張麗

摘 要：千里之行，始于足下。當(dāng)我們?cè)跒閷W(xué)生怎樣提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)苦惱的時(shí)候我們應(yīng)該考慮到要追本尋源，想想孩子們語(yǔ)文成績(jī)止步不前的根本原因究竟是什么。根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)看，孩子們普遍語(yǔ)文素養(yǎng)較差，課外積累嚴(yán)重不足，這才是導(dǎo)致他們語(yǔ)文成績(jī)落后于人的根本原因。為了解決廣大學(xué)生的這一難題，決定從根源著手，幫助他們擺脫語(yǔ)文學(xué)習(xí)的困擾。

關(guān)鍵詞：閱讀；自律；堅(jiān)持；積累

一、重頭戲——閱讀

讀書對(duì)于學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性可想而知，只有孩子們靜下心來(lái)多看幾本好書才能夠幫助自身的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。太多的學(xué)生跟我抱怨，為什么自己花了一個(gè)月或者兩個(gè)月的時(shí)間去讀書，可是讀完之后自己的寫作能力也沒有一個(gè)明顯的提升呢？讀書重在堅(jiān)持，短短幾個(gè)月的時(shí)間是不會(huì)有什么起色的，但如果我們將閱讀的習(xí)慣堅(jiān)持下去，那么我們將會(huì)有一個(gè)文學(xué)上的大豐收。我告訴孩子們，堅(jiān)持閱讀吧，哪怕每天只能抽出二十分鐘的時(shí)間去閱讀，也能在三百六十五天里面達(dá)到7300分鐘的閱讀時(shí)長(zhǎng)。凡事貴在堅(jiān)持，雖然說時(shí)間如白駒過隙，初中三年會(huì)過得很快，但我們只要在初一的時(shí)候就養(yǎng)成堅(jiān)持閱讀的好習(xí)慣，在初三的時(shí)候?qū)W生一定會(huì)在語(yǔ)言表達(dá)、作文、文言文理解中有一個(gè)快速提升。業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S。老師要求孩子們時(shí)常閱讀的同時(shí)自己也一定要常常翻閱經(jīng)典名作，給孩子們做一個(gè)好的榜樣。之前有一位學(xué)生在讀完《追風(fēng)箏的人》之后興沖沖地來(lái)辦公室找我，他非常感謝我當(dāng)初給同學(xué)們推薦這本書，剛開始他讀的時(shí)候，的確感覺到索然無(wú)味，但越往后讀越精彩，就越能感受到作者筆下的鬼斧神工。孩子興奮地向我描述故事的結(jié)尾與開頭是有多么驚人的巧合，可見作者行文構(gòu)思的巧妙，我也就順?biāo)浦?，教?huì)孩子在寫作文時(shí)首尾呼應(yīng)的寫法。這樣一來(lái)，孩子不僅能夠?qū)W會(huì)將文學(xué)著作與自己的文章相聯(lián)系，還能更好地實(shí)踐這種寫作方法，一舉多得。

二、保持自律

很多初中生都會(huì)有早起到學(xué)校晨讀的習(xí)慣，堅(jiān)持下來(lái)當(dāng)然是好事，但也有不少學(xué)生向我反映，早起晨讀本來(lái)是想要提高學(xué)習(xí)效率，可是沒想到自己的學(xué)習(xí)效率不僅沒有提升反倒還因?yàn)樵缙鸬⒄`了睡眠時(shí)間，導(dǎo)致課堂上精神恍惚。這樣的學(xué)習(xí)方法究竟是不是對(duì)的？學(xué)生是否必須要做到早起晨讀？對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)來(lái)說，背誦是一個(gè)必不可少的模塊，積累文言文實(shí)詞、虛詞，背誦詩(shī)詞，背誦好詞佳句，這都是一個(gè)初中生學(xué)習(xí)語(yǔ)文必須要做的功課。我建議學(xué)生可以根據(jù)自己的睡眠時(shí)間調(diào)整生物鐘，晚上睡得比較早的就早起學(xué)習(xí)、晨誦，晚上睡得較遲的可以多睡一會(huì)，沒有必要非得保證晨讀一個(gè)小時(shí)或是更多，哪怕只有半小時(shí)有效率的晨誦，那也是相當(dāng)有收獲的。最怕的就是三天打魚兩天曬網(wǎng)，只是一時(shí)興起堅(jiān)持一兩天就放棄，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)也沒有多大的作用，一曝十寒的例子數(shù)不勝數(shù)，這也就要求學(xué)生一定要有自律精神。自律的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，提升的就不僅僅只是語(yǔ)文科目，其他科目成績(jī)也會(huì)有一個(gè)增長(zhǎng)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，很多成功人士能夠走上人生巔峰的重要因素就是保持自律，一直堅(jiān)持。初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)對(duì)孩子今后的學(xué)習(xí)起著過渡與打基礎(chǔ)的作用，我們也只有不斷利用自律精神提醒孩子不斷向前，他們才能收獲一個(gè)更棒更好的自己。

三、從點(diǎn)滴中學(xué)習(xí)語(yǔ)文

中華文化博大精深，有時(shí)候一個(gè)詞、一段話，也會(huì)有著不同的含義。例如在路遙的《平凡的世界》中有這樣一段話——“生活不能等待別人來(lái)安排，要自己去爭(zhēng)取和奮斗；而不論其結(jié)果是喜是悲，但可以慰藉的是，你總不枉在這世界上活了一場(chǎng)。有了這樣的認(rèn)識(shí)，你就會(huì)珍重生活，而不會(huì)玩世不恭；同時(shí)，也會(huì)給人自身注入一種強(qiáng)大的內(nèi)在力量?！币磺€(gè)讀者心中會(huì)有一千個(gè)哈姆萊特，不同的人對(duì)這句話的解讀當(dāng)然也是不盡相同，有的會(huì)從中得到奮發(fā)向上的力量，有的會(huì)體會(huì)到其中的樂觀精神，這也啟發(fā)學(xué)生在寫作的時(shí)候可以通過一段話向不同的讀者傳遞不同的含義，這樣也能夠留有足夠的想象空間。再比如，胡塞尼在《追風(fēng)箏的人》中有這樣的記述：“我們?cè)谌松牟煌瑫r(shí)期都曾不惜一切去追逐當(dāng)下最執(zhí)著的想要得到的事物，它也許只是爸爸的專寵、兄弟的情誼、對(duì)那個(gè)一直暗戀的王子抑或公主的愛慕……所有的一切都有可能成為我們那時(shí)心中的風(fēng)箏，我們奔跑著，一直向前，眼中心里想的都是它。可是當(dāng)時(shí)光滾滾向前，我們是否發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)執(zhí)著追尋的、或?yàn)榇朔艞壛说氖欠穸际侵档玫哪兀繛榱说玫?，我們?cè)x擇放棄、背叛、謊言、隱忍……可是那短暫的得到又會(huì)怎樣呢，幸福和快樂只是慢慢地淹沒在自責(zé)、愧疚和恐懼中！”這段話完全可以當(dāng)作學(xué)生的必備佳句摘抄在本子上，在平時(shí)的寫作中可以引用這句話為自己的作文增光添彩，還能在碰到困難的同時(shí)用這句話讓自己保持樂觀向上的精神。從點(diǎn)滴中學(xué)語(yǔ)文，我們得到的將會(huì)是文學(xué)素養(yǎng)的大幅度提升。

不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。在課外積累中學(xué)習(xí)語(yǔ)文是初中生必須要有的學(xué)習(xí)習(xí)慣。生活處處是語(yǔ)文，我們閱讀的感悟，寫作的靈感都是來(lái)自于平日里對(duì)生活細(xì)致入微的觀察。學(xué)生的作文可以寫媽媽做的一頓飯，亦可以寫奶奶種的一盆花，生活如此多嬌，就讓學(xué)生帶著慧眼去看千萬(wàn)本書，閱千萬(wàn)種人，在日積月累中逐步提升自己的語(yǔ)文成績(jī)。

編輯 趙飛飛