喻娟

摘 要：目前，許多高校在積極響應(yīng)中共十九大號召，積極擁護習(xí)近平主席提出建設(shè)網(wǎng)絡(luò)強國的戰(zhàn)略部署。尤其是湖南信息學(xué)院國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)在努力積極探索跨境電商方向的教學(xué)改革，致力于培養(yǎng)兼具國際貿(mào)易和電子商務(wù)技能的新型外貿(mào)人才而努力。本文從教學(xué)改革的必要性、現(xiàn)狀、相應(yīng)的建議等方面來闡述國際貿(mào)易專業(yè)跨境電商方向的教學(xué)改革的相關(guān)探索。

關(guān)鍵詞：國貿(mào)專業(yè)；跨境電商；教學(xué)改革

一、高校國貿(mào)專業(yè)跨境電商方向課程改革的必要性

目前，國際上的市場需求不如之前的盛況，傳統(tǒng)國際貿(mào)易原有的競爭優(yōu)勢不斷下降，我們可以明顯感覺到我國的傳統(tǒng)的國際貿(mào)易增長速度減慢，而作為外貿(mào)電商化的跨境電子商務(wù)卻以矚目的速度發(fā)展，平均每年增長將近30%。許多中小企業(yè)如果想轉(zhuǎn)型，跨境電子商務(wù)開創(chuàng)了一種新業(yè)態(tài)，新動力。而高等院校應(yīng)該看到這一變化，抓住這一契機，為培養(yǎng)跨境電子商務(wù)外貿(mào)人才的發(fā)展提供一個優(yōu)質(zhì)的平臺。

首先，隨著電子商務(wù)新業(yè)態(tài)的興起，各跨境電子商務(wù)企業(yè)急需要既懂得電子商務(wù)又懂得國際貿(mào)易的專業(yè)復(fù)合型人才。2016年中國電子商務(wù)研究中心發(fā)布了《2015-2016年中國出口跨境電子商務(wù)發(fā)展報告》，報告中指出在跨境電商的人才的供求之間有一個巨大的缺口。由這幾年的人才供需情況來看，很明顯是人才的供給小于需求。雖然現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)難的問題是我們當(dāng)今社會關(guān)注的重大問題，基于跨境電商人才培養(yǎng)的國際貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)為大學(xué)生就業(yè)難問題提供了一個非常有效的渠道。所以，國際貿(mào)易專業(yè)培養(yǎng)跨境電商人才是市場發(fā)展和學(xué)生成長的必然要求。

然而，目前大部分的高校特別是國際貿(mào)易專業(yè)在進行專業(yè)建設(shè)設(shè)計時，主要還是著眼于傳統(tǒng)的國際貿(mào)易。對于企業(yè)要求的對于熟練掌握跨境電商理論知識體系和善于應(yīng)用跨越國境實際操作的人才，在高校里面卻是缺少了培養(yǎng)的沃土。目前，大量的跨境電商企業(yè)需要的是熟練使用跨境電商平臺，懂得外語外貿(mào)知識，能夠在這些方面有相應(yīng)的理論和實踐經(jīng)驗的復(fù)合型人才。高校僅僅只是講授相應(yīng)的傳統(tǒng)外貿(mào)知識，已經(jīng)不能夠滿足目前日益蓬勃發(fā)展的跨境電子商務(wù)市場的需求，這就要求高校國際貿(mào)易專業(yè)的在專業(yè)建設(shè)方面需要擴寬另一個發(fā)展的新方向。

二、高校國貿(mào)專業(yè)跨境電商方向的目前現(xiàn)狀以及問題

1.課程的內(nèi)容不能與時俱進

作為高校的國際貿(mào)易專業(yè)，專業(yè)內(nèi)容一定是與現(xiàn)實捆綁在一起的。表現(xiàn)在跨境電子商務(wù)內(nèi)容當(dāng)中的平臺操作，收款部分，以及報關(guān)和報檢工作。近幾年國家都出臺了相應(yīng)的政策予以支持和規(guī)范，那么針對這些具有時效性的部分，國際貿(mào)易專業(yè)跨境電商方向應(yīng)該及時更新課程的設(shè)置和內(nèi)容。但是，目前許多高校對于這部分的內(nèi)容并沒有重視，仍然是停留在傳統(tǒng)外貿(mào)的理論知識的層面，并沒有與時俱進。學(xué)生一旦畢業(yè)后，遇到相應(yīng)的工作契機，如果未能掌握跨境電商方面的知識，從而無法勝任這樣的工作。這是非常令人惋惜的事情。

2.課程的實踐操作部分還有待提升

高校的國際貿(mào)易專業(yè)，歸根結(jié)底其專業(yè)的操作性是非常強的。國際貿(mào)易專業(yè)最終是培養(yǎng)具有相關(guān)專業(yè)的技能型人才，所以，學(xué)校的實訓(xùn)部分顯得尤為重要?？傮w來說，高等學(xué)校國際貿(mào)易專業(yè)的實訓(xùn)部分可以分成校內(nèi)實訓(xùn)和企業(yè)實習(xí)兩部分。由于跨境電商許多平臺僅限于企業(yè)身份已經(jīng)國外貿(mào)易的風(fēng)險性等等諸多原因，校內(nèi)實訓(xùn)目前僅限于教師指導(dǎo)模擬操作階段，也就是模擬進出口的操作平臺，雖說基本流程一致，但是存在操作流程固化，與實際的多變的操作還是有一定的距離。企業(yè)實習(xí)也是存在一定的困難，一般的跨境電商企業(yè)內(nèi)部有相應(yīng)的規(guī)章制度，尤其是為了企業(yè)自身的保密原則，無法讓畢業(yè)生接觸到實際的核心的業(yè)務(wù)。部分實習(xí)生只能在打雜和輔助助理的層次上進行實習(xí)。無法真正在實習(xí)階段掌握好上崗的相關(guān)知識和能力。就算是企業(yè)愿意接納實習(xí)生，但是接納的人數(shù)畢竟有限。所以，部分國際貿(mào)易專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生企業(yè)實習(xí)并非真正地從事與外貿(mào)相關(guān)的工作，這樣也不能真正體現(xiàn)企業(yè)實習(xí)的價值，沒有真正掌握相關(guān)的工作知識和技能。從而出現(xiàn)就業(yè)難，或者不斷跳槽的現(xiàn)實問題。

三、高校國貿(mào)專業(yè)跨境電商方向的改革的建議

1.優(yōu)化國際貿(mào)易專業(yè)跨境電商方向?qū)I(yè)建設(shè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)和課程體系

高校國際貿(mào)易專業(yè)建設(shè)的設(shè)置應(yīng)該考慮人才的培養(yǎng)與行業(yè)的相關(guān)知識和技能的匹配程度，應(yīng)該從課程的建設(shè)，人才培養(yǎng)模式，師資隊伍的建設(shè)和課堂教學(xué)方法等方面來考慮改革方向。

人才培養(yǎng)目標(biāo)和課程體系應(yīng)該著力于培養(yǎng)國際貿(mào)易和電子商務(wù)專業(yè)的知識，能夠在跨境電商平臺運用外語外貿(mào)知識從事網(wǎng)絡(luò)外貿(mào)交易的復(fù)合型人才。這就要求課程體系與相應(yīng)的國際貿(mào)易崗位要求進行對接。對專業(yè)課程的設(shè)置進行合理地規(guī)劃。特別是國際貿(mào)易跨境電商專業(yè)知識與其他相關(guān)課程的交叉知識點，要理清和加以區(qū)分。跨境電子商務(wù)的主要崗位有跨境電商客服專員，跨境電商運營專員，跨境電商報關(guān)員，跨境電商報檢員，還有跨境電商物流專員等，在設(shè)置課程體系時可以圍繞跨境電商來設(shè)置相關(guān)課程夯實相關(guān)理論知識體系。比如設(shè)置外貿(mào)英語、英語函電、國際貿(mào)易理論與實務(wù)、國際商法、國際市場營銷、報關(guān)和報檢、國際結(jié)算、跨境電子商務(wù)等相關(guān)專業(yè)課程。

2.改進國際貿(mào)易針對跨境電商方向的相關(guān)實訓(xùn)課程體系

國際貿(mào)易跨境電商專業(yè)的合格人才應(yīng)該符合電子商務(wù)平臺操作能力，外語溝通的能力，外貿(mào)業(yè)務(wù)的能力，物流倉儲處理的能力以及國際市場營銷的能力。根據(jù)這些能力的要求，高校國際貿(mào)易專業(yè)的實訓(xùn)課程體系也應(yīng)該有的放矢。

在校內(nèi)實訓(xùn)方面，由原來的教師主導(dǎo)的模擬傳統(tǒng)外貿(mào)流程體系優(yōu)化為基于力求真實性項目為主的跨境電商實戰(zhàn)體系。具體以個人或者小組為單位，模擬在全球速賣通，亞馬孫等跨境電商平臺經(jīng)營產(chǎn)品，通過產(chǎn)品上傳、網(wǎng)頁運營、網(wǎng)絡(luò)營銷、報關(guān)報檢、支付收款、網(wǎng)絡(luò)客服等一系列的崗位實際操作，鍛煉學(xué)生的相關(guān)崗位的操作能力。

在校外實訓(xùn)方面，積極開拓學(xué)校與跨境電商企業(yè)合作的有利渠道，建設(shè)校企合作的優(yōu)勢平臺。合作的方式有很多：如帶學(xué)生去跨境電商企業(yè)去參觀，初步了解真實跨境電商企業(yè)的企業(yè)管理和經(jīng)營內(nèi)容。可邀請優(yōu)秀企業(yè)代表給學(xué)生講座和培訓(xùn)，讓學(xué)生了解到什么是企業(yè)最需要的知識和能力。校企雙方共建實訓(xùn)中心，共同根據(jù)市場需求來建設(shè)實訓(xùn)課程。企業(yè)提供相應(yīng)貨源支持學(xué)生實際操作跨境電商網(wǎng)絡(luò)平臺。企業(yè)為學(xué)生提供定崗實習(xí)工作機會。

這種校企合作的方式，可以達到學(xué)校和企業(yè)雙贏的效果。既使得國際貿(mào)易專業(yè)跨境電商方向的畢業(yè)生培養(yǎng)了與時俱進的相關(guān)實際操作能力，也為企業(yè)找到優(yōu)秀的國際貿(mào)易專業(yè)跨境電商方向的復(fù)合型專業(yè)人才。

綜上所述，高校國際貿(mào)易專業(yè)跨境電子商務(wù)方向的專業(yè)建設(shè)和課程改革能否順利，應(yīng)該充分了解課程改革的必要性和現(xiàn)狀。從高校人才培養(yǎng)目標(biāo)，課程設(shè)置以及實訓(xùn)建設(shè)等方面去積極探索有效的跨境電子商務(wù)方向改革的策略。為培養(yǎng)社會所需要的兼具國際貿(mào)易專業(yè)與跨境電子商務(wù)的復(fù)合型人才而提供廣闊的發(fā)展平臺。

參考文獻：

[1]劉俊霞.國際貿(mào)易學(xué)科發(fā)展前沿問題研究綜述[J].經(jīng)濟研究導(dǎo)刊，2010（32）：247-249.

[2]佚名.《2015-2016年中國出口跨境電子商務(wù)發(fā)展報告》發(fā)布.[E B/OL].（2016-09-15）.http：//www.100ec.cn/detail--6350688.html.endprint