倉(cāng)寧萍

愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心和精髓，是教師更好地完成教學(xué)任務(wù)的有效保證，這也是教育方針的基本要求，這種愛(ài)要求教師要無(wú)代價(jià)地對(duì)學(xué)生賦予親近感、期望感，不以學(xué)生家庭地位、狀況來(lái)偏倚學(xué)生，也不以學(xué)生成績(jī)和表現(xiàn)來(lái)薄厚待之，要針對(duì)每個(gè)學(xué)生的具體情況賦予具體的愛(ài)，這樣才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，才能保證學(xué)生以最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)、心理狀態(tài)參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，受到教育和啟迪，從而使他們健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

一、用樸實(shí)的愛(ài)關(guān)注特殊的孩子

我始終以高度的事業(yè)心和強(qiáng)烈的責(zé)任感全身心地投入到教育教學(xué)實(shí)踐之中，多年如一日，不計(jì)名利，把愛(ài)心獻(xiàn)給每一個(gè)學(xué)生，真誠(chéng)地對(duì)待他們，傾情付出。二十多年來(lái)一直擔(dān)任語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)及班主任工作。每當(dāng)我接手一個(gè)新的班級(jí)，面對(duì)著不同的學(xué)生，我都會(huì)努力尋找學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，不偏愛(ài)，不歧視任何學(xué)生，關(guān)心關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，讓他們都能感到溫暖和關(guān)懷。如：今年我班有個(gè)叫林×的智障女孩，在學(xué)習(xí)方面實(shí)在沒(méi)有辦法要求她怎樣，但我發(fā)現(xiàn)她特別單純善良，為此我特意給她調(diào)整了座位，安排了一個(gè)溫和善良的女孩子同她坐，并在班里強(qiáng)調(diào)任何人不準(zhǔn)欺負(fù)她，雖然她每天交來(lái)的作業(yè)只是寫(xiě)幾個(gè)字而已，但我照舊每天給她批改作業(yè)，有時(shí)給她批個(gè)“好”，有時(shí)表?yè)P(yáng)她作業(yè)交得積極，我就會(huì)發(fā)現(xiàn)她臉上露出了幸福和輕松的笑容。

二、抓住特點(diǎn)尋找進(jìn)步的階梯

多年的教育經(jīng)驗(yàn)讓我學(xué)會(huì)了要因人而異地給學(xué)生創(chuàng)造不同的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，使學(xué)生認(rèn)清自我價(jià)值，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并使其進(jìn)步。例如，上學(xué)期，剛接手的五一班，班里有個(gè)叫芳×的女孩成績(jī)不太好，作業(yè)寫(xiě)得臟又亂，而且自我約束性差，經(jīng)過(guò)我細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)她比其他的女孩潑辣而且很會(huì)干活，于是我在班理表?yè)P(yáng)了她，還把班里的鑰匙交給她來(lái)管理，并讓她擔(dān)任衛(wèi)生委員，從此她上學(xué)不遲到了，而且來(lái)得很早，她每天負(fù)責(zé)班里的衛(wèi)生以及關(guān)好門(mén)窗、電燈等服務(wù)性工作，她覺(jué)得很好，能得到老師的重任，工作干得認(rèn)真踏實(shí)，沒(méi)有一次失誤過(guò)。她的聲音很洪亮，我經(jīng)常叫她讀課文，見(jiàn)到出彩的地方我會(huì)及時(shí)表?yè)P(yáng)她，有一次升國(guó)旗，在國(guó)旗下講話的內(nèi)容我特意把機(jī)會(huì)留給了她，她很賣(mài)力而且不負(fù)眾望。她從老師的夸獎(jiǎng)中看到了希望和溫暖，自信心也就增強(qiáng)了，漸漸地她不僅學(xué)習(xí)有了進(jìn)步，而且紀(jì)律品德方面也有了很大的轉(zhuǎn)變，期末考試語(yǔ)文竟考了90分的好成績(jī)。拿成績(jī)單那天竟深情地對(duì)我說(shuō)了一句：“老師謝謝您，如果不是你給我鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，我絕對(duì)考不了高分，這也是我第一次考這個(gè)分?jǐn)?shù)”。聽(tīng)到這感激的話語(yǔ)我好溫暖。

三、引導(dǎo)學(xué)生在失敗中求進(jìn)取

學(xué)生在眾多機(jī)會(huì)中雖各有表現(xiàn)，但是一部分學(xué)生還是以失敗告終，如果學(xué)生多次碰壁，那么很可能會(huì)心灰意冷，這就需要老師適當(dāng)?shù)丶右砸龑?dǎo)，幫助學(xué)生重新樹(shù)立自信。上屆我班有個(gè)叫豪×的男生，性格有點(diǎn)張揚(yáng)，學(xué)習(xí)也算自覺(jué)，就是學(xué)習(xí)成績(jī)總是不好，尤其是寫(xiě)作文，他也很努力地去寫(xiě)，可就是作文表達(dá)的內(nèi)容空洞無(wú)物，他有點(diǎn)灰心，我及時(shí)鼓勵(lì)他，讓他不要?dú)怵H，告訴他平時(shí)要多讀多看，多聽(tīng)多練，要寫(xiě)出真情實(shí)感，才能寫(xiě)出好文章。從此，這個(gè)同學(xué)更加勤奮了，還經(jīng)常寫(xiě)一寫(xiě)小練筆，讓我給他修改，他從老師的關(guān)懷中看到了自己的希望，寫(xiě)作能力在逐漸提高。

四、關(guān)注學(xué)生心理用愛(ài)溫暖他們

近些年來(lái)，離婚家庭在不斷增多，單親兒童也多了，對(duì)班上的這些孩子，我非常關(guān)心，把他們當(dāng)作自己的孩子一樣，噓寒問(wèn)暖，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活及心理健康狀況，使這些孩子也能像其他孩子一樣健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。上屆班中有一個(gè)秀氣的小姑娘玉×，母親在她很小的時(shí)候就去世了，父親常年在外打工，年幼的小姑娘跟繼母生活在一起，這個(gè)孩子性格極為內(nèi)向，不愛(ài)說(shuō)話，做事總是小心翼翼，生怕得罪繼母。知道這些情況后，我主動(dòng)找她談心并讓這個(gè)孩子擔(dān)任小組長(zhǎng)，經(jīng)常給她與老師、同學(xué)交流的機(jī)會(huì)，我還常常鼓勵(lì)這個(gè)孩子，告訴她要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)做對(duì)社會(huì)有用的人。時(shí)間一長(zhǎng)，這個(gè)孩子變得愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑了，學(xué)習(xí)也有了明顯的進(jìn)步，六一演節(jié)目她主動(dòng)報(bào)名參加，漸漸地她把自己融入了這個(gè)大集體中，大家的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)讓她擺脫了失去母親的陰影。

以上幾個(gè)案例是我從教二十多年來(lái)來(lái)慣用的教育手段和方法，雖算不上高明，但運(yùn)用到我的教育教學(xué)實(shí)踐中確實(shí)起到了一定的積極作用。多年來(lái)我用敬業(yè)和奉獻(xiàn)感受著一名教師的辛苦和幸福，在工作中能以良好的心態(tài)來(lái)面對(duì)學(xué)生。多年的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓我深知要教好每一個(gè)學(xué)生，就要盡自己最大努力去善待每一個(gè)孩子，把愛(ài)心灑向每一個(gè)學(xué)生，用不同的方式和方法來(lái)教育不同的孩子，從而讓他們?cè)谖业慕逃h(huán)境里愉快地成長(zhǎng)?？傊?，教師的善待行為可以使學(xué)生產(chǎn)生巨大的能量，一句簡(jiǎn)單的表?yè)P(yáng)會(huì)使學(xué)生欣喜若狂，也是激勵(lì)他們繼續(xù)努力的動(dòng)力。他們便自覺(jué)、主動(dòng)地沿著教師引導(dǎo)的正確方向前進(jìn)。善待每一個(gè)學(xué)生，給學(xué)生以真摯的愛(ài)，親近學(xué)生，信任學(xué)生，呵護(hù)學(xué)生，學(xué)生才會(huì)信任和依戀老師，才會(huì)向老師敞開(kāi)心扉，這樣我們才能對(duì)癥下藥，收到良好的教育效果。

編輯 李琴芳