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        淺談小學(xué)英語教學(xué)環(huán)節(jié)中的情境教學(xué)

        2018-03-06 08:13:26沈建玲
        新課程·上旬 2018年12期
        關(guān)鍵詞:小學(xué)英語情境

        沈建玲

        摘 要:在小學(xué)階段,英語作為一門起始學(xué)科,如何讓孩子們愛學(xué)英語,學(xué)好英語,如何才能上好一節(jié)孩子們喜歡的課,這就需要在教學(xué)環(huán)節(jié)中創(chuàng)設(shè)具有現(xiàn)實(shí)的、趣味性的、探索性的、開放性的教學(xué)情境。

        關(guān)鍵詞:小學(xué)英語;環(huán)節(jié);情境

        愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”,興趣也是創(chuàng)新的靈魂。所以激發(fā)小學(xué)生持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)興趣是英語課堂教學(xué)重中之重,每一節(jié)課都要結(jié)合這一基本規(guī)律進(jìn)行“情境教學(xué)”,通過創(chuàng)設(shè)豐富多樣的真實(shí)情境,讓孩子喜歡英語,愛讀英語,愛說英語,愛學(xué)英語。

        如何在一節(jié)課的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中實(shí)施并應(yīng)用情境教學(xué)法,并且根據(jù)每一節(jié)課的內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)具有現(xiàn)實(shí)的、趣味性的、探索性的、開放性的教學(xué)情境呢?

        一、Warm-up環(huán)節(jié)

        小學(xué)英語教學(xué)中的熱身環(huán)節(jié)對學(xué)生來說是非常重要的,它不僅能幫助學(xué)生復(fù)習(xí)舊識,同時(shí)也能激發(fā)學(xué)生新的求知欲。故該環(huán)節(jié)的情境創(chuàng)設(shè)務(wù)必要形象直觀、生動(dòng)有趣。在冀教版四年級英語下lesson 17 What do you like to do?學(xué)習(xí)時(shí),我是這樣設(shè)計(jì)熱身環(huán)節(jié)中情境教學(xué)活動(dòng)的:首先,我通過“I do you say ”復(fù)習(xí)已學(xué)過的動(dòng)詞詞組,學(xué)生的參與熱情一下高漲起來。這時(shí)我說:“I like to play with a yo-yo. I like to play games. What do you like to do?”和學(xué)生產(chǎn)生共鳴,然后和學(xué)生一起玩一個(gè)頭腦風(fēng)暴的游戲,利用希沃一體機(jī)圖片、文字、音樂給學(xué)生帶來視覺沖擊,激發(fā)學(xué)生的熱情,復(fù)習(xí)更多的動(dòng)詞短語和本課新知識?!暗谝慌凇贝蝽懥耍案锩背晒σ簿褪潜厝坏牧?。

        二、Presentation環(huán)節(jié)

        新知呈現(xiàn)環(huán)節(jié),是一堂課最為重要的部分之一。在這一環(huán)節(jié)中學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)新的單詞,還要有新的句式的學(xué)習(xí)。對于一門新的語言的學(xué)習(xí),低年級的孩子們不僅充滿了好奇,而且也會有些害怕。若我們能將原本枯燥陌生的字母文字轉(zhuǎn)化成他們熟知而感興趣的事物,創(chuàng)設(shè)有趣的情境,他們一定會樂于新知的學(xué)習(xí)與應(yīng)用。在教本課動(dòng)詞短語“play computer games, play ping-pong, fly kites and play with my toys”時(shí),我創(chuàng)設(shè)這節(jié)課我們上一堂“形體表演”課。于是本人在用點(diǎn)讀筆讓學(xué)生感知發(fā)音并跟讀的同時(shí),借用自己的身體與表情極為夸張地展示這些動(dòng)詞的意思。學(xué)生一邊跟讀練習(xí)著純正的英文發(fā)音,一邊興趣十足地觀看且有意模仿老師夸張而“搞笑”的身姿,不知不覺中通過多種感官完成了動(dòng)詞短語的學(xué)習(xí)。然后邊做動(dòng)作邊讀短語,極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

        三、Practice環(huán)節(jié)

        鞏固操練環(huán)節(jié)旨在幫助學(xué)生進(jìn)一步消化新知,內(nèi)化新知以求后面能有效展開拓展練習(xí)。創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境更有助于文本知識的鞏固與內(nèi)化。如課文是對話形式時(shí),我采用我問生答、生問生答等多種方式讓學(xué)生真正融入文本情景展開對話練習(xí),并把它變成一個(gè)“chant”讓學(xué)生更好地掌握本課內(nèi)容?!癢hat do you like to do? I like to fly kites. What do you like to do? I like to play ping-pong. What do you like to do?I like to play with my toys. What do you like to do? I like to play computer games.”學(xué)生通過朗朗上口的chant環(huán)節(jié),在不知不覺中突出了重點(diǎn),突破了難點(diǎn)。

        四、Production環(huán)節(jié)

        生成拓展環(huán)節(jié)是讓學(xué)生在掌握新知的基礎(chǔ)上進(jìn)一步拓展運(yùn)用所學(xué),開展更高層次的靈活運(yùn)用知識的實(shí)踐過程。創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境,不僅可以消除學(xué)生運(yùn)用知識時(shí)的顧慮,而且有助于知識由理論到實(shí)踐的靈活轉(zhuǎn)化。在本課中,我首先介紹一位新的朋友Teddy Bear. He likes to play with you. Do you like to play with him? 創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生積極參與,擊鼓,傳熊,提問題 What do you like to do?站起來的學(xué)生回答I like to...然后再問:“What does he/she like to do?”學(xué)生在邊說Teddy Bear,Teddy Bear, Go. Go. Go游戲中精神高漲,思想活躍,充分調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)積極性。

        五、Summary & Homework環(huán)節(jié)

        總結(jié)與作業(yè)環(huán)節(jié)是一節(jié)課收尾部分,該環(huán)節(jié)不僅要注重整個(gè)課堂知識的回顧,而且要提示本課知識運(yùn)用的功能性。作業(yè)是學(xué)習(xí)活動(dòng)的延伸,如何讓學(xué)生自覺地獨(dú)立完成作業(yè)呢?這就要求作業(yè)要有趣味性的同時(shí),要結(jié)合“家”特殊學(xué)習(xí)環(huán)境展開設(shè)計(jì)。在課結(jié)束時(shí),我鑒于本節(jié)課主要是討論內(nèi)容的實(shí)際情形,讓學(xué)生做一個(gè)調(diào)查,家人的興趣愛好等。這不僅能幫助學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)過程中涉及的動(dòng)詞短語,而且激發(fā)學(xué)生寫出自己家人喜歡干的事情,提高寫作的能力和寫作積極性。

        綜上所述,在小學(xué)英語課堂教學(xué)中巧設(shè)真實(shí)情境,讓學(xué)生在近似“國外”與自己真實(shí)的生活環(huán)境中展開快樂自然的新知學(xué)習(xí)、操練與應(yīng)用,從而在高效的課堂中獲得更多知識與快樂。

        參考文獻(xiàn):

        [1]張春蕓.讓創(chuàng)新成為英語教學(xué)的靈魂:淺談在小學(xué)英語教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)[J].課程教育研究(學(xué)法教法研究),2017(14):146.

        [2]廖紅紅.和諧課堂 美麗教學(xué):淺談小學(xué)英語教學(xué)策略[J].新課程(上),2018(13):69.

        注:本文系甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題成果,課題名稱:希沃一體機(jī)下的教育游戲及chant在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的運(yùn)用與研究,課題立項(xiàng)號:GS[2018]GHB0636。

        編輯 謝尾合

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