黃淑嬌

摘 要：人們常說細節(jié)決定成敗，在教育領域，這句話尤為適用，小學德育教育作為培養(yǎng)小學生良好思想品德的重要課程，時至今日已經(jīng)越來越受到家長和教育界人士的廣泛關注，為更好地發(fā)展小學德育工作，從小學德育工作中的細節(jié)教育入手，探究細節(jié)教育的重要性以及如何通過細節(jié)教育推動小學德育的發(fā)展。

關鍵詞：小學；德育工作；細節(jié)教育

所謂細節(jié)教育，就是從小學生的學習和生活細節(jié)著手，在細節(jié)處培養(yǎng)學生的好習慣，從而一步步培養(yǎng)學生良好的思想品德。俗話說：“不積跬步無以至千里，不積小流無以至江海?！奔毠?jié)教育對小學德育工作的推動作用是不可忽略的。

一、小學德育工作的重要性

1.人的品德教育應從小抓起

人的品德教育只有從小抓起，才能為孩子在起跑線上贏得優(yōu)勢，如今，激烈的社會競爭下，無論是企業(yè)還是知識團體，都將一個人的思想道德水準看得非常重要，工作能力反而可以居于第二。這就說明人的品德教育是非常重要的，而從小培養(yǎng)人的良好的生活習慣和學習習慣，是最重要的基礎。

2.小學德育是小學教育體系中的重要組成部分

隨著新課改的不斷深入，小學教育體系不斷豐富和完善，德育作為培養(yǎng)孩子良好思想品德的重要工作，已經(jīng)成為小學教育大家庭中不可或缺的一員。以前，思想品德教師通常都是由別的學科教師擔任，而現(xiàn)在，專業(yè)的思想品德教師已經(jīng)廣泛出現(xiàn)在各小學教師隊伍當中，這也說明小學德育教育已經(jīng)變得非常重要。

3.小學德育對其他學科教學具有輔助和推動作用

小學德育的根本目的不是為了讓學生學會書本內容，而是要讓學生知道何為道德素質以及如何去提高自己的道德品質，除此之外，還讓學生知道何為良好的學習習慣以及如何才能養(yǎng)成良好的學習習慣。從這一點上來說，小學德育對推動其他學科發(fā)展發(fā)揮著非常重要的輔助和推動作用，因為只要學生具備良好的學習習慣，學科課堂效率和課堂質量就一定會有所提升。

4.開展小學德育教育也是對家長負責

如今的中國家庭，三口之家和四口之家的比例比較多，孩子作為家庭的中心和重心，承載著父母的所有希望，而孩子成為有素質、有道德、有愛心的人，更是父母所追求的。因此，有效地開展小學德育教育，提高學生的思想品質，正是對家長負責的表現(xiàn)。

二、小學德育工作中注重細節(jié)教育的重要性

1.細節(jié)教育決定德育教育的成敗

俗話說細節(jié)決定成敗，只有做好德育工作中的每一個細節(jié)，才能有效地促進德育工作水平的整體提升。我國傳統(tǒng)的德育教育并沒有重視細節(jié)教育，認為學校的德育只是輔助，細節(jié)性的教育還是由家長負責，但隨著教育的不斷發(fā)展，學校漸漸認識到細節(jié)教育的重要性。

2.細節(jié)教育決定德育工作的質量

德育工作講求質量，而且要講求高質量，高質量的德育工作必然是面面俱到的，小到孩子吃飯學習，大到孩子助人為樂、無私奉獻，都應成為德育教育的重要內容。而細節(jié)教育非常注重孩子日常行為習慣的養(yǎng)成，因此細節(jié)教育做得越好，德育教育的質量也就越高。

3.細節(jié)教育影響小學生的品德養(yǎng)成過程

小學生的品德養(yǎng)成過程不應該是粗放式的、無約束式的，而應該是夜雨潤物式的、循序漸進式的。細節(jié)教育中，小學生的品德養(yǎng)成過程與其日常行為習慣的養(yǎng)成過程是一致的，從培養(yǎng)小學生的基本生活和學習習慣開始，到實現(xiàn)小學生思想道德水平的綜合提升為止，兩個過程相互作用，其實現(xiàn)環(huán)節(jié)更是環(huán)環(huán)相扣的。

4.細節(jié)教育影響小學生的未來發(fā)展

在這里，筆者想講述這樣一個故事，一位記者采訪一位非常有名的科學家，問他為何有如此成就時，科學家只是說，因為上小學時教師就讓我們養(yǎng)成良好的生活和學習習慣。通過這個故事可以發(fā)現(xiàn)，一個人未來成就的高低與其從小受到的道德教育關系很大，這就說明小學德育教育深刻影響著小學生的未來發(fā)展，社會上各行各業(yè)都需要品德高尚的現(xiàn)代化人才。

三、小學德育工作中細節(jié)教育的主要內容

1.生活品德教育

（1）良好的衛(wèi)生習慣

一些良好的衛(wèi)生習慣，例如飯前便后洗手，不隨地吐痰等都是小學生必須養(yǎng)成的，日常學習和生活中，教師要經(jīng)常對隨地吐痰、不講衛(wèi)生的學生進行批評教育，但是也不能太嚴厲，或是傷害學生的自尊心。

（2）良好的作息習慣

早睡早起對每個人來說都是好習慣，小學生正處在長身體的時候，所以必須要養(yǎng)成早睡早起的習慣，這一點上，教師要和家長溝通好，在家里也適當控制孩子的睡眠時間，游戲機、電視機這些東西要讓小學生少接觸。

（3）良好的交往習慣

和人交往必須要常說謝謝，這樣不僅是對人的尊重，更是自我良好思想道德修養(yǎng)的集中體現(xiàn)，在日常學習和生活中，教師要讓學生經(jīng)常說謝謝，可以通過模擬生活場景的形式讓學生互相交流。

（4）良好的飲食習慣

食不言，不暴飲暴食，吃飯不發(fā)出怪聲，喝水要小口慢喝，與他人一起時不吃有刺激性味道的食物，身處公交車或公共場所時不吃東西等，這些都是良好的飲食習慣，細節(jié)教育中，飲食習慣的養(yǎng)成也是非常重要的。

2.學習品德教育

良好的學習品德包括以下幾個方面：第一，不驕不躁，耐心仔細，即學習中要謙虛謹慎，不賣弄小聰明或弄虛作假；第二，不怕困難，持之以恒，即面對學習困難時不選擇逃避，努力想方法解決問題；第三，樂觀自信，努力向上，即正確看待學習過程中的小挫折，不讓這些挫折打擊自己的學習信心；第四，團結互助，樂于奉獻，即學習好的學生不能太自私，要主動幫助學習差的學生；第五，善于學習，虛心請教，即學習差的學生要克服羞怯心理，主動找學習好的同學尋求幫助，學習好的學生也要不恥下問，虛心請教。

四、小學德育工作中如何進行細節(jié)教育

1.教師要善于捕捉學生學習和生活細節(jié)

在日常工作中，教師要有一雙雪亮的眼睛，要能夠捕捉到學生學習和生活中的種種細節(jié)，管理學上說“魔鬼藏在細節(jié)之中”，只有把每個細節(jié)工作做好了，德育工作才能完美無缺。許多教師在教育工作中過分注重學生的學習成績，這反而是錯誤的，只有做到面面俱到，才能真正掌握學生的點點滴滴，才能真正走進學生的內心，幫助他們塑造正確的世界觀、人生觀和價值觀。

2.教師要經(jīng)常糾正學生的小錯誤

日常工作中，教師要經(jīng)常關注小學生常犯的小錯誤，例如坐姿不正確、寫字姿勢不正確等，這些小錯誤一旦長久發(fā)展，成為學生的一種習慣，以后就很難改正，會對學生的未來發(fā)展產(chǎn)生不利影響，因此，教師要經(jīng)常糾正學生的小錯誤，力求將這些小錯誤扼殺在萌芽狀態(tài)。

3.轉變教育方法，進行滲透式教育

滲透式教育實際上是一種持續(xù)的、長久的教育，這種教育方式需要教師具有較強的教學耐心，對于學生的一些細節(jié)錯誤不能聽之任之，但是也不能嚴厲苛責，要分步驟、有計劃地引導學生進行改正，在學生出現(xiàn)好的轉變跡象之后，要進一步鼓勵和表揚學生，鞏固他們的轉變成果，通過進一步教育和引導的方式使他們養(yǎng)成正確的生活和學習習慣，這個過程的用時長短根據(jù)每個學生的具體情況而定，但一定是極其耗時間的，所以培養(yǎng)教師的教育耐心，改變教師的教育方式就顯得尤其重要。

4.發(fā)揮榜樣的作用

榜樣的作用是非常強大的，而小學生正處在構建世界觀、人生觀和價值觀的最初階段，與老師接觸的時間也最長，所以會以教師為榜樣，并且會學習教師的一言一行，有些學生甚至會將教師的話視作命令和信條，每當有功或有過時，都會說是老師這么教的，所以教師在日常工作中要時刻注重自己的一言一行，做到人前積極樂觀，不把壞情緒帶到學校和課堂中來，不為了自己的小情緒而拿學生出氣等，這些都是教師樹立自身良好形象的必要因素，也是在學生中間樹立榜樣的必要基礎。

5.細節(jié)教育不是吹毛求疵，切勿走向極端

細節(jié)教育并不是讓教師干預學生的一言一行，這反而是一種極端行為，對學生的身心健康發(fā)展非常不利，教師管得越多，學生的自我空間就越少，如果每一步都按照教師教的去做，那學生反而成了教師的提線木偶，缺乏自我主見的情況下教師即使不存在教育偏差，學生離了教師也不會再有長足的進步，這對學生來說是一種悲哀，對德育教育來說更是一種悲哀。

6.班主任要有愛心

班主任的愛心主要體現(xiàn)在兩方面，第一，對學生學習上的愛心，即多關心學生的學習表現(xiàn)，并與他們平等交流，發(fā)現(xiàn)學生的學習困難，例如有的小學生眼睛近視但是不敢說，此時教師就要通過細致觀察去發(fā)現(xiàn)。第二，對學生生活上的愛心，將小學生視作自己的孩子一般悉心照顧，例如有位學生最近一直不開心，教師就要及時地找他聊天談心，并適時鼓勵其積極面對生活，也可以聯(lián)合班級其他學生，共同幫助他走出困境。所謂“大愛無言”，教師的愛心不能只是停留在口頭上，而應是烙印在思想上，落實在行動上，這才是教師有愛心的真正表現(xiàn)。

綜上所述，小學德育工作本身是非常重要的，而細節(jié)教育對小學德育工作的健康、穩(wěn)定發(fā)展更是非常重要，細節(jié)教育中，教師要從生活和學習兩方面著手，從小學生細微的行為舉止中著手，不斷培養(yǎng)學生良好的生活和學習習慣，而進行細節(jié)教育的前提是教師必須重視自身不足，包括生活習慣、工作習慣、教育方式方法等。相信隨著小學德育改革越來越深入，細節(jié)教育也將更加系統(tǒng)而全面。

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編輯 李博寧