田蘭英

摘 要：我們都知道興趣是學(xué)習(xí)任何東西的基礎(chǔ)，學(xué)生只有對(duì)科目產(chǎn)生興趣才可以真正地學(xué)好這個(gè)科目，投入更多的精力。中職體育教育也是這樣，學(xué)校要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于體育的興趣，讓學(xué)生在課程中真正地投入進(jìn)去，本篇文章根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況對(duì)中職體育教學(xué)做出了分析和探討，并且針對(duì)存在的問(wèn)題提出了相應(yīng)的解決措施。

關(guān)鍵詞：中職體育教學(xué) 學(xué)習(xí)興趣 原因分析 策略研究

中圖分類(lèi)號(hào)：G633 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2018）12（c）-0216-02

1 重視體育教學(xué)的原因

理論上說(shuō)，德育教育是集政治教育、思想教育、品德教育為一體的教育，在實(shí)際教學(xué)中有人也將心理健康歸為德育教育中的一種。就目前的社會(huì)情況來(lái)說(shuō)，在實(shí)踐教學(xué)中全方位的德育教育已經(jīng)基本演化為以政治為核心的德育教育，德育教育對(duì)培養(yǎng)學(xué)生高尚品質(zhì)承擔(dān)著重要的責(zé)任，應(yīng)當(dāng)作為首要任務(wù)來(lái)執(zhí)行。伴隨著社會(huì)現(xiàn)代化的實(shí)現(xiàn)，我們要將培養(yǎng)創(chuàng)新人才的高尚品德作為學(xué)校德育教育的核心，讓德育工作擔(dān)當(dāng)起本應(yīng)為社會(huì)所承擔(dān)的責(zé)任。體育教學(xué)的德育內(nèi)容和任務(wù)主要包括以下幾方面：要實(shí)現(xiàn)理想教育和愛(ài)國(guó)主義教育；教師要認(rèn)識(shí)到體育的科學(xué)性，用科學(xué)的方法和方式來(lái)鍛煉身體；在學(xué)生之間形成一個(gè)良好的風(fēng)氣，互幫互助，團(tuán)結(jié)有愛(ài)，遵守紀(jì)律，聽(tīng)從指揮；鍛煉培養(yǎng)集體精神，增強(qiáng)集體觀念；貫徹謙虛謹(jǐn)慎、誠(chéng)實(shí)守信、尊敬老師、友愛(ài)同學(xué)的良好體育道德作風(fēng)；愛(ài)護(hù)公物、熱愛(ài)勞動(dòng)、吃苦耐勞、自尊自強(qiáng)等高尚品質(zhì)教育。興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)好壞的關(guān)鍵之處，要想提高體育的課堂質(zhì)量就需要首先提起學(xué)生的興趣。

2 中職體育教學(xué)學(xué)生興趣低的原因分析

2.1 學(xué)生態(tài)度原因

態(tài)度是為人處世的關(guān)鍵，做任何事、學(xué)習(xí)任何東西都需要拿出一個(gè)堅(jiān)定、積極的態(tài)度，中職學(xué)生的知識(shí)能力有限，初步步入社會(huì)，年齡比較小，正處于學(xué)生身體發(fā)育的第二個(gè)高峰期，在心理上是半成熟階段，屬于“半個(gè)”成人。他們即有很強(qiáng)的自尊心，渴望獨(dú)立性的同時(shí)又缺乏對(duì)自己的約束，自我管理能力比較差，在遇到困難時(shí)，容易選擇逃避。伴隨著現(xiàn)在的社會(huì)環(huán)境，多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)于孩子的愛(ài)已經(jīng)成為溺愛(ài)，使得孩子缺乏社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)和辨別是非的能力。因?yàn)楸鎰e是非能力不強(qiáng)，所以可能會(huì)沾染一些不良習(xí)氣，導(dǎo)致他們自我意識(shí)能力比較差，適應(yīng)環(huán)境的能力比較弱，甚至還有少數(shù)青少年走上犯罪的道路。在上課的過(guò)程中，有些體育遠(yuǎn)動(dòng)需要更好的柔韌度，這給不少學(xué)生造成了困擾，讓他們逃避上體育課，沒(méi)有興趣。此外，許多中職學(xué)校還堅(jiān)持著傳統(tǒng)的教學(xué)思想，把體育課當(dāng)成放松和娛樂(lè)的課程，沒(méi)有意識(shí)到其重要性。這就使得一些學(xué)生對(duì)生活和學(xué)習(xí)都保持消極的態(tài)度，在他們長(zhǎng)身體的關(guān)鍵時(shí)期，加強(qiáng)體育鍛煉，在提高身體素質(zhì)的同時(shí)，還能磨煉意志，塑造積極向上的品格，養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)鍛煉、愛(ài)生活的良好態(tài)度。

2.2 教師能力的原因

在實(shí)際的教學(xué)中，許多中職教師在教學(xué)中仍在采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，傳統(tǒng)的教學(xué)方法比較枯燥根本提不起學(xué)生的興趣，因此，要提高中職教師的教學(xué)能力，改善自己的教學(xué)方法，當(dāng)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)多從自身找原因。

2.3 教學(xué)方法不科學(xué)

傳統(tǒng)的教學(xué)方法降低了體育教學(xué)的質(zhì)量，時(shí)代在不斷的進(jìn)步，但教師沒(méi)有做出任何改變，仍堅(jiān)持使用自己原有的教學(xué)方法，這就增加了學(xué)生對(duì)于體育課的厭惡程度，以至于達(dá)不到最終的教學(xué)效果。因此，教師要結(jié)合時(shí)代的發(fā)展設(shè)計(jì)符合自己的教學(xué)方法，提高學(xué)生在課堂中的主體地位，增加他們的參與度，提高學(xué)生對(duì)體育課的興趣。

2.4 教學(xué)內(nèi)容不科學(xué)

中職體育教學(xué)需要合理設(shè)計(jì)課程，設(shè)計(jì)一些課程活動(dòng)增加學(xué)生對(duì)體育課的興趣，根據(jù)每個(gè)年級(jí)、每個(gè)班級(jí)學(xué)生的不同，制定不同的教學(xué)計(jì)劃，做到因材施教，在教學(xué)中緊緊抓住自己的教學(xué)目的。

2.5 考核標(biāo)準(zhǔn)單一

在現(xiàn)在的中職體育教學(xué)中考核方式都比較單一，不能全面考察學(xué)生的能力，大多數(shù)學(xué)校都是以考試的方式來(lái)考察學(xué)生，這只會(huì)讓本就喜歡體育的學(xué)生更加喜歡，討厭體育的學(xué)生更加討厭，找不到體育的魅力所在。

3 中職體育教學(xué)提升學(xué)生興趣策略研究

3.1 從學(xué)生出發(fā)，做到因材施教

中職學(xué)生的自尊心比較強(qiáng)，承受能力也有所不同，教師要綜合各個(gè)方面考慮學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的不同，努力做到因材施教。對(duì)于基礎(chǔ)比較好的同學(xué)，教師可以放心教學(xué)，將輔導(dǎo)的重點(diǎn)放在基礎(chǔ)比較差的同學(xué)上；教師可以將一些高難度、有挑戰(zhàn)性的動(dòng)作讓基礎(chǔ)比較好的同學(xué)練，那些基礎(chǔ)一般的同學(xué)就可以練一些基礎(chǔ)的動(dòng)作，及時(shí)的與同學(xué)溝通，了解他們的心理，幫助他們樹(shù)立在體育方面的信心。

3.2 提高中職體育教師教學(xué)能力

教師是整個(gè)課堂的引領(lǐng)者，整體課堂的質(zhì)量與教師有著很大的關(guān)系，換句話(huà)說(shuō)就是，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不同，教師的教學(xué)能力也有所不同。好的體育教師可以根據(jù)新時(shí)代和學(xué)校的發(fā)展及時(shí)改善自己的教學(xué)方法，但是目前的現(xiàn)狀是幾乎所有的教師都按照原有的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，不能提高課堂的整體質(zhì)量。因此，作為教師，要多從自身找原因，事事做到親力親為，為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)好的榜樣，讓學(xué)生從老師的態(tài)度中增加對(duì)體育的興趣。教師要及時(shí)了解學(xué)生的思想，多從學(xué)生的角度思考，根據(jù)學(xué)生的反饋，制定更加優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生對(duì)于體育的積極性。

3.3 優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容

教師要不斷對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法，引入現(xiàn)代信息技術(shù)，藍(lán)墨云班課、雨課堂、體育運(yùn)動(dòng)的3D再現(xiàn)等方式，提高學(xué)生對(duì)體育的興趣，并且還可以增加課堂的教學(xué)質(zhì)量。體育教學(xué)要有腦力活動(dòng)和體力活動(dòng)，但主要以體力活動(dòng)為主，腦力活動(dòng)為輔。體育工作要圍繞著兩者相結(jié)合進(jìn)行，保證腦力活動(dòng)和體力活動(dòng)的同時(shí)存在。多開(kāi)展一些課程項(xiàng)目，滿(mǎn)足不同學(xué)生的需求。

3.4 構(gòu)建和諧體育課堂

體育課要保證自己教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)學(xué)生勞逸結(jié)合的目的，教師要努力打造一種和諧的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生日常緊繃的大腦放松一下。在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)不同的項(xiàng)目的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在競(jìng)爭(zhēng)中可以嘗到勝利的歡樂(lè)也可以嘗到失敗的痛苦，失敗乃成功之母，不管是勝利還是失敗都可以激勵(lì)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。有了齊頭并進(jìn)的身體素質(zhì)的鍛煉，有了為自己的強(qiáng)項(xiàng)奮斗，永爭(zhēng)第一，在競(jìng)爭(zhēng)和同步之間取得一種平衡，這樣的課堂就會(huì)表現(xiàn)得更加和諧。

3.5 完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系

教育教學(xué)評(píng)價(jià)要綜合學(xué)生在體育方面的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)分，不能單一地以成績(jī)?yōu)橹?，要以學(xué)生在體育方面有實(shí)實(shí)在在的進(jìn)步作為考核依據(jù)。綜合考評(píng)可以照顧學(xué)生的自尊，讓學(xué)生知道自己的不足，不斷地完善自己，最終提高體育的綜合素質(zhì)。

4 結(jié)語(yǔ)

總體來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育課的興趣至關(guān)重要，從國(guó)家制度層面，從社會(huì)環(huán)境方面，從教師和學(xué)生的共同參與下，營(yíng)造良好的氛圍，學(xué)生有興趣，教學(xué)質(zhì)量有提高，形成中職體育教育有發(fā)展的良好局面。

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