江麗華

摘 要：隨著時(shí)代的不斷發(fā)展進(jìn)步，德育工作逐漸成為當(dāng)前學(xué)校工作的重點(diǎn)。如何加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)，是班主任及科任教師需要解決的難題。主要以感恩教育班會(huì)為例，以主題班會(huì)為陣地開展德育活動(dòng)，通過創(chuàng)新，加強(qiáng)德育效果。

關(guān)鍵詞：主題班會(huì)；德育；感恩教育

感恩教育是中學(xué)生思想政治教育工作的重要組成部分，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生正確的三觀，使其養(yǎng)成良好的奉獻(xiàn)精神具有重要作用。主題班會(huì)是一種比較好的德育活動(dòng)形式，能夠引導(dǎo)學(xué)生體諒父母工作的艱辛，增強(qiáng)感恩意識(shí)。

一、學(xué)生感恩意識(shí)現(xiàn)狀分析

初中階段是青少年生長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，因此初中生非常需要家長和教師的關(guān)愛。但是由于家庭經(jīng)濟(jì)情況等因素的影響，我所任教的班級(jí)內(nèi)留守兒童較多，學(xué)生與家長之間的交流方式基本上就是單純的“要錢”與“給錢”。學(xué)生普遍認(rèn)為父母對(duì)自己的關(guān)愛是理所當(dāng)然的事情，無須感激他們。大部分學(xué)生在日常生活消費(fèi)中大手大腳，毫無節(jié)儉意識(shí)，更是不懂得感恩；少部分學(xué)生雖然有感恩意識(shí)，但基本上沒有感恩行動(dòng)[1]。

愛是雙向的，孩子在得到父母的關(guān)愛和幫助后，應(yīng)該試著用自己的行動(dòng)去回報(bào)父母，這樣才能實(shí)現(xiàn)家庭的和諧與溫馨。因此開展感恩教育活動(dòng)勢(shì)在必行，其旨在落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)[2]。

二、感恩教育的實(shí)施途徑

（一）利用班會(huì)課，深化學(xué)生感恩意識(shí)

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過“道德準(zhǔn)則只有被學(xué)生追求、獲得的時(shí)候，才能夠變成自身的精神財(cái)富?！币虼嗽陂_展感恩教育時(shí)，教師要從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，讓學(xué)生在生活中接受德育，通過生活體驗(yàn)提高自身道德標(biāo)準(zhǔn)。教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境，使學(xué)生直觀形象地理解感恩含義，深化感恩意識(shí)[3]。

主題班會(huì)作為學(xué)校開展德育活動(dòng)的主陣地，需要充分發(fā)揮其互動(dòng)性、情景化的功能，設(shè)置生活情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積

極性。

我曾以“感恩父母 貴在行動(dòng)”為主題上了一堂主題班會(huì)課。今年3月底我班一位常年在外地打工的家長通過微信發(fā)了一封約1500字的信給我，希望我讀給他的兒子聽。信中詳細(xì)敘述了他的兒子從嬰幼兒牙牙學(xué)語時(shí)的吃力到初中時(shí)的不用心學(xué)習(xí)……其懇切的言辭與滿溢的舐犢之愛深深地打動(dòng)了我?？蓱z天下父母心，孩子卻未必能理解。當(dāng)時(shí)我就決定，應(yīng)該上一節(jié)以感恩為主題的班會(huì)課來教育全班的孩子。我立即在家長微信群里發(fā)布通知，請(qǐng)家長將自己工作的視頻發(fā)給我，希望孩子們通過視頻了解父母的不易，學(xué)會(huì)體諒父母并懂得感恩。我的工作得到家長們的大力支持，共有29位家長陸續(xù)從全國各地發(fā)來素材。我用一個(gè)星期的時(shí)間剪輯制作完成了視頻。

在班會(huì)課上，我首先播放了音樂《母親》，并提出了一個(gè)問題：“有一份工作沒有工資全年無休，但仍然有十幾億人在工作，你們能猜出這份工作是什么嗎？”引發(fā)學(xué)生思考討論的同時(shí)，我在黑板上板書“感恩父母 貴在行動(dòng)”，揭示本次班會(huì)主題。然后我播放了之前制作的視頻——“親愛的爸爸媽媽，此刻，你們?cè)谧鍪裁茨?？”視頻剛開始播放時(shí)，幾個(gè)男生一看到蓬頭垢面正在勞作的家長就哈哈大笑，引得哄堂大笑。沒多久，教室內(nèi)漸漸安靜下來，有些學(xué)生低下頭不停地抹眼睛，而后又傳來一陣低低的啜泣聲……望著這些眼眶發(fā)紅滿臉淚水的孩子們，我知道，這些在家長眼里什么都不在乎的孩子們終于有所觸動(dòng)了。

在我請(qǐng)大家談?dòng)^看視頻后的感受時(shí)，竟有兩位平日里幾乎不學(xué)習(xí)的學(xué)生主動(dòng)要求上臺(tái)發(fā)言。他們表達(dá)了對(duì)以往不懂事的行為的悔意，并表示以后一定要多關(guān)心父母、盡力學(xué)習(xí)。

最后，我進(jìn)行小結(jié)：“養(yǎng)育你與教育你的，其實(shí)都不是‘應(yīng)該給予你的，在你欣然接受的同時(shí)，應(yīng)該懷著一顆感恩的心！”

感恩教育課是學(xué)生懂得感恩和學(xué)會(huì)感恩的開始，在德育活動(dòng)中班主任還需要多開展主題班會(huì)等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生去感受、去思考、去體驗(yàn)、去成長，并最終實(shí)現(xiàn)“立德樹人”的教學(xué)目標(biāo)[4]。

（二）搭建社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)，強(qiáng)化感恩行為

德育并不能只依靠一兩次的主題班會(huì)或者課堂實(shí)踐，這樣只是將感恩教育形式化和片面化，德育應(yīng)該是不斷鞏固和強(qiáng)化的，并在操作過程中采取行之有效的實(shí)踐措施[5]。例如學(xué)生可以將自己的手工作品進(jìn)行愛心義賣，將掙來的錢買禮物送給父母以表達(dá)感恩之情；也可以引導(dǎo)學(xué)生在家里做些家務(wù)以表達(dá)對(duì)父母辛勤付出的感激之情等。學(xué)生只有將自己的感恩意識(shí)付諸行動(dòng)，在活動(dòng)中體現(xiàn)自我價(jià)值，進(jìn)而獲得滿足感和幸福感，才能不斷深化和強(qiáng)化感恩意識(shí)。

立德樹人是教育的根本任務(wù)和目標(biāo)，也是新課改背景下教育理念和教育實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)方向。在開展立德樹人德育活動(dòng)時(shí)，可以以主題班會(huì)的形式實(shí)現(xiàn)知識(shí)教育與德育的全面融合，創(chuàng)新傳統(tǒng)的德育活動(dòng)，使其重新獲得生機(jī)和活力。對(duì)于教師而言，就需要關(guān)注學(xué)生在日常教育工作中滲透德育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生健康成長。

參考文獻(xiàn)：

[1]王超.堅(jiān)持立德樹人加強(qiáng)德育工作：論如何加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校德育工作[J].黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2018（4）：66-67.

[2]魏彩萍.立德樹人內(nèi)化于心：淺析小學(xué)英語教學(xué)中的德育滲透[J].名師在線，2018（13）：24-25.

[3]吳學(xué)陽.淺談學(xué)校德育教育的立德樹人[J].情感讀本，2018（11）：99-101.

[4]李興瑞.立德樹人，方能教育出彩：淺議教學(xué)中德育重要性[J].中國農(nóng)村教育，2018（2）：77-78.

[5]鐘信.立德樹人：新課程下小學(xué)德育教育思考[J].課程教育研究，2018（220）：45-46.