余菁菁

摘 要：依據(jù)新課改理念“以兒童發(fā)展為本”的認(rèn)知，在幼兒園課程內(nèi)容選擇上，教師要始終堅持以源于幼兒的生活經(jīng)驗、尊重幼兒的發(fā)展水平、促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展等方面著手。民間體育游戲作為優(yōu)秀民間文化的組成部分，是一塊綺麗的瑰寶，它所蘊含的多重教育價值，對幼兒的身心發(fā)展有著重要的意義。

關(guān)鍵詞：民間；體育游戲；幼兒；發(fā)展

記得馬云在IT領(lǐng)袖峰會上曾經(jīng)說過：未來的教育，不是知識的競爭，而是智慧的競爭，是體驗的競爭，孩子們必須去學(xué)習(xí)音樂、體育、運動、美術(shù)。音樂讓人有智慧通靈，體育運動讓人懂得團(tuán)隊精神，讓孩子懂得很多知識以外的事情。

一、民間體育游戲的獨特之處

1.靈活、多樣性

民間體育游戲有很強的靈活性，它往往不受人數(shù)、年齡、場地和時間的限制，因此它非常適宜在幼兒園開展。幼兒在游戲時，可以自主選擇場地、時間，自由結(jié)伴，幼兒可以在游戲中不斷探索和創(chuàng)新，促進(jìn)各方面素質(zhì)的發(fā)展。

2.趣味、娛樂性

民間體育游戲的內(nèi)容大多生動具體，形式活潑輕松，許多游戲還配有朗朗上口的兒歌和口令。因它具有極強的趣味性，又非常符合幼兒好奇和好動的特點，因此幼兒容易接受，深受他們的喜愛。幼兒可以在游戲的過程中獲得快樂，在游戲中學(xué)習(xí)知識和技能。

3.簡單、可操作性

民間體育游戲的種類多、形式多，但大多是人們自發(fā)創(chuàng)編的，因此玩起來也較為簡單、便捷。幼兒可以用頭、手、腳等，根據(jù)身體的律動，做出動作，或者同伴與同伴之間相互配合就可以玩。而所使用的材料也很簡單、廉價，一般都是日常生活中常見的材料，比如：石子、塑料、木板等，這些隨處可得的東西便可使游戲開展起來。幼兒還可以自行選擇要玩的游戲，所需的材料，甚至是游戲的玩法，都可以讓他們自己去制定、去設(shè)計、去創(chuàng)造。

二、引入民間體育游戲?qū)τ變喊l(fā)展的益處

1.激發(fā)幼兒參加活動的興趣，有助于幼兒主動性和積極性的培養(yǎng)

培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，游戲便是激發(fā)幼兒興趣最好的途徑，弗洛伊德曾經(jīng)說過：“游戲是由快樂原則支配的?！备鶕?jù)幼兒好動、愛模仿、愛表現(xiàn)的心理特點，我們組織開展了跳竹竿、翻花繩、彈珠子、丟沙包等內(nèi)容豐富有趣、形式靈活多樣的體育游戲活動。孩子們從剛開始對民間體育游戲的不熟知，到逐漸了解它、接受它、喜歡它，并積極主動地參與民間體育游戲中，成為游戲的主人，孩子們在游戲的過程中增加了自信心和自主性。

2.發(fā)展幼兒的動作技能，增強幼兒體質(zhì)

幼兒期是生長發(fā)育的關(guān)鍵期，運動對幼兒的生長發(fā)育具有重要的生理意義。一項民間體育游戲?qū)?～6歲幼兒體質(zhì)健康影響的實驗，研究表明，民間體育游戲鍛煉了幼兒跑、跳、投的力量和技術(shù)水平，鍛煉了平衡協(xié)調(diào)等運動能力。像翻花繩、套圈、彈珠子這類游戲，幫助了幼兒小肌肉的發(fā)展；而推小車、跳繩、踢毽子、捉迷藏等游戲幫助幼兒鍛煉了大肌肉動作；鉆山洞、金鎖銀鎖等游戲能促進(jìn)幼兒反應(yīng)的敏捷性；風(fēng)車轉(zhuǎn)、抽出七打八、老鷹捉小雞、踩高蹺這類游戲不僅鍛煉了幼兒動作的協(xié)調(diào)性和平衡性，還有利于幼兒速度、力量和柔韌性的發(fā)展。民間體育游戲不僅鍛煉了幼兒的動作技能，還提高了幼兒的身體素質(zhì)。

3.促進(jìn)幼兒智力發(fā)展，有利于幼兒創(chuàng)造力和邏輯思維能力的培養(yǎng)

幼兒游戲的過程既是他們智力發(fā)展的過程。例如，“熊和石頭人”的游戲，它不僅有助于鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，幼兒還能在游戲中充分地想象和創(chuàng)造。再如“老狼老狼幾點鐘”這個游戲，要求幼兒有問有答，幼兒在游戲中鍛煉了表達(dá)的能力；在幼兒的智力發(fā)展中，觀察能力是非常關(guān)鍵的，通過簡單的觀察，有利于提高幼兒分析和解決問題的能力。如放風(fēng)箏這個游戲，幼兒必須觀察風(fēng)向，放風(fēng)箏時手法的運用，以及跑動。再比如跳房子，一個圈圈單腳跳，兩個圈圈雙腳跳，通過這種方式，加深他們對數(shù)的概念。青蛙跳井這個棋類游戲，也是孩子們非常愛玩的游戲，運用數(shù)學(xué)方法就可以解決游戲中簡單的問題。還有的民間體育游戲，需要分組，幼兒在分組中，學(xué)習(xí)點數(shù)，感受數(shù)字的魅力，慢慢地去了解分解組成，讓幼兒在快樂的游戲中不知不覺地理解和運用數(shù)字，數(shù)學(xué)能力也得到提升。

4.促進(jìn)幼兒社會性的發(fā)展，有利于良好品質(zhì)的培養(yǎng)

民間體育游戲，為幼兒提供了良好的集體環(huán)境，社會交往的場所和規(guī)則，對幼兒的社會性發(fā)展有很大的促進(jìn)作用。例如，有一次，我們在玩“我們都是木頭人”的游戲時，有個小朋友突然笑了起來，另一個小朋友就說她動了，她說她沒動，于是爭執(zhí)起來。這時候，我就讓孩子們一起商量，重新制定一個“動”的標(biāo)準(zhǔn)，在他們統(tǒng)一了意見之后，又玩得很愉快。再如“捕魚、兩人三足”的游戲，我們希望幼兒通過玩這類游戲，明白團(tuán)結(jié)合作的意義。只有相互幫助，依靠集體的力量才能取得勝利。民間體育游戲的娛樂性，能讓幼兒體驗成功和喜悅的快樂，同時，它的競爭性也讓幼兒嘗到了面臨失敗的心理體驗。

民間體育游戲以其無窮的魅力，代代相傳，經(jīng)久不衰。它對幼兒的發(fā)展有著不可替代的重要意義，在幼兒園開展民間體育游戲的過程中，越發(fā)感受到了這是一種必然的趨勢，是一種迫切的需要。我們要繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化，用心鉆研，充分發(fā)掘民間體育游戲獨特的教育價值，有效促進(jìn)幼兒身心的和諧、健康發(fā)展，這是我們共同的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

付維菊.民間游戲初探[J].幼兒教育，2006（7）：8.

注：本文系福建省“十三五”規(guī)劃課題：《依托民間體育游戲開展幼兒園教育教學(xué)的有效性研究》，編號：2016XB7104的階段性研究成果。

編輯 溫雪蓮