張雯

摘 要：參加了2016年的國培，收獲頗豐，感受頗多；精彩的講座，精英的引領(lǐng)，國博的輝煌，國圖的壯觀……流連忘返，講述了參加國培的心得體會。

關(guān)鍵詞：國培；英語；心得體會

九月的北京，柔風(fēng)送爽，銀杏微黃，楓葉漸紅，月季燦爛！就在這感動的一瞬間，華夏九州的兩百多名園丁跨越千山萬水，相聚北外，結(jié)緣國培，只為遇見一個更好的自己，只為帶回更好的教育！

我作為本屆小學(xué)英語一線班的一名學(xué)員，倍感榮幸！來到北外，我聽到了專家教授帶來的最前沿的教育信息，懂得了現(xiàn)代社會更多的知識，視野、思維方式的競爭。深切感受到培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)每一位教師的真情付出。驀然回首，短暫的學(xué)習(xí)即將結(jié)束，身后留下一串或深或淺的成長足跡……這次學(xué)習(xí)于我而言又是一次思維方式的大換血，對提高自身英語素養(yǎng)有很大幫助，再次激發(fā)了我的英語熱情，我像一個行走在英語教學(xué)路上的學(xué)子，仿佛又找到了前行的方向！

一、走進(jìn)北外

北外，一所語言學(xué)習(xí)者的最高學(xué)府，這里素有外交家搖籃的美意，走進(jìn)北外，給我的感受就是，這里的建筑古樸，晨讀園、圖書館（由55種文字構(gòu)成）、阿拉伯語教學(xué)樓、外研書店等都散發(fā)著北外獨(dú)特的語言文化氣息。

二、專家講座

9月19日，在簡短有趣的開班典禮之后，我有幸聆聽了張連仲教授的講座，張教授以開拓視野悟理感情（感受）堅(jiān)定信念結(jié)識學(xué)友為開場。從一個Backbone Teacher的英語觀的改變，從莎士比亞到湯顯祖，談到我們該如何評價我國的基礎(chǔ)外語教育，英語改革時代的來臨，閱讀是獲取信息的重要手段，記單詞不要單記詞，應(yīng)該放到意境中來完成，最后到英語教師核心素養(yǎng)的提升。作為一名小學(xué)英語骨干教師，應(yīng)該把握兒童的心理特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)英語中找到發(fā)音規(guī)律，對于語法，見到，碰到，不講道。把詞匯、語法都融入語境中，這才是小學(xué)英語之道。張教授理論聯(lián)系實(shí)際，循序漸進(jìn)的講座讓兩個小時的時間飛馳而過，如此接地氣的講座真是百聽不厭。

9月20日上午，我們聆聽了北師大儲金麗教授關(guān)于語音知識的講座，三個半小時的講座里，儲教授從課標(biāo)二、五級語音項(xiàng)目過關(guān)教師必備的多個方面進(jìn)行了全面細(xì)致講解，從語音能力包含的聽音、辯音、拼讀單詞、音標(biāo)、模仿、聯(lián)系語言、語義和語用能力著手。從如何提高教師的語音基本功開始，從語調(diào)重音的傳情表意開始，全方位講解了英語語音基本知識，有那么幾個重要的必須記?。?/p>

qu是組合；詞首常讀/kw/，詞中重讀/k/后加啞e還讀/k/。特別強(qiáng)調(diào)升降調(diào)的用法，今天學(xué)到了語調(diào)要在語境中來確定。還有自然拼讀法的三要素：字母、發(fā)音、拼讀；五規(guī)則：輔音+元音拼讀方法是直拼，元音+輔音拼讀方法是連音等。其實(shí)不遠(yuǎn)千里來到北外參加培訓(xùn)就是要學(xué)到這樣一些適用于自已教學(xué)，有益于提升自己語音素養(yǎng)的知識才不虛此行。

下午聆聽了北外李晨老師的講座，《教學(xué)資源的整合與利用》，李晨老師是北外優(yōu)秀教師，優(yōu)美地道流利的英語口語表達(dá)，幽默風(fēng)趣的講解，讓老師們瞬間開闊了視野，遨游于英語知識的海洋，針對不同學(xué)段的老師推薦許多對教學(xué)、對自身都有提高的優(yōu)秀書籍。我喜歡這樣的教學(xué)方式。真是一場教學(xué)資源和方法的盛宴，真心覺得受益非淺！

9月24日上午：聆聽邱耀德教授講座《英語教學(xué)中的情感教育與教學(xué)方法》

他的理念是：

All education is self-education.

All learning is self- learning.

Kids before content，love before all.

邱教授致力于孩子的英語興趣教學(xué)已經(jīng)許多年了，特別在繪本教學(xué)方面有研究，他給我們介紹了許多有用于課堂教學(xué)的方法，慢慢體會吧！

9月24日下午，滕繼萌教授，一個做布什隨身翻譯的教授北外美國研究中心副教授，央視9套的客座嘉賓。一個相當(dāng)有名氣的教授，他的講座其實(shí)我不太聽得懂，但是我能感受到英語的魅力！

三、下校實(shí)踐

1.2016年9月22日，國培學(xué)員一行60人走進(jìn)北京名校史家小學(xué)，聆聽了兩節(jié)繪本教學(xué)課，很有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的王國玲老師的三年級行動故事Go shopping，年輕教師李彬的六年級繪本教學(xué)Click clack Moo，都是非常有價值的示范課，選取的故事具有生動的人物形象和跌宕起伏的情節(jié)。她們從不同年齡段孩子的興趣著手，有著流利的口語表達(dá)，隨著故事情節(jié)發(fā)展，循循善誘地推進(jìn)，最終讓孩子在愉悅中學(xué)會了詞匯、句型、并能把故事陳述出來，達(dá)到了英語學(xué)習(xí)的預(yù)期效果。我是這樣思考的：繪本的介入，其實(shí)是故事性教學(xué)的一種模式，穿插英文繪本的故事教學(xué)，能夠很好激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，在使用繪本輔助教學(xué)的過程中，它不僅使英語課堂更具有趣味性，還可以使孩子明白英語知識的實(shí)用性，明白英語學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)性。他們接觸到的英語知識，不再是純粹的文字，而是一段段生動活潑的故事情節(jié)，是一串串美麗的生活環(huán)節(jié)。繪本的配合使用，使英語教學(xué)更具有現(xiàn)實(shí)性。但這需要老師有扎實(shí)的英語專業(yè)素養(yǎng)，我們今后可以從這個方向給孩子更多引導(dǎo)，哪怕從簡單的小句子開始！

2.2016年9月26日，我們走進(jìn)海淀區(qū)紅英小學(xué)，校園很小，但是校園文化做得挺好，我喜歡這里的棋藝室、茶藝室，特別想讓你在里邊博弈，了解中華文明的精髓！

之后聽了兩節(jié)繪本課，現(xiàn)在北京都在開展繪本教學(xué)，方法大同小異。

今天特別想說說北師大外文學(xué)院馬欣老師的講座《小學(xué)英語繪本教學(xué)的模式和方法》。馬欣老師從六個方面全面闡述了繪本教學(xué)，繪本教學(xué)就是閱讀教學(xué)，只是針對小學(xué)的孩子繪本會更有興趣，更能吸引孩子的眼球。生動的案例、清晰的講解，讓我再一次認(rèn)識了繪本，而且有了想在我教學(xué)中實(shí)施的沖動！最主要的是，它對孩子學(xué)習(xí)英語、在語境中習(xí)得英語會有極大幫助，就如邱耀德教授說的，I dont teach English I teach student.（我不是教英語，而是教孩子。）

四、國際視野開闊

此次培訓(xùn)內(nèi)容非常豐富，在班主任的組織和帶領(lǐng)下，我們有幸參觀了國家博物館。國家博物館位于天安門廣場東側(cè)，與人民大會堂遙相呼應(yīng)。國家博物館典藏國家珍貴文物30余萬件，其中一級文物2000多件，均具有極高的科學(xué)、歷史和藝術(shù)價值。我們驚嘆于當(dāng)年智者的精湛技術(shù)，感慨于祖國歷史的源遠(yuǎn)流長。

2016國培，短短十天的時間，我們奔走于教室、食堂、宿舍之間，“忙”成為我這次國培的一個關(guān)鍵詞，10天來我和大家共同成長，共同進(jìn)步。我堅(jiān)信英語教育事業(yè)永無止境，學(xué)習(xí)提高我們永遠(yuǎn)在路上。

參考文獻(xiàn)：

[1]李秀英.用心走進(jìn)小學(xué)英語國培[J].中學(xué)生導(dǎo)報(bào)（教學(xué)研究），2013（44）.

[2]馬小淵.國培 發(fā)展 責(zé)任[J].寧夏教育，2012（4）.

編輯 孫玲娟