于占福

摘 要：文藝復興時期教育家的代表人物夸美紐斯最早提出“泛智論”，大致意思就是說人需要全面發(fā)展，不應(yīng)該只是專攻一門學科。我們現(xiàn)當代的“德、智、體、美、勞”或是“德育、體育、教育”全面發(fā)展就是夸美紐斯“泛智論”最好的運用。我國在很早之前就提出了“人才強國”戰(zhàn)略和“科教興國”戰(zhàn)略，這在一定程度上幫助學生提升了智育方面的發(fā)展，可是德育和體育遠遠沒有被學校落到實處。

關(guān)鍵詞：德育；實踐；教育者；受教育者

一、撇開“空談”

德育從何談起？什么是德育？就像是一千個讀者心中就有一千個哈姆萊特，每個人心中的看法都是不盡相同的。哲學家沃爾特·布萊斯·加利（Walter Bryce Gallie）所謂的“本質(zhì)性爭議概念”（essentially contested concept），意味著對于不同的人來說，因為身處于不同的文化之中，以及他們對種族、性別、貧困和社會階層等問題的不同看法，他們對這個概念會有著不同的理解。但是這并不代表我們無法去探討和實踐。

一般來講，狹義的德育專指學校德育。學校德育是指教育者按照一定的社會或階級要求，有目的、有計劃、有系統(tǒng)地對受教育者施加思想、政治和道德等方面的影響，并通過受教育者積極的認識、體驗與踐行，以使其形成一定社會與階級所需要的品德的教育活動，即教育者有目的地培養(yǎng)受教育者品德的活動。

學校德育中的主體是教育者和受教育者，他們每天都會有相處有溝通，但是大部分時間都是老師在上面講課，學生在下面聽課，就算是教師和學生有語言上的交流，也只會是因為要幫孩子們提高學習成績，增長知識。很少有老師會專門因為德育給孩子們精心準備一堂課或是主動和孩子們深入交流。學校方面對教師的測評也會以學生最終的考試成績?yōu)橹?，不會專門針對德育教學對教師培訓。這也就是說，在我國大部分學校，德育還是處于“空談”的階段，只有很少的教師去認真踐行。近年來，我國經(jīng)濟發(fā)展速度飛快，相應(yīng)的在教育方面投入的比重也較大，人口素質(zhì)的提升不單單是要看學習成績和學歷，一個人道德水準、基本素養(yǎng)的展現(xiàn)才能夠驗證人口素質(zhì)是否有所提高。

二、發(fā)現(xiàn)漏洞

我們要想努力實踐德育，就一定要細心觀察學校里面的學

生，找一找他們身上德育缺失的漏洞，這樣才能夠?qū)ΠY下藥。更多的教師會覺得，孩子們都很天真純潔，他們會有什么德育的缺失？頂多就是不懂事罷了?？墒沁@樣的“不懂事”對孩子今后的發(fā)展一定會有嚴重的影響。舉個簡單的例子，現(xiàn)在學生家長對他們的功課都要求很嚴格，教師也一直都是唯“分”是從，這在一定程度上讓孩子在很小的年紀就要接受巨大的壓力，他們?yōu)榱颂岣叱煽兩踔習x擇作弊、考試帶手機查題、團伙集體作案……更重要的是，這種欺騙老師家長、欺騙自己的行為在學生的眼里并沒有什么大不了。如果這算是大家司空見慣的行為，那孩子不同意父母生二胎甚至會采用極端方法制止他們，這是否能說明德育的嚴重缺失了呢？據(jù)相關(guān)新聞報道，一個十三歲的姑娘為了逼迫父母放棄生二胎，竟然以逃學、離家出走、跳樓相威脅。在這位姑娘嘗試割腕之后，懷孕十三周的母親只能打掉孩子。欺騙、自私、殘忍，簡單的兩個事例就能發(fā)現(xiàn)德育的缺失已經(jīng)對孩子們有了很嚴重的不良

影響。

三、“實干”興德

關(guān)于德育，教育者沒有做好相關(guān)的準備，受教育者沒有得到相關(guān)的德育，既然教育的兩大主體都出現(xiàn)了問題，那么我們就只能分別從兩邊同時抓起。

對于教師而言，德育的準備工作必須比正常授課還要認真充分，教學計劃、教學目標、教學效果等教師都要在授課之前做好準備。那可能就會有教師產(chǎn)生疑惑，德育難道就是要我教孩子扶老奶奶過馬路、在公交車上讓座嗎？這些道理每次講起學生自己都會說得頭頭是道，難道還需要老師一遍遍重復？學生是懂這些道理，但真正做到的也是少之又少，我們不用把德育的例子僅僅是放在我們身邊，教師還可以帶著學生一起觀看“感動中國”等有關(guān)德育內(nèi)容的節(jié)目，這樣的德育也能踏上一個更高的層次?！澳陨菩《粸?，莫以惡小而為之?！苯處熯€可以讓學生準備一個日記本，每天都要“日行一善”，并把自己做的事情記錄到日記本上?！叭招幸簧啤甭犉饋砗茈y，但是哪怕是一件很小的事情，都可以算是成功“打卡”，比如說幫學習委員發(fā)作業(yè)本，扶鄰居家的老奶奶下樓梯等，這些點滴的日常小事會慢慢讓學生學會誠實、愛、分享、互助。

對于學生而言，教師必須要保證他們積極努力地配合相關(guān)教學計劃。周末或者假期的時候，可以讓學生自己三五成群地搭乘公交車去敬老院探望老人，還可以事先排練一兩個小節(jié)目給敬老院送去歡樂。在“雷鋒日”的時候還可以起個大早幫助清潔工打掃城市垃圾，督促自己養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，不要給環(huán)衛(wèi)工人造成不必要的麻煩。教師節(jié)的時候給老師送禮物的俗套也一定要根除，沒有禮物的教師節(jié)學生依舊可以通過打掃辦公室、給老師寫一封感謝信等方式讓老師會心一笑。就這樣從生活的點滴做起，才能把德育落到實處。

偉大的教育家孔子曾說，“賢賢易色；事父母能竭其力；事君能致身；與朋友交言而有信。雖曰未學，吾謂之學矣。”我們進行德育的目的就是讓學生努力做到對身邊每個人、每件事都盡善盡美，這樣才能夠說明學校的德育已經(jīng)取得了一定成效。

編輯 郭小琴