朱聰

摘 要：當(dāng)前，繪本閱讀成為小學(xué)英語教學(xué)的一種“新時尚”。繪本閱讀之所以能夠成為一種“新時尚”，是因?yàn)槔L本閱讀在促進(jìn)小學(xué)英語教學(xué)方面有著舉足輕重的作用。將以相關(guān)理論研究成果為依據(jù)，結(jié)合自身開展小學(xué)英語繪本閱讀教學(xué)的實(shí)際，淺顯論述繪本閱讀在促進(jìn)小學(xué)英語教學(xué)方面的重要作用。

關(guān)鍵詞：繪本閱讀；小學(xué)英語教學(xué)；促進(jìn)作用

繪本，又稱圖畫書，以圖文并茂的方式向?qū)W生呈現(xiàn)形形色色的故事。當(dāng)然，有一些繪本只有圖畫，一點(diǎn)兒文字也沒有。本文所要討論的繪本是指輔助小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的一些繪本。因此，這些繪本是圖文并茂的，既有形象逼真的圖案，又有純正地道的英語。

當(dāng)前，在教育功利化思想的影響下，部分小學(xué)英語教師為了能夠在短期內(nèi)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，采取枯燥乏味的題海戰(zhàn)術(shù)，嚴(yán)重挫傷小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。此外，對于單詞與句型的教學(xué)，部分教師采取簡單機(jī)械的方式。這樣的教學(xué)方式不僅枯燥乏味，而且教學(xué)效率也很低。為進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提升學(xué)生記憶單詞的效率以及提高學(xué)生運(yùn)用句型的能力，部分教師嘗試使用繪本，并取得了較好的效果。下面筆者將在理論聯(lián)系實(shí)際的基礎(chǔ)上，淺顯論述繪本閱讀在小學(xué)英語教學(xué)中的一些重要作用。

一、繪本閱讀有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

歌德說：“哪里沒有興趣，哪里就沒有記憶。”如果學(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的效果肯定會每況愈下。反之，如果學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們的學(xué)習(xí)效率自然也會節(jié)節(jié)攀升。鑒于此，小學(xué)英語教師要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣。因?yàn)樾W(xué)生的思維主要以形象思維為主，所以他們對形象逼真的繪本總是愛不釋手、興趣濃厚。教師通過引領(lǐng)小學(xué)生閱讀繪本可以極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣。

為了激發(fā)小學(xué)三年級學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，筆者精心挑選了一些講述學(xué)生耳熟能詳?shù)墓适碌挠⑽睦L本。如：《曹沖稱象》《神筆馬良》《三只小豬》《小紅帽》以及《白雪公主和七個小矮人》等。這些繪本畫面栩栩如生、故事情節(jié)連貫，故事文本簡單易懂。通過閱讀這些英文繪本，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣被有效激發(fā)了。

在閱讀繪本的過程中，學(xué)生被繪本中形象逼真的畫面所吸引，進(jìn)而想要深入了解繪本中的內(nèi)容。于是，他們就會自然而然地去閱讀繪本中的英語。由此可見，繪本閱讀有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

二、繪本閱讀有助于提升學(xué)生記憶單詞的效率

詞匯猶如語言大廈之基礎(chǔ)。作為一個語言學(xué)習(xí)者，如果不去積累豐富的詞匯量，語言大廈就如同空中樓閣。因此，記憶單詞也就成為英語學(xué)習(xí)的重中之重。部分小學(xué)英語教師對學(xué)生記憶單詞指導(dǎo)不到位、方法過于單一。他們只要求學(xué)生運(yùn)用簡單機(jī)械的拼讀方式去記憶單詞。學(xué)生運(yùn)用這種方式記憶單詞，記得慢、忘得快。如果讓學(xué)生在一定的語境中去記憶單詞，那么記憶效果一定會得到大幅提升。繪本為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了形象逼真的語境，學(xué)生在閱讀繪本的過程中就可以借助形象高效地記憶單詞。

在英語繪本中，一些生詞總是會反復(fù)出現(xiàn)。在反復(fù)不斷地、形象逼真的輸入過程中，學(xué)生就會潛移默化地記住這些單詞。另外，因?yàn)閷W(xué)生記憶這些單詞是依托一定的語境來記憶，所以他們的記憶效果也會牢固持久。

在閱讀繪本的過程中，借助形象逼真的圖畫，學(xué)生不僅可以更加透徹地理解繪本的內(nèi)容，還可以富有成效地記憶繪本中的單詞。由此可見，繪本閱讀有助于提升學(xué)生記憶單詞的效率。

三、繪本閱讀有助于提升學(xué)生運(yùn)用句型的能力

話題是小學(xué)英語教材中的基本組成部分。圍繞每個話題，又會有各種各樣的句型。扎實(shí)有效地學(xué)習(xí)這些句型是小學(xué)英語教學(xué)的基本內(nèi)容之一。對于句型的教學(xué)，部分小學(xué)教師習(xí)慣于從語法的角度進(jìn)行分析講解。對于主要以形象思維為主的小學(xué)生來說，教師這樣的講解方式收效甚微。繪本閱讀能夠讓小學(xué)生在閱讀過程中反復(fù)地去感知同一個句型。如此一來，在不知不覺之中，學(xué)生就會熟練掌握相關(guān)句型。

比如說，譯林版小學(xué)英語五年級下冊Unit 3 Asking the way這一單元的重點(diǎn)句型是“Excuse me， How do I get to the zoo？How do I get there？—Excuse me， can you tell me the way to the zoo，please？”為了提升學(xué)生運(yùn)用這一句型的能力，筆者引領(lǐng)學(xué)生閱讀了與“問路”這一話題相關(guān)的一些繪本。

繪本中趣味盎然的內(nèi)容深深地吸引了學(xué)生，學(xué)生在興致勃勃的閱讀過程中，潛移默化地學(xué)習(xí)了相關(guān)句型。由此可見，繪本閱讀有助于提升學(xué)生運(yùn)用句型的能力。

綜上所述，因?yàn)槔L本內(nèi)容豐富、圖畫逼真，能夠充分挖掘?qū)W生的形象思維，所以繪本閱讀有助于激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣；因?yàn)槔L本詞不離句、句不離境，能夠讓小學(xué)生在具體的語境中記憶單詞，所以繪本閱讀有助于提升小學(xué)生記憶單詞的效率；因?yàn)槔L本主題鮮明、句型反復(fù)，能夠讓小學(xué)生在不知不覺之中反復(fù)感知同一句型，所以繪本閱讀有助于提高小學(xué)生運(yùn)用句型的能力。

此外，繪本閱讀還有助于提高小學(xué)生的閱讀理解能力以及寫作能力等。總之，繪本閱讀在促進(jìn)小學(xué)英語閱讀教學(xué)方面有著舉足輕重的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]曹麗梅.談繪本閱讀對小學(xué)英語教學(xué)的作用[J].新課程（中旬），2017（4）：36-37.

[2]朱錫文.淺析英語繪本閱讀在小學(xué)教學(xué)中的意義[J].劍南文學(xué)，2016（5）：58.

編輯 張曉婧