黃昊

【摘要】文章首先對初中階段美術(shù)教學(xué)工作中的興趣教育法的基本內(nèi)涵及其在初中美術(shù)教學(xué)中應(yīng)用的作用進(jìn)行了概述，隨后以此為基礎(chǔ)，進(jìn)一步探究了初中階段美術(shù)教學(xué)中興趣教學(xué)法的應(yīng)用策略，以期為該領(lǐng)域關(guān)注者提供有益參考。

【關(guān)鍵詞】興趣教學(xué)法；初中美術(shù)教學(xué)；多媒體手段

一、引言

隨著我國國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國內(nèi)教育事業(yè)特別是初中階段美術(shù)教學(xué)工作中，興趣教學(xué)法得到了廣泛的關(guān)注與應(yīng)用。初中階段學(xué)生正處于身心全面發(fā)展的關(guān)鍵時期，對于美的事物會產(chǎn)生強(qiáng)烈的追求。傳統(tǒng)的教學(xué)方法不但不能提高美術(shù)教學(xué)效率，反而會削弱學(xué)生對于美術(shù)學(xué)習(xí)的熱情。如何采取更為積極有效的方法，提高初中階段美術(shù)教學(xué)水平，成為相關(guān)領(lǐng)域教職員工的工作重點之一。

二、興趣教學(xué)法的內(nèi)涵與應(yīng)用優(yōu)勢

（一）興趣教學(xué)法的內(nèi)涵

在現(xiàn)代化的教育和管理事業(yè)當(dāng)中，教育工作者對于教學(xué)活動主體學(xué)習(xí)興趣的關(guān)注程度不斷提高。興趣教學(xué)法是素質(zhì)教育背景下逐漸興起發(fā)展的重要教學(xué)方法。興趣教學(xué)法將學(xué)生作為教學(xué)活動的主體，著重關(guān)注學(xué)生在教學(xué)活動中的反饋，進(jìn)而采取適應(yīng)性更強(qiáng)的方法，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)實際教學(xué)管理和應(yīng)用模式，興趣教學(xué)法可以進(jìn)一步細(xì)分為廣義興趣教學(xué)法與狹義興趣教學(xué)法：廣義興趣教學(xué)法的內(nèi)涵較為豐富，具有較強(qiáng)的開放性特征，可以強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)理念，為學(xué)生獨立成長與發(fā)展創(chuàng)造相對開放穩(wěn)定的空間；狹義興趣教學(xué)法主要是通過具體的手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在素質(zhì)教育框架下，堅持以學(xué)生為本的教學(xué)理念，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）興趣教學(xué)法的應(yīng)用優(yōu)勢

1.有利于提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。在現(xiàn)代化教育事業(yè)中，素質(zhì)教育的重要性逐漸凸顯，學(xué)生的全面發(fā)展是素質(zhì)教育的最根本要求。興趣教學(xué)法在初中美術(shù)教學(xué)活動中的應(yīng)用，能夠幫助學(xué)生擺脫傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)理論性、技術(shù)性高的偏見。教師在美術(shù)教學(xué)課堂中合理地應(yīng)用興趣教學(xué)法，能激發(fā)出學(xué)生對于美好事物的向往與追求，使其更加積極主動地參與到形式多樣的美術(shù)教學(xué)活動當(dāng)中。學(xué)生在這一過程中還能與教師構(gòu)建良好的師生互動關(guān)系，提高對美術(shù)理論與繪畫創(chuàng)作的理解，提升美術(shù)在初中教育中的地位。

2.有利于提高美術(shù)教學(xué)效率。在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)全面發(fā)展的背景下，興趣教學(xué)法可以與多媒體教學(xué)設(shè)備和未來教室等相互結(jié)合，以此豐富和發(fā)展初中美術(shù)教學(xué)手段，提高美術(shù)教學(xué)工作的效率，增強(qiáng)初中美術(shù)教學(xué)的有效性。教師利用新穎的教學(xué)管理模式，能夠幫助學(xué)生打開通往新世界的大門，同時加深對美術(shù)多樣性的理解，使學(xué)生更加積極主動地參與到初中美術(shù)教學(xué)中，有利于提升初中美術(shù)教學(xué)效率。

三、興趣教學(xué)法在初中美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）應(yīng)用多媒體手段提高學(xué)生的興趣

多媒體教學(xué)手段對于初中學(xué)生來說是一種十分有效的提高學(xué)習(xí)興趣的工具。教師應(yīng)用多媒體工具，將課本當(dāng)中較為生硬的理論性知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易接受的動畫、視頻等多媒體課件的形式，降低學(xué)生對美術(shù)教學(xué)中專業(yè)術(shù)語、專業(yè)手法的理解難度。此外，教師將多媒體教學(xué)課件分享到班級微信群或者QQ群中，便于學(xué)生在課余時間進(jìn)一步鞏固復(fù)習(xí)，加深對美術(shù)科目的理解和認(rèn)知，提高學(xué)習(xí)興趣。

初中生的興趣多種多樣，但是由于學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施不足，可能會對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生一定的影響。針對這種問題，初中美術(shù)教師應(yīng)該在掌握學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，全面利用各種教學(xué)資源，促進(jìn)興趣教學(xué)法有效應(yīng)用于初中美術(shù)課堂中。比如相對于枯燥的美術(shù)來說，初中生對漫畫擁有更高的興趣，針對這種現(xiàn)象，教師可以利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，通過自己的專業(yè)知識，給學(xué)生講授一些關(guān)于漫畫的知識，并將具體的漫畫形象通過多媒體展示出來，隨后進(jìn)行具體的分析講解，幫助學(xué)生從專業(yè)角度來了解自己喜愛的漫畫，這樣不但能夠提高學(xué)生的興趣，而且能幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的欣賞能力和觀察能力。

（二）設(shè)置懸念提高學(xué)生的注意力

初中生的好奇心和探索能力都較強(qiáng)，教師可以充分利用這一點，在美術(shù)教學(xué)工作中適當(dāng)?shù)卦O(shè)置一些懸念，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探索發(fā)現(xiàn)，以此提高學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，某位初中美術(shù)教師在組織學(xué)生對鳥類進(jìn)行繪畫的過程中，為學(xué)生設(shè)置了“白天睡覺晚上站崗”“尾巴打開像扇子，花花綠綠真漂亮”等謎題，讓學(xué)生開動腦筋進(jìn)行分析。學(xué)生在經(jīng)過小組合作探究之后，回答出兩種鳥類分別為貓頭鷹和孔雀。教師以此為切入點，開始為學(xué)生講解不同鳥類的特征以及在進(jìn)行繪畫創(chuàng)作時應(yīng)該注意的問題。謎題雖然簡單，但是對于吸引學(xué)生的注意力具有極佳的效果。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，便可以循序漸進(jìn)地掌握不同事物的繪畫方法，更專注地投入到美術(shù)學(xué)習(xí)中。

（三）結(jié)合學(xué)生興趣組織美術(shù)活動

除了上述兩種方法以外，還可以開展形式多樣的美術(shù)活動。教師通過對學(xué)生興趣偏好的發(fā)展需求進(jìn)行分析，為學(xué)生組織開展形式多樣的美術(shù)教學(xué)活動，能夠讓學(xué)生打破固有的美術(shù)學(xué)習(xí)思維框架，全身心地投入到美術(shù)教學(xué)活動中。例如，初中美術(shù)教師可以將初中階段學(xué)生們都感興趣的漫畫元素融入教學(xué)活動中，讓學(xué)生自主設(shè)計出屬于自己的漫畫形象，并在“班級美術(shù)日”在全體學(xué)生面前進(jìn)行展示，讓學(xué)生分享自己的繪畫設(shè)計理念。在這一過程中，教師將與漫畫有關(guān)的資料和素材分享給學(xué)生，讓學(xué)生在繪畫創(chuàng)作過程中遇到難題時可以獲得最直接和最有效的幫助，降低學(xué)習(xí)難度，提高美術(shù)創(chuàng)作興趣。

在組織各種美術(shù)活動的過程中，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生積極參與，從而發(fā)揮出學(xué)生在教學(xué)中的主體作用。通過興趣教學(xué)法，鼓勵學(xué)生參與到各種美術(shù)活動中來，能夠有效轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式下學(xué)生的被動地位，也能夠滿足新時期教學(xué)改革的要求。在興趣引導(dǎo)下，學(xué)生能夠快速掌握各種基礎(chǔ)的繪畫技巧和美術(shù)知識，從而提高自主學(xué)習(xí)能力。教師應(yīng)該發(fā)揮引導(dǎo)作用，在引導(dǎo)學(xué)生掌握各種基礎(chǔ)繪畫知識的同時，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)新能力和審美能力，讓學(xué)生能夠在各種美術(shù)活動中熟練運用各種繪畫工具，描繪自己心中的生活。

四、總結(jié)

綜上所述，從事初中美術(shù)教育事業(yè)的教職員工在組織和開展初中美術(shù)教學(xué)的過程中，要充分地關(guān)注初中學(xué)生的發(fā)展特點，結(jié)合教學(xué)大綱的要求，將興趣教學(xué)法合理地應(yīng)用到初中美術(shù)教學(xué)課堂當(dāng)中。教師應(yīng)用多媒體教學(xué)手段、設(shè)置懸念提高學(xué)生的注意力，以及結(jié)合學(xué)生的興趣愛好組織豐富多樣的美術(shù)教學(xué)活動，都可以在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化初中美術(shù)教學(xué)效果。

【參考文獻(xiàn)】

[1]巫松英.淺探興趣教學(xué)法在初中美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用[J].學(xué)周刊，2018（15）：156-157.

[2]丁竹南.分析興趣教學(xué)法在初中美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用[J].大眾文藝，2018（04）：209.