殷曉敏

摘 要：小學(xué)語(yǔ)文是一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，是學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，其教學(xué)效率如何直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)、能力的培養(yǎng)和發(fā)展。因此，我們要重視小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率的提升。本文就如何提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率進(jìn)行探究，以期為廣大語(yǔ)文教師提供一些有益參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；課堂教學(xué)；效率

在當(dāng)前新課程改革不斷深入的背景下，各學(xué)科的教學(xué)都發(fā)生了變化，小學(xué)語(yǔ)文也不例外，以教師為主體的教學(xué)方式變?yōu)榱艘詫W(xué)生為主體的教學(xué)方式，傳統(tǒng)教學(xué)手段替換為了現(xiàn)代化教學(xué)手段，課堂看似活躍、熱鬧了，但實(shí)際上這只是表面現(xiàn)象，課堂教學(xué)效率并沒(méi)有大幅度提升。那么，如何才能真正提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率呢？經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的思考與實(shí)踐，筆者總結(jié)了以下策略。

1提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)水平

教師在教育教學(xué)中扮演了非常重要的角色，可以說(shuō)一個(gè)高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平的基本保障。首先，我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)該加強(qiáng)自身的素質(zhì)學(xué)習(xí)，在上課之前，應(yīng)該對(duì)語(yǔ)文課本摸清摸透，對(duì)課本進(jìn)行深度的研究，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行全方面的掌握，擴(kuò)大教學(xué)范圍，最大程度上滿(mǎn)足在學(xué)生的求知欲。其次，根據(jù)學(xué)生的上課狀態(tài)，將講課的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)和歸納，幫助學(xué)生有針對(duì)性的對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行記憶，從學(xué)生的角度進(jìn)行授課，充分利用課堂的有限時(shí)間，并利用豐富的課外資料提高學(xué)生的理解能力和自主學(xué)習(xí)能力?？梢?jiàn)，只有提高了教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)水平，加大對(duì)語(yǔ)文課文的鉆研力度，才能在根本上提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。

2營(yíng)造自主的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境

良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)提供了自主的學(xué)習(xí)環(huán)境。首先，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)該將學(xué)生作為教學(xué)的主體，主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的情況和問(wèn)題，幫助學(xué)生在輕松的環(huán)境下開(kāi)展自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，加強(qiáng)師生間的溝通力度，讓課堂學(xué)習(xí)更加的具有互動(dòng)性。其次，教師應(yīng)該努力創(chuàng)建良好的師生關(guān)系，讓教師的形象更具親和力，減少學(xué)生的懼怕心理，讓學(xué)生在與教師平等的交往中，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的魅力。其次，教師應(yīng)該通過(guò)肢體語(yǔ)言和面部表情的方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定程度的鼓勵(lì)和贊美。

3激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，小學(xué)生在這個(gè)階段的主要特點(diǎn)是活潑好動(dòng)，對(duì)新鮮事物具有一定的好奇心，對(duì)新知識(shí)具有一定的接受和理解能力，由此可見(jiàn)，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高課堂教學(xué)效率的重要途徑。其中，利用豐富多彩的教學(xué)方法和手段，是滿(mǎn)足教師教學(xué)需求的重要方法，隨著現(xiàn)代科技的不斷發(fā)展，可以將抽象化的語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容利用合理的手段變得具體和生動(dòng)化。也可以讓學(xué)生以情景劇表演的方式將故事還原，幫助學(xué)生更好的理解詞語(yǔ)傳達(dá)的文化精神，將深刻的道理通過(guò)通俗易懂的方式，正確地引導(dǎo)學(xué)生了解和學(xué)習(xí)中華文字的精髓，豐富學(xué)生的精神世界，培養(yǎng)小學(xué)生正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，幫助學(xué)生能夠更好地了解歷史背景，進(jìn)一步提高小學(xué)生語(yǔ)文課堂的教育水平和效率，提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)。

4重視教學(xué)方式的選擇

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師在創(chuàng)新教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，還要重視教學(xué)方式的選擇，應(yīng)用最有效的教學(xué)方式，來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高小學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為其日后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)該對(duì)教學(xué)方式有所選擇，挑選出較為有效的方法，使小學(xué)生可以在課堂開(kāi)始之前就積極預(yù)習(xí)，在課堂教學(xué)結(jié)束之后，可以對(duì)語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行思考。例如，教師在講解小學(xué)語(yǔ)文《秋天的圖畫(huà)》一課之前，可以先安排學(xué)生進(jìn)行小組討論，將語(yǔ)文素質(zhì)較高的學(xué)生與語(yǔ)文素質(zhì)較差的學(xué)生分為一組，以促使他們互相協(xié)調(diào)、相互學(xué)習(xí)。在小組討論之后，教師要求小學(xué)生能夠順利地朗讀課文。

5巧妙導(dǎo)入課程

俗話(huà)說(shuō)，興趣是最好的老師，所以在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中教師要善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，讓學(xué)生能夠全身心的投入到課堂教學(xué)中。首先，教師要能夠巧妙地導(dǎo)入課程，好的開(kāi)始是成功的一半，教師要在課堂開(kāi)始之前創(chuàng)建良好的課堂教學(xué)情境，能夠把學(xué)生的注意力帶入到特定的教學(xué)內(nèi)容中，例如，教師可以利用多媒體設(shè)備播放一些和教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、聲音、視頻，讓學(xué)生產(chǎn)生一定的求知欲望，這樣才能夠提高課堂教學(xué)效率與質(zhì)量。在教學(xué)過(guò)程中教師要講究一定的語(yǔ)言藝術(shù)，要把一些學(xué)生不懂的詞語(yǔ)用通俗易懂的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的記憶與理解。

6采取游戲教學(xué)

因?yàn)樾W(xué)生的身心發(fā)展還未成熟，通常情況下會(huì)對(duì)一被一些有趣的事物所吸引，如果教師還采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生嚴(yán)重的厭惡心理，所以教師要善于抓住小學(xué)生對(duì)于新奇事物較為好奇的特征開(kāi)展游戲化教學(xué)，讓學(xué)生能夠在游戲過(guò)程中感受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè)，例如教師可以在語(yǔ)文課堂上開(kāi)展識(shí)字教學(xué)游戲，以小組的形式展開(kāi)競(jìng)賽，對(duì)于識(shí)字較多的小組給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，這樣既能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，也能夠讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)。其次，教師在教學(xué)過(guò)程中要善于尊重學(xué)生的個(gè)性化差異，加強(qiáng)和學(xué)生的溝通、交流，了解學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)需求，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠跟得上教學(xué)進(jìn)度。

7選用優(yōu)秀的教學(xué)素材

教師在授課過(guò)程中要把教材只是和課外優(yōu)秀素材相互結(jié)合起來(lái)，這樣既能夠拓寬學(xué)生的知識(shí)面，也能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在選取課外優(yōu)秀教學(xué)素材的時(shí)候教師要充分的了解學(xué)生，選取一些學(xué)生較為感興趣的素材，并且要仔細(xì)的鉆研教材，選取的課外素材要和教學(xué)素材具備一定的練習(xí)，這樣學(xué)生才能夠透徹的理解教師所傳授的知識(shí)。教師還要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后的練習(xí)，例如，多去閱讀一些課外優(yōu)秀的文章，提高自身文學(xué)素養(yǎng)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。

參考文獻(xiàn)

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