張立梅
摘 要:長期以來,在基礎(chǔ)教育中普遍重視語文、數(shù)學(xué)、英語這些主科,對(duì)音樂、美術(shù)等副科往往沒有給予過多的關(guān)注,導(dǎo)致學(xué)生的感知能力較弱,審美水平較低,不利于學(xué)生身心的協(xié)調(diào)、健康發(fā)展。對(duì)初中音樂欣賞教學(xué)的內(nèi)涵加以探討和分析,并提出行之有效的教學(xué)方法,以期大幅度提高初中音樂欣賞教學(xué)質(zhì)量,從而促進(jìn)學(xué)生音樂綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
關(guān)鍵詞:初中;音樂欣賞;教學(xué)方法
音樂能夠陶冶人們的情操,帶給人們美的享受,因而深受各個(gè)年齡段人們的喜愛。尤其對(duì)于初中生來說,他們的理解和認(rèn)知水平普遍不高,在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)時(shí)往往會(huì)力不從心,學(xué)習(xí)效率不高,這大大打擊了他們的學(xué)習(xí)積極性。通過音樂欣賞教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的感知力可以取得非常顯著的效果,不僅提高了學(xué)生的鑒賞能力,而且學(xué)生也會(huì)深入理解音樂的內(nèi)涵,并學(xué)會(huì)將這種思維遷移到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中,學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量都將得到大幅度的提升,有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心。
一、初中音樂欣賞教學(xué)的基本內(nèi)涵
眾所周知,音樂學(xué)科對(duì)于美育工作的實(shí)施具有至關(guān)重要的作用,而美育教育是素質(zhì)教育的重要組成部分,因此,要想實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展,必須要切實(shí)做好音樂教學(xué)工作,以實(shí)現(xiàn)美育工作的根本目標(biāo)。然而在以往的初中音樂欣賞教學(xué)中,教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)不夠明確,制定的教學(xué)方法缺乏科學(xué)性和合理性,發(fā)生這一現(xiàn)象歸根究底是因?yàn)榻處煹慕虒W(xué)觀念落后,忽視了學(xué)生的身心發(fā)展需求。實(shí)際上,初中音樂欣賞教學(xué)是學(xué)生近距離接觸藝術(shù)的最佳途徑,在長期、系統(tǒng)的音樂欣賞教學(xué)后,學(xué)生的理解力、感知力和創(chuàng)造力都將得到顯著的提高,進(jìn)而形成科學(xué)的審美觀和藝術(shù)觀,學(xué)生的藝術(shù)潛力也會(huì)被最大限度地挖掘出來。與此同時(shí),學(xué)生會(huì)從旋律中感受音樂蘊(yùn)含的情感,與之產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴,這為情感教育的實(shí)施創(chuàng)造了便利的條件,大大拉近了師生之間的距離,有助于教師走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,深入了解學(xué)生的性格、興趣、愛好,進(jìn)而制定個(gè)性化的教學(xué)方案,真正實(shí)現(xiàn)因材施教的教學(xué)理念。
二、初中音樂欣賞教學(xué)的基本方法
1.培養(yǎng)初中生學(xué)習(xí)音樂的興趣
興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉,在初中音樂欣賞教學(xué)中,教師應(yīng)注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),當(dāng)學(xué)生對(duì)音樂產(chǎn)生了濃厚的好奇心和強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望時(shí),他們就會(huì)全身心沉浸在學(xué)習(xí)中,初中音樂欣賞教學(xué)效果才能得到保證。教師可以設(shè)置多樣化的教學(xué)情境,營造活潑、熱烈的教學(xué)氛圍,并根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和性格特征設(shè)計(jì)趣味性較強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng),確保每一個(gè)學(xué)生都能參與到教學(xué)活動(dòng)中,帶領(lǐng)全體學(xué)生領(lǐng)略音樂的獨(dú)特魅力。由于學(xué)生是憑借聽覺感知來學(xué)習(xí)音樂的,而大多數(shù)學(xué)生的感知能力薄弱,所以他們在欣賞音樂時(shí)經(jīng)常會(huì)溜號(hào),注意力不集中。針對(duì)這一情況,教師可以將音樂和繪畫這兩種藝術(shù)形式結(jié)合起來,用生動(dòng)立體的圖形圖像來描述音樂場景,給予學(xué)生新奇的感官體驗(yàn),這種教學(xué)方法更易于學(xué)生接受,學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣也會(huì)最大化地被激發(fā)出來。
2.采用循序漸進(jìn)的教學(xué)手段
初中生正處于啟蒙階段,理解和認(rèn)知能力比較有限,教師不能急于求成,給學(xué)生布置過難的學(xué)習(xí)任務(wù),這會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生畏難心理,不利于音樂欣賞教學(xué)的開展。教師應(yīng)尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,循序漸進(jìn)地提高學(xué)生的認(rèn)知和審美水平,培養(yǎng)學(xué)生高雅的藝術(shù)情趣。比如,在選擇音樂欣賞作品時(shí)要盡量貼近學(xué)生的生活,挑選學(xué)生耳熟能詳?shù)囊魳?,?dāng)學(xué)生聽到熟悉的曲調(diào)時(shí)他們就會(huì)自然而然地哼唱出來,在教師講解音樂知識(shí)時(shí)也會(huì)更容易理解和掌握。與此同時(shí),教師也不應(yīng)忽視學(xué)生的個(gè)體差異,要制定具有針對(duì)性和實(shí)效性的教學(xué)計(jì)劃,以滿足不同認(rèn)知水平學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求,通過多樣化、多層次的教學(xué)活動(dòng),提高初中生的音樂鑒賞水平和鑒賞能力。
3.運(yùn)用直觀式教學(xué)
音樂欣賞主要是靠聽覺和合理想象來完成的。在音樂欣賞課程中可以利用直觀教學(xué)方法,并結(jié)合多媒體技術(shù),讓學(xué)生通過感官體驗(yàn)和欣賞音樂。例如,在欣賞《保衛(wèi)黃河》時(shí),可以在播放音樂的同時(shí)展示黃河壺口瀑布的驚濤駭浪,有利于學(xué)生體會(huì)歌曲中的滔天氣勢。在欣賞《春江花月夜》時(shí),視頻同時(shí)展現(xiàn)浩瀚的春日江邊,有皓月、波濤、沙洲,一幅遼闊、悠遠(yuǎn)的景象,同時(shí),可以展示張若虛的《春江花月夜》,讓學(xué)生在民族器樂展現(xiàn)的優(yōu)美意境中流連。在《梨園金曲》的教學(xué)中,也可以將戲曲的錄像給學(xué)生展示,讓學(xué)生以視覺的形式了解臉譜、戲裝、念白、走步等戲劇元素,從而加深對(duì)戲曲藝術(shù)的了解。
綜上所述,初中音樂欣賞教學(xué)的實(shí)際效果將對(duì)學(xué)生感知力、理解力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)有著決定性的影響,教師應(yīng)以興趣為導(dǎo)向,結(jié)合音樂欣賞教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)科學(xué)合理的教學(xué)方案,采取分層次的教學(xué)策略,同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行客觀全面的評(píng)價(jià),幫助學(xué)生樹立良好的音樂學(xué)習(xí)自信心,調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,以鞏固和提高音樂欣賞的教學(xué)效果。
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編輯 李博寧