楊蕓

摘 要：網(wǎng)絡是青少年成長的重要內(nèi)容，以現(xiàn)階段青少年成長情況為基礎，結(jié)合近年來互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展特點，分析在現(xiàn)代化發(fā)展背景下，網(wǎng)絡與青少年成長之間的關系，明確學生對網(wǎng)絡產(chǎn)生依賴的原因，以此提出優(yōu)質(zhì)的解決方案。

關鍵詞：網(wǎng)絡；青少年；互聯(lián)網(wǎng)

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展非常快，并在推廣中逐漸融入人們的生活、工作以及學習方面。網(wǎng)絡，就是廣域網(wǎng)、局域網(wǎng)以及單機依據(jù)相關要求構(gòu)成的計算機網(wǎng)絡。青少年包含小學高年級學生、初中生兩部分。而在互聯(lián)網(wǎng)技術不斷應用的背景下，其對青少年的影響也存在兩層含義，既有正面的，也有負面的。

一、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

青少年正處于身心發(fā)展的過渡階段，對時代變化尤其敏感，互聯(lián)網(wǎng)作為吸引、承載人類生活、生產(chǎn)的重要平臺，可以明確他們的心理發(fā)展重點。青少年具有強烈的好奇心和理解能力，會被新鮮的事物所吸引，無法抗拒網(wǎng)絡帶來的魅力。青少年的心理和生理發(fā)展是互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新的依據(jù)。結(jié)合中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心在2005年提出的信息數(shù)據(jù)研究表明，在2004年以前中國互聯(lián)網(wǎng)用戶的總體數(shù)量已經(jīng)達到了9400萬，其中十八歲以下的用戶占1.64%，二十四歲以下的占51.7%，以職業(yè)劃分為根據(jù)進行研究可知，學生占據(jù)了33%。通過調(diào)查研究可知，現(xiàn)階段的城市上網(wǎng)學生比例達到了26%，初中生有30%，高中生達到了56%。同時，專家預測，在互聯(lián)網(wǎng)大范圍推廣的背景下，特別是在“全中文界面”網(wǎng)絡發(fā)展中，青少年會逐漸成為網(wǎng)絡的重要用戶。但是，網(wǎng)絡技術是一把雙刃劍，一方面有助于青少年全面發(fā)展，降低青少年的工作壓力，另一方面很多青少年因為長時間應用網(wǎng)絡，導致在成長中逐漸出現(xiàn)學業(yè)、社會能力以及身體綜合素養(yǎng)等持續(xù)降低問題。同時，國外研究發(fā)現(xiàn)可知，青少年犯罪率也在持續(xù)上升，很多都是對網(wǎng)絡暴力的模仿。

二、學生依賴網(wǎng)絡的原因

1.“父親功能”的缺失

父親對青春期的學生而言至關重要，父親大都代表著規(guī)則和秩序，孩子自我管理水平與父親有一定關聯(lián)。但在目前家庭教育中，父親的功能是缺失的。例如，孩子父母出現(xiàn)離異，孩子與母親生活；還有的家庭表面是完整的，但是父親很少在家，大都在外面忙自己的事，這樣導致父親的功能出現(xiàn)了缺失。

2.游戲的缺失

青春期的少年需要通過游戲進行溝通和交流，且需要社會角色來豐富游戲活動?，F(xiàn)階段的教學環(huán)境，因為受到應試教育的影響，體育活動過少，且男生與女生的活動限時。但是因為男生與女生之間存在生理與心理上的差異，而在現(xiàn)實生活中無法滿足需求的過程中，男孩只能尋找替代品，其中互聯(lián)網(wǎng)游戲有很多都是戰(zhàn)斗類游戲，可以調(diào)動青少年的參與興趣。

3.同伴的缺失

對青少年而言，同伴至關重要，沒有同伴是不能從家庭走向社會的，但是中國城市很多都是獨生子女，出于安全因素的考慮，家長選擇上下學接送，這樣導致學生難以在回家的路途中與同伴玩耍，且課外活動時間過短，學生難以構(gòu)建優(yōu)質(zhì)的同伴溝通關系。

三、讓網(wǎng)絡與學生構(gòu)建優(yōu)質(zhì)關系

學校是教學、教人的重要場所，更多的需要承擔起指導的責任。由此，學校在發(fā)展中需要主動出擊，全面結(jié)合青少年對網(wǎng)絡的依賴性，與家長、社會群體構(gòu)建合作關系，一起努力解決學生應用網(wǎng)絡中存在的問題，促使學生與網(wǎng)絡之間構(gòu)建優(yōu)質(zhì)關系。

要想預防網(wǎng)絡影響學生的成長，可以引用相關部門提出的法律規(guī)定實施操作，設計符合學生成長需求的規(guī)定，優(yōu)化網(wǎng)絡的管理方案和監(jiān)管形式，改善網(wǎng)絡的信息傳播技術，設計專業(yè)的網(wǎng)絡管理系統(tǒng)，嚴格控制網(wǎng)絡的審查和日常管理工作。同時，也要加大對游戲運行的審查，全面推廣游戲軟件的年齡分級制度。

家庭與校園構(gòu)建合作關系一起“堵截”學生，以學校的權威性取代“父親功能”。學校設計相關的規(guī)定，全面管理學生隨意出入網(wǎng)吧；聯(lián)合家長同學生溝通、以學校與家長、學生自主簽訂合同等形式，為家長尤其是母親提供更多具備權威性的功能，如將家用電腦放置在母親的可控范圍內(nèi)，在學生想要上網(wǎng)之前，母親可以與其規(guī)定多長時間，以此全面結(jié)合約定進行應用。除此之外，也要從技術層面上對少兒不宜的內(nèi)容進行加密處置。

當然，學校和家長也可以選擇引用疏導管理。學?？梢哉宫F(xiàn)出自身具備的電教資源，結(jié)合網(wǎng)絡技術，構(gòu)建一個有魅力、有效率以及有方向的免費校園網(wǎng)吧，促使學生在教師的指導下了解網(wǎng)絡和應用網(wǎng)絡，教師可以在課堂上設計一些有關互聯(lián)網(wǎng)的課程，促使其通過實踐操作獲取更多的網(wǎng)絡經(jīng)驗，如下載圖片、設計板報等內(nèi)容。通過正確指導學生應用網(wǎng)絡，有助于學生構(gòu)建正確的審美觀念和判斷能力，為其未來的發(fā)展奠定基礎。

總而言之，青少年正處于一個特殊的年齡層段，在網(wǎng)絡背景下，他們對人際溝通一定有一個正確的認識和理解，在成長中嚴于律己，積極面對人際溝通中存在的問題，做到問心無愧。由此，青少年一定要依據(jù)上述觀點要求自己，不能遠離現(xiàn)實生活，經(jīng)常與教師、家長以及同伴溝通，遇到問題及時解決，正確應用網(wǎng)絡技術改善自己的生活和學習方式，以此優(yōu)化自身的品格和思想。

參考文獻：

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[2]吳俊瓊.初中學生網(wǎng)絡世界中的行為規(guī)范教育[D].東北師范大學，2017.

注：本文系白銀市教育科學“十三五”規(guī)劃課題《網(wǎng)絡對青少年成長影響的利與弊》研究成果，課題批號：BY[2017]G276號。

編輯 謝尾合