秦艷霞

摘 要：激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，讓學(xué)生愛上閱讀，然后主動去閱讀，才能真正讓學(xué)生走進(jìn)語文的殿堂。那么，如何讓學(xué)生愛上閱讀呢？就這一問題提出自己的幾點想法：激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣；鼓勵家長配合老師共同促進(jìn)學(xué)生的閱讀；注重方法，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效閱讀；讓學(xué)生在閱讀中體驗樂趣。

關(guān)鍵詞：閱讀；興趣；方法

語文閱讀對于初中語文的學(xué)習(xí)是一個很重要的學(xué)習(xí)任務(wù)。從小的方面來說，閱讀的學(xué)習(xí)對學(xué)生提高寫作能力是有效的途徑，學(xué)生在閱讀中學(xué)到優(yōu)秀文章的嚴(yán)謹(jǐn)結(jié)構(gòu)、優(yōu)美的辭藻用語；從大的方面來講，閱讀是學(xué)生了解外界的窗口，學(xué)生在閱讀過程中，汲取文章中所包含的內(nèi)涵、精神領(lǐng)略并逐漸培養(yǎng)自己的良好品格。閱讀，從我們小時會識字開始就貫穿于我們的學(xué)習(xí)過程中，因此閱讀在我們生活中扮演著重要的角色。那么，我們?nèi)绾巫寣W(xué)生愛上閱讀，愿意去主動閱讀呢？

一、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣

興趣是最好的老師。興趣能夠讓學(xué)生從被動的轉(zhuǎn)為主動的行為方式。在內(nèi)心的驅(qū)使下，學(xué)生能夠懷著積極的心態(tài)去閱讀，這樣，學(xué)生就會領(lǐng)悟得更多，閱讀效率也會大大提高。因此，我在語文閱讀教學(xué)中，注重培養(yǎng)他們的閱讀興趣，讓他們體會到閱讀中的樂趣。關(guān)于提高學(xué)生閱讀興趣的教學(xué)方式，我提出以下幾點建議：

1.文章簡況設(shè)趣法。在一篇課文的開始，老師可以先講給學(xué)生文章中的一些有趣的片段或是文章故事的概括，讓學(xué)生在閱讀之前就產(chǎn)生濃濃的好奇，對閱讀全文有強(qiáng)烈的欲望。

2.隨勢推薦閱讀法。社會上有這樣一種現(xiàn)象，某個由小說改編的電視劇正在熱播，此刻這本小說也在適時暢銷。因此，我想給學(xué)生展示一些影像作品、圖片、音頻等，先讓他們產(chǎn)生對文章故事的興趣，再鼓勵他們課下主動閱讀文章文本。這樣的效果可以使學(xué)生主動去閱讀。例如，電視劇熱播新版的《紅樓夢》，就可以先建議學(xué)生觀看電視劇作品，之后推薦學(xué)生在此基礎(chǔ)上看看原著，這樣不僅增強(qiáng)了學(xué)生的積極性，而且使學(xué)生更容易去理解原著的內(nèi)容情節(jié)。

3.設(shè)問懸念調(diào)味法。遇到篇幅較長的文章時，學(xué)生難以一口氣閱讀完，這時，就需要老師將文章按大意分為幾個部分，引導(dǎo)學(xué)生逐步完成每一部分的閱讀任務(wù)。在開始下一部分內(nèi)容時，老師可以設(shè)置一些問題讓學(xué)生產(chǎn)生探索的好奇，帶著問題去閱讀，讓學(xué)生產(chǎn)生繼續(xù)閱讀的渴望。

二、鼓勵家長配合老師共同促進(jìn)學(xué)生的閱讀

閱讀，其實在課堂下花費的時間更多。家長要提供給學(xué)生足夠的閱讀資源和良好的閱讀環(huán)境。有些家長過分重視學(xué)生的考試成績，他們反對學(xué)生去看一些與教材書無關(guān)的“閑書”，這樣的思想是大錯特錯的。反之，家長要給學(xué)生購買有營養(yǎng)的書籍，訂購班刊、雜志等，讓孩子在閑余時間增大自己的閱讀量。除了要鼓勵家長積極配合老師，老師也要建議每個班級設(shè)置一個讀書角，讓學(xué)生把自己的書放在此地，并相互借閱，充分利用閱讀資源。

三、注重方法，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效閱讀

閱讀教學(xué)應(yīng)該有一套完整的環(huán)節(jié)和體系，從盲目地閱讀變得有目的性，有藝術(shù)性，再到鑒賞的環(huán)節(jié)，最后再到細(xì)節(jié)上，學(xué)生能夠較好地掌握文章的脈絡(luò)、手法、結(jié)構(gòu)，以及思想感情，而且要倡導(dǎo)和鼓勵學(xué)生自主選擇自己感興趣的篇目和閱讀材料。

1.朗讀法。朗讀是閱讀中的一個重要的環(huán)節(jié)，閱讀能力的提高，有時候不僅僅靠的是語言規(guī)則，而是語感。語言的發(fā)生，必然伴隨著思維的活躍。將文章讀得朗朗上口，對于文章里邊的格調(diào)有了熟悉，就能較好地把握文章的思想感情。正如俗語所說，“書讀百遍，其義自見”。毛主席年輕時，就采取了“大聲朗讀”和“高密度朗讀”的方法，朗讀是閱讀中取得良好效果的一個重要的環(huán)節(jié)。所以，要努力實踐這一閱讀手段，提高閱讀的質(zhì)量。

2.大聲閱讀。這樣的閱讀辦法看似是一個不太聰明的辦法，但是大聲的閱讀能夠形成肌肉記憶，并且在閱讀的過程中細(xì)心體會作者的情感變化，而且還有可能在情感上與作者達(dá)到共鳴。大聲朗讀是學(xué)生在聽自己的聲音，利于思維能力的培養(yǎng)；有利于學(xué)生思考力的鍛煉和提高，有利于刺激學(xué)生理解文章，利于自身語感的培養(yǎng)和記憶力的提高。而且，大聲朗讀能夠體會文章的抑揚頓挫、轉(zhuǎn)折起伏，感受文章的節(jié)奏與音韻。

3.經(jīng)常性閱讀。經(jīng)常性的閱讀能夠讓學(xué)生對所讀文章有一個連貫性和循環(huán)的記憶，加強(qiáng)對文章的理解。學(xué)生對文章越熟悉，越容易理解文章的情感表達(dá)。而且，閱讀能力不是讀的能力，不是一個識字的過程，重要的是體會文章所表達(dá)出的感情和目的。經(jīng)常性的閱讀能夠在不斷的體會中發(fā)掘?qū)W生的思維和體會的能力。更能夠培養(yǎng)學(xué)生喜歡閱讀的好習(xí)慣。

4.細(xì)節(jié)閱讀。老師在閱讀教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生注重細(xì)節(jié)，養(yǎng)成在閱讀的同時做筆記的好習(xí)慣，對于精彩的句子或者短語應(yīng)該著重記憶并記錄。

四、讓學(xué)生在閱讀中體驗樂趣

閱讀應(yīng)該成為學(xué)生的樂趣，不能為了閱讀去閱讀，閱讀要有實際的意義，而不應(yīng)該成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)和累贅。為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，就不能給學(xué)生施加壓力，只為了完成學(xué)習(xí)任務(wù)的閱讀不僅起不到閱讀的效果，更會浪費大量的時間和精力。其實，自主閱讀也是一個體驗作家情感的過程。在欣賞的過程中，去接近作家在創(chuàng)作時的所想、所感，在一定程度上產(chǎn)生共鳴。所以，學(xué)生不僅要學(xué)會學(xué)習(xí)閱讀，還要享受閱讀帶來的樂趣。要培養(yǎng)這方面的能力，需要老師引導(dǎo)學(xué)生長期積極主動地去實踐，讓閱讀中傳達(dá)的感情感染到學(xué)生的心靈，讓學(xué)生學(xué)會享受閱讀。閱讀并非一件“苦差事”，可能這個習(xí)慣的培養(yǎng)需要一定時間的鍛煉，學(xué)生通過經(jīng)常性的閱讀，就會發(fā)現(xiàn)閱讀可以帶來的震撼。

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編輯 謝尾合