文慧

摘 要：隨著教育改革的不斷深入，游戲教學(xué)法作為教學(xué)新模式在小學(xué)教育領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用。在小學(xué)英語教學(xué)過程中，不僅激發(fā)了小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展，還有利于提高教學(xué)水平和教學(xué)效率。闡述了游戲教學(xué)法的概念，并論述了如何在小學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用游戲教學(xué)法，以供有關(guān)教育工作者參考借鑒。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué)；小學(xué)；英語教學(xué)

由于新課標(biāo)的不斷改革，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代的教學(xué)要求。因此，作為小學(xué)英語教師應(yīng)不斷研究并深入理解游戲教學(xué)法的概念和意義，科學(xué)合理地將其運(yùn)用到英語教學(xué)中，從而有效提高教師的教學(xué)水平，滿足新課改要求的同時，促進(jìn)小學(xué)生綜合素質(zhì)的全方面發(fā)展。

一、小學(xué)英語教學(xué)中游戲的概念

1.定義

應(yīng)用于小學(xué)英語教學(xué)中的游戲，即嚴(yán)肅游戲中的一種，也被稱為教育游戲，具有特定的教育目的和針對性。游戲作為一種教育手段，其目的是教師可以通過游戲教授知識、傳授技巧、進(jìn)行專業(yè)化訓(xùn)練等[1]。

2.特點

教育游戲其特點遵循“寓教于樂”的原則，既具有教育性又具有娛樂性，游戲的目的是為了教育，具有一定的娛樂性、挑戰(zhàn)性、競爭性。教師通過游戲的方式將相應(yīng)的知識傳授給學(xué)生，使學(xué)生在游戲中既能體驗到更多的樂趣，又能深刻理解和掌握新知識[2]。

二、小學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用游戲教學(xué)的意義

游戲教學(xué)法寓教于樂，在教學(xué)中將教學(xué)內(nèi)容與游戲進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，學(xué)生通過游戲?qū)W到新知識，既能體現(xiàn)游戲的教育價值，也能夠充分發(fā)揮游戲在教學(xué)中的作用。在小學(xué)英語教學(xué)中，應(yīng)用游戲教學(xué)能夠有效激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，維持小學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使小學(xué)生更好地融入課堂教學(xué)氛圍，為小學(xué)英語教學(xué)注入了新活力，是實現(xiàn)新課改教育理念的一種新途徑。

三、游戲教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用研究

1.依據(jù)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)選擇恰當(dāng)?shù)挠螒?/p>

游戲教學(xué)法的效果如何與選擇的游戲有直接的關(guān)系，因此，在小學(xué)英語教學(xué)中，教師要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)選擇恰當(dāng)?shù)挠螒?，以此提高課堂教學(xué)的效果。例如，在教授與學(xué)習(xí)用品有關(guān)的知識時，根據(jù)小學(xué)生具有好奇心的特性，教師可選擇猜謎游戲進(jìn)行教學(xué)。教師首先將學(xué)習(xí)用品裝進(jìn)黑色袋子，之后提問：“Whats in black bag？”學(xué)生通過思考、猜測回答：“pencil，rubber，ruler...”這樣既復(fù)習(xí)了已學(xué)過的單詞和句型，又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。比如在進(jìn)行單詞拼寫的教學(xué)中，教師可選擇模仿游戲，搶答游戲，拼、讀單詞游戲等，并設(shè)置成比賽的形式，既能活躍課堂氣氛，又調(diào)動了小學(xué)生的積極性，從而提高了英語課堂的教學(xué)效果。

2.提高游戲的趣味性

在小學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用游戲教學(xué)法，要不斷提高游戲的趣味性，這樣才能調(diào)動小學(xué)生的主動性和積極性，提高游戲教學(xué)的效果。例如，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，教師可以在課上與學(xué)生進(jìn)行互動，由教師說出句子，讓學(xué)生做出相應(yīng)的動作，如“Raise your right hand， please. Close your eyes，raise your hand.Touch your nose（ears，arms）. Stand up. Sit down”等。教師可以對動作既快又準(zhǔn)的學(xué)生提出表揚(yáng)，這樣不僅增加了教學(xué)的趣味性，還充分調(diào)動了小學(xué)生的主動參與性。同時，教師也可以采取情境對話的教學(xué)方式，將游戲與小學(xué)生自身的實際特點相結(jié)合，讓學(xué)生發(fā)揮自身優(yōu)勢，扮演不同的角色，使學(xué)生能夠積極參與到游戲中來，如此既活躍了課堂氣氛，又提高了小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

3.合理控制游戲時間

在小學(xué)英語課堂教學(xué)中，由于課堂教學(xué)時間有限，所以在應(yīng)用游戲教學(xué)法的時候需要對時間進(jìn)行合理控制，既要達(dá)到游戲教學(xué)的效果，又要避免時間過長耗費學(xué)生的學(xué)習(xí)精力。因此，要合理控制游戲時間，避免選擇時間過長的游戲，以防止小學(xué)生游戲過度而忽視了學(xué)習(xí)的真正目的。首先，教師應(yīng)精選最恰當(dāng)?shù)挠螒蚍绞剑⒃谟螒蜻^程中進(jìn)行有效的指導(dǎo)；其次，教師要加強(qiáng)控制各類游戲的尺度，盡量使所有學(xué)生在享受游戲快樂的同時，學(xué)到更多的英語知識，有效提高小學(xué)英語教學(xué)水平，促進(jìn)小學(xué)英語素質(zhì)的全面發(fā)展。

總之，游戲教學(xué)是一種新型的教學(xué)模式，將其應(yīng)用到小學(xué)英語教學(xué)中能夠調(diào)動小學(xué)生的積極性，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展。因此，教師應(yīng)不斷研究游戲教學(xué)法在英語教學(xué)中的應(yīng)用，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際特點選擇恰當(dāng)?shù)挠螒?，以活躍課堂教學(xué)氣氛，增加教學(xué)趣味性，從而提高小學(xué)英語教學(xué)水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]姚雅麗，凌茜.游戲教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].濰坊工程職業(yè)學(xué)院學(xué)報，2015（7）：54-55.

[2]尤南.游戲在小學(xué)英語教學(xué)課堂實踐中的應(yīng)用研究[J].才智，2014（10）：63-64.

編輯 溫雪蓮