劉偉瓊

摘 要：興趣是最好的老師和最好的學(xué)習(xí)動力，對于農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)英語來說，這一點尤為重要。通過對農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)英語現(xiàn)狀的分析，結(jié)合當(dāng)前英語學(xué)習(xí)的重要性和多年扎根山區(qū)農(nóng)村教學(xué)英語的實踐經(jīng)驗，英語學(xué)科教學(xué)中出現(xiàn)的種種問題不僅給學(xué)生們帶來了學(xué)習(xí)困難，也讓英語教師們產(chǎn)生了很多困惑。結(jié)合工作實際，提出培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的教學(xué)策略與對策。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；英語；興趣；對策

現(xiàn)在農(nóng)村的學(xué)生，一般從小學(xué)三年級開始學(xué)習(xí)英語，小學(xué)已開始將英語課納入到小學(xué)階段的重點行列，盡管如此，好多小學(xué)英語教師對于如何上好英語課，如何讓孩子們愛上英語課依然很迷茫。本文主要通過文獻法對如何培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣進行了探究。

一、培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的重要性及意義

1.興趣在英語學(xué)習(xí)中的重要性

興趣是最好的老師，是最基本的學(xué)習(xí)動力的源泉。我們在教學(xué)中能引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，就可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)中集中注意力，更好地感知、記憶、思維和想象，從而獲得較牢固的知識和技能，英語單調(diào)枯燥，且由于學(xué)生課外很少閱讀有關(guān)英語的課外書，學(xué)生學(xué)習(xí)能力差，這就需要教師激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其自覺地參與活動，激發(fā)求知的欲望。

2.游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的重要性

在英語課堂的教學(xué)過程中，小學(xué)生很快就會感到疲勞甚至厭惡，注意力無法集中。如果在課堂中插入一些游戲教學(xué)，就能夠讓枯燥的英語課堂變得有趣起來，讓學(xué)生在愉快的游戲中學(xué)會新的知識，加深學(xué)生對新知識的理解和掌握，則可以幫助學(xué)生們集中注意力，通過游戲?qū)σ曈X、聽覺、觸覺以及情感體驗等方面的影響，來加強學(xué)生對學(xué)習(xí)的關(guān)注度和注意力，從而提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。比如，上課前可以通過一些熱身小游戲讓學(xué)生集中精神，或是看一些與課堂相關(guān)的小視頻，或者小兒歌，達到視覺和聽覺上的刺激，讓學(xué)生精神集中。還可以放一首歡快的Head，shoulder，knees and toes歌，讓學(xué)生跟著視頻唱。然后教師再用對話導(dǎo)入這節(jié)課所學(xué)的東西。這樣一來，既能調(diào)動學(xué)生積極性，又能合理導(dǎo)入課堂內(nèi)容。另外，在課中的時候，可以插入“各種競猜”活動，例如類似小組競答，既提高學(xué)生的參與積極性，又能讓學(xué)生在競答中學(xué)到知識。再如，在課尾的時候，可以提前說一下下次課會有什么有趣的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有所期待，對英語有持續(xù)的學(xué)習(xí)熱情。

3.靈活運用有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)方法是形成最佳課堂氣氛的重要保證，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。一個教師在挑選各種具體情況下的最佳教學(xué)方法的能力越強，那么他的教學(xué)技巧與技能就表現(xiàn)得越嫻熟、越新穎，課堂氣氛就越活躍，學(xué)生表現(xiàn)出的態(tài)度越積極，教學(xué)效果當(dāng)然也就越顯著。我們要讓學(xué)生學(xué)習(xí)了英語后，要會開口說英語，然而，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生都比較喜歡在模擬與情景中扮演角色，通過角色扮演，他們可以把自己對生活的感悟和期望以模擬的方式表達出來，從中獲得滿足。

因此，巧妙地創(chuàng)設(shè)情景，可以利用小學(xué)生樂于角色扮演的動力，從而使教學(xué)活動更為有效。例如，在學(xué)習(xí)完表示食物類的單詞之后，為了加深學(xué)生思維上的形象記憶，我分組發(fā)給他們一些單詞卡，如：fish，beef，rice，vegetable，然后讓他們用各種情景圖在小組里圍繞“What would you like？”“I would like fish...進行創(chuàng)設(shè)情景的交流，在角色扮演活動中體驗學(xué)習(xí)興趣。通過這樣的模擬情景，不僅滿足了學(xué)生角色扮演的心理需求，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還很好地完成了教學(xué)效果，從而提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

二、建立融洽的師生關(guān)系，重視師生情感

融洽的師生關(guān)系是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的首要因素。教學(xué)中，教師應(yīng)熱愛每個學(xué)生，尊重每個學(xué)生，關(guān)心每個學(xué)生，對學(xué)生一視同仁，不要因為學(xué)生的成績優(yōu)劣而產(chǎn)生親疏和偏向。提問題或組織課堂活動，機會要盡量均等，尤其要注意多給那些自卑感強的學(xué)困生表現(xiàn)的機會，以增強他們學(xué)習(xí)的自信心。上課時，教師要環(huán)視每個學(xué)生，不要只看優(yōu)等生，而使其他學(xué)生感到冷落。如果每個學(xué)生經(jīng)常感到教師對自己的愛、關(guān)心和尊重，便會被激發(fā)出健康的情感，變得生機勃勃，產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)動機，在和諧的氣氛中學(xué)習(xí)知識，培養(yǎng)能力。課堂氣氛輕松自由，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，啟發(fā)學(xué)生思路，鼓勵學(xué)生獨立思考，大膽提出有獨創(chuàng)性的見解，激發(fā)起他們學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動起學(xué)習(xí)英語的熱情。

我相信只要我們真誠、踏實地去探索研究，就一定能開辟出農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)的新天地，使我們的農(nóng)村孩子更加喜歡英語、熱愛英語、運用英語，農(nóng)村孩子也一定能跟上城里孩子的步伐。

參考文獻：

[1]謝小潔.淺析教育游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用[J].學(xué)周刊，2013（2）.

[2]李彤彤，馬秀峰，張明娟.教育游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用[J].中國電化教育，2010.

編輯 趙飛飛