xué)方法。教師在上面領(lǐng)讀單詞，學(xué)生在下面跟讀。由于教學(xué)方法單一，學(xué)生的積極性很難調(diào)動(dòng)起來(lái)，教學(xué)質(zhì)量一直落后于城鎮(zhèn)小學(xué)。

3.學(xué)生水平

農(nóng)村小學(xué)的孩子土生土長(zhǎng)，由于所處環(huán)境及家長(zhǎng)的影響，表達(dá)能力差。尤其是在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，有一部分學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)羞于開(kāi)口。他們從三年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，有的孩子一學(xué)期連26個(gè)英語(yǔ)字母都認(rèn)不全。加上農(nóng)村孩子家長(zhǎng)不重視家庭教育，好多家長(zhǎng)不會(huì)輔導(dǎo)英語(yǔ)，導(dǎo)致學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，學(xué)習(xí)興趣很難調(diào)動(dòng)起來(lái)。農(nóng)村孩子的英語(yǔ)水平與城鎮(zhèn)的學(xué)生差距很大。

二、運(yùn)用多媒體教學(xué)手段走出困境

1.運(yùn)用多媒體教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)手段

傳統(tǒng)的教學(xué)方法是一種以教師為中心的傳遞式教學(xué)方法，教師在講臺(tái)上領(lǐng)讀單詞，學(xué)生在下面鸚鵡學(xué)舌。隨著新課程改革的實(shí)施，大多數(shù)英語(yǔ)課堂上就多了兩樣?xùn)|西：?jiǎn)卧~卡片和復(fù)讀機(jī)。這兩樣?xùn)|西在一段時(shí)間里，確實(shí)起到了一些作用。但每節(jié)課的設(shè)計(jì)都是：先聽(tīng)錄音，再跟讀錄音，然后讀單詞卡片，學(xué)生的積極性一點(diǎn)都調(diào)動(dòng)不起來(lái)。

2.運(yùn)用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

我們知道，興趣并不是與生俱來(lái)的，而是通過(guò)外來(lái)事物的新穎性、獨(dú)特性來(lái)激發(fā)起來(lái)的。而多媒體教學(xué)平臺(tái)就可以很好地激發(fā)學(xué)生興趣。它的作用不僅可以傳遞教學(xué)內(nèi)容，而且還充當(dāng)著創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、活躍課堂氣氛的角色。許多學(xué)生不愿學(xué)英語(yǔ)，關(guān)鍵是他們對(duì)英語(yǔ)沒(méi)有興趣。因此，作為小學(xué)的英語(yǔ)教師，首先應(yīng)該先激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。古往今來(lái)，凡是教學(xué)上有所建樹(shù)的教師，無(wú)一例外的是：他們的課都讓學(xué)生著迷。學(xué)生有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣就能全神貫注地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)效率就會(huì)大大提高。多媒體技術(shù)的應(yīng)用，使英語(yǔ)課堂情景化，有動(dòng)感而逼真的畫(huà)面，聲與形的結(jié)合，醒目的色彩，這些都大大提高了學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，一步步地出示畫(huà)面，為學(xué)生提供了發(fā)揮想象力的空間。 如：在教學(xué)Look At The Monkeys一課時(shí)，運(yùn)用多媒體課件展示動(dòng)物園這一情景，并告許學(xué)生：Today we will go to the zoo .Are you ready？學(xué)生馬上歡呼雀躍，課堂氣氛就活躍起來(lái)。再加上動(dòng)感而逼真的動(dòng)物活動(dòng)的畫(huà)面，學(xué)生邊看動(dòng)畫(huà)邊學(xué)習(xí)課件中動(dòng)物的一些動(dòng)作，當(dāng)Lets do 的內(nèi)容展現(xiàn)在學(xué)生面前時(shí)，他們已經(jīng)能邊讀邊做動(dòng)作了。這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望已經(jīng)調(diào)動(dòng)起來(lái)。他們就會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)，會(huì)產(chǎn)生一種用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)一些句子的愿望，整堂課學(xué)生說(shuō)得多，討論得多，在多媒體的幫助下，學(xué)生的主體意識(shí)得到充分發(fā)揮。

3.運(yùn)用多媒體教學(xué)，提高課堂效率

《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的主要目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的濃厚興趣和敏感性，使他們形成良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，發(fā)展語(yǔ)言的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行實(shí)際交際的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)奠定基礎(chǔ)。

4.運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，豐富教學(xué)內(nèi)容

傳統(tǒng)教學(xué)，老師往往依賴課本傳授知識(shí)。英語(yǔ)課更是如此，教師只教學(xué)生教材提供的材料。由于資源的缺乏，課堂授課時(shí)間等的制約，讓學(xué)生在英語(yǔ)課上開(kāi)闊視野，了解國(guó)外的一些文化知識(shí)、風(fēng)俗習(xí)慣就成了空想。運(yùn)用多媒體教學(xué)，教師除了教授課本知識(shí)，還可以搜集一些圖片、動(dòng)畫(huà)、視頻等信息與本課教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生了解國(guó)外一些文化傳統(tǒng)，了解文化的差異，從而幫助他們更好地理解所學(xué)知識(shí)。如：如在講圣誕（Christmas）時(shí)，我直接用多媒體展示圣誕節(jié)的傳說(shuō)、西方人如何過(guò)圣誕節(jié)，以及與圣誕節(jié)有關(guān)的物品等，一一出現(xiàn)在屏幕上。孩子們?cè)谶@種圖文并茂的情景中，了解了西方的圣誕節(jié)，同時(shí)和中國(guó)的春節(jié)（Spring Festival）做了比較，我一邊展示圖片，一邊讓學(xué)生自己去比較兩個(gè)節(jié)日有什么異同，通過(guò)用多媒體展示這兩個(gè)中西方節(jié)日，讓大家發(fā)現(xiàn)中西方文化的差異。這就是多媒體教學(xué)手段帶來(lái)的方便，實(shí)現(xiàn)了超時(shí)空的信息再現(xiàn)，從而實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)的豐富多彩，讓學(xué)生獲取了更多、更新、更廣的知識(shí)。

總之，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師只有合理運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，才會(huì)使學(xué)生從傳統(tǒng)的教學(xué)中解放出來(lái)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)多方面的能力。同時(shí)，也讓英語(yǔ)課堂充滿歡聲笑語(yǔ)，讓孩子們?cè)谝环N輕松的氛圍中去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)課堂因多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用而更精彩！

編輯 高 瓊