韓德全

摘 要：足球運球技術是足球運動的重要技術環(huán)節(jié)之一。在教學中，重復的足球運球訓練容易降低學生的學練積極性，難以有興趣掌握較為扎實、規(guī)范的運球技術，更加不利于學生學習足球的興趣培養(yǎng)。為了保證小學生對足球運動興趣的長期性和穩(wěn)定性，使學生積極主動地參與學練，在中小學足球運球教學中適宜采用足球游戲，因為足球游戲具有較強的趣味性和娛樂性，能夠更好地調動學生的學習積極性，提高學生的參與意識，為正確引導學生掌握足球運球技術提供必要條件。

關鍵詞：游戲變化；小學足球；足球運球；教學質量

在足球運動中，運球技術是重要的技術環(huán)節(jié)，它是個人進攻戰(zhàn)術能力的體現(xiàn)，也是集體戰(zhàn)術實力的基礎之一。足球運球是指練習者在跑動過程中，運用腳的推撥有目的地將球保持在自己控制范圍而做的連續(xù)觸球動作。各個學校足球運球技術的教學水平存在參差不齊的現(xiàn)象，根據走訪及查閱大量資料發(fā)現(xiàn)：在基本戰(zhàn)術和身體素質的訓練中，普遍存在缺乏生動活潑的教學手段，缺少“足球游戲”的內容，使得學生水平不高。

一、足球運球游戲組織形式的變化

1.練習形式的變化

足球運球游戲的練習方式有模仿、追逐、攻防、集體競快和合作運球等變化。集體競快常用于發(fā)展學生的速度；追逐式運球游戲發(fā)展學生的靈敏性；模仿方式、合作運球游戲發(fā)展學生的觀察、創(chuàng)新以及團隊協(xié)作能力；攻防性質的運球游戲有消極防守、積極防守等變化，可發(fā)展學生靈活運球能力。足球運球游戲在不同時段變化活動方式，可滿足不同層次教學的需要。

2.分組形式的變化

足球運球游戲的分組形式可以有個人、小組、班集體等變化，其變化特點有隨機、同質、異質、合作型、幫教型、友伴型等。教學中，不同分組方式產生的教學效果也不盡相同。以個人為單位的分組能很好地展現(xiàn)個人運球技術；小組分組對于培養(yǎng)學生的觀察能力、提高學生之間默契程度作用較大；班集體分組能夠培養(yǎng)學生的責任心，增強團隊協(xié)作能力，有利于學生集體榮譽感的培養(yǎng)。

3.游戲隊形的變化

足球運球游戲的隊形有常見的橫隊、縱隊、圓形、指定隊形和自由隨機隊形等。橫隊適用于近距離的運球游戲，對于練習密度的增加和學生的運動負荷的提高作用較大；縱隊較為常用，常適用于各種距離的運球接力游戲，有利于發(fā)展學生運球奔跑的競速能力；圓形隊形區(qū)別于其他隊形，趣味性較強，有利于提高學生人球協(xié)調配合的能力；而自由隨機隊形可用于運球追逐、運球突破的游戲。不同的游戲隊形有不同的作用，我們可以根據游戲的實際需要選擇指定隊形，靈活巧妙地變化可以達到不同的教學效果。

4.游戲路線的變化

運球游戲的路線有自由隨機、穿梭、圍繞等變化，其具體路線表現(xiàn)形式有直線、曲線、弧線和螺旋形等。自由式的運球路線有利于提高學生應對球場不同狀況的隨機應變能力；穿梭式的運球路線用于迎面接力，能夠有效提高學生在快速奔跑中控制球的能力，培養(yǎng)學生的空間方位感、距離感等；圍繞式的運球路線需要學生圍繞成圓形或方形或三角形或螺旋形等圖形運球一定的周數，運球游戲路線的變化能夠使學生的思維模式不拘泥于某種特定的形式，對于提高學生運球能力以及臨場反應能力作用較大。

二、足球運球游戲變化所遵循的原則

1.滿足技能學習的需要

在新授足球運球技術的游戲中，多采用集體游戲，練習方式以模仿、追逐為主，隊形變化應簡單易操作，多以橫隊和圓形為主，活動方向的變化要多樣；在提高、強化足球運球技術的游戲中，練習方式多采用接力、集體競快、攻防等變化；在運球技術較熟練時，練習方式多采用接力、攻防、合作運球等變化。

2.滿足運動負荷的需要

熱身環(huán)節(jié)的運球游戲要求練習密度和負荷強度應逐漸加強，以游戲路線、隊列隊形、游戲方向等變化為主；在以放松和調整為目的的運球游戲中，練習密度要適度，負荷強度要有所降低，可以針對環(huán)節(jié)做細微的調整，變化要因地制宜。

3.滿足體驗樂趣的需要

在進行體驗樂趣的運球游戲時，各個環(huán)節(jié)的變化要靈活、充分，難度要逐漸加大，要讓學生在向更高的運球水平不斷發(fā)起挑戰(zhàn)的過程中充分體驗學習的樂趣；在進行體驗探究和創(chuàng)新樂趣游戲時，分組宜采用合作、友伴型的形式，學生在完成不同環(huán)節(jié)、不同變化組合而成的游戲中體驗樂趣。

三、足球運球游戲變化的注意事項

足球運球游戲的變化要緊扣教學目標，具有較強的針對性；要符合學生身體生長發(fā)育的規(guī)律，及時調控運動負荷；要符合學生運動過程中心理變化的規(guī)律；要有利于學生有盡可能多的機會產生良好球感和球場意識；并要及時進行準確恰當的評價，充分發(fā)揮游戲的教育意義；此外，還要遵守安全性原則，有安全隱患的游戲變化要立刻停止并及時調整；最后，要注重實效性，不宜過于復雜、繁瑣，力爭能讓學生快速、高效地掌握足球運球技術。

足球運球游戲有著豐富的變化，細微游戲環(huán)節(jié)的變化都會帶給游戲煥然一新的面貌，學生在不同的變化中收獲不同的體驗，教師根據教學需求對常見游戲進行變化，變幻莫測的足球運球游戲讓學生對于足球的喜愛程度層層遞進，使得足球教學更輕松、更快樂、更高效。

參考文獻：

[1]毛振明，于素梅.體育教學內容選編技巧與案例[M].北京師范大學出版社，2009.

[2]劉福林.體育游戲[M].北京：北京體育大學出版社，2009.

編輯 趙飛飛