譚寒穎

摘 要：伴隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國環(huán)境污染問題也日益嚴(yán)峻，環(huán)境保護(hù)成為社會各界重點關(guān)注的話題。高中作為我們學(xué)生基礎(chǔ)教育重要階段，不僅要注重課本知識的學(xué)習(xí)，同時也要加強(qiáng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識的培養(yǎng)和教育?；瘜W(xué)教學(xué)與環(huán)境保護(hù)聯(lián)系密切，在化學(xué)課堂上滲透環(huán)境保護(hù)意識，有助于學(xué)生更加直觀地體會到環(huán)境污染對人與自然環(huán)境的破壞。為此，筆者就自身體會提出了高中生對化學(xué)教學(xué)中滲透環(huán)境保護(hù)意識的思考，期望促進(jìn)高中生環(huán)保意識的提高。

關(guān)鍵詞：高中生 化學(xué)教學(xué) 滲透 環(huán)境保護(hù)意識 思考

中圖分類號：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2018）12（a）-0-02

教育，是為了轉(zhuǎn)變?nèi)藗兊乃枷胝J(rèn)知和行為規(guī)范，在高中教育階段滲透環(huán)境保護(hù)意識有助于提高學(xué)生的思想認(rèn)知水平，培養(yǎng)良好的環(huán)保行為習(xí)慣。高中化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，但在進(jìn)行化學(xué)實驗時常常會排放一些廢棄物，這些廢棄物將會對生態(tài)環(huán)境造成一定破壞，同時也危害到學(xué)生的身體健康。在此背景下，在化學(xué)教學(xué)中滲透環(huán)境保護(hù)意識的教育和培養(yǎng)，對我們高中生的綜合全面發(fā)展有著十分重要的意義。

1 高中生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育的重要性

加強(qiáng)高中生環(huán)境保護(hù)意識的教育和培養(yǎng)，是新時代背景下社會與學(xué)校發(fā)展的共同需要，同時也是新課改的具體要求。高中階段是學(xué)生世界觀塑形的重要時期，在高中學(xué)生教育中滲透環(huán)境保護(hù)意識，能夠潛移默化地培養(yǎng)和提高學(xué)生的環(huán)保意識和行為習(xí)慣。目前，由于我國高中教育階段學(xué)習(xí)任務(wù)十分繁重，并沒有專門設(shè)置環(huán)境保護(hù)相關(guān)的課程，無法對學(xué)生開展良好的環(huán)境保護(hù)意識培養(yǎng)。面對日益嚴(yán)峻的生態(tài)環(huán)境形式，提高學(xué)生環(huán)保意識對于學(xué)生的健康全面發(fā)展具有十分重要的意義，而化學(xué)則是與環(huán)境保護(hù)聯(lián)系最為密切的學(xué)科，因此在化學(xué)教學(xué)中滲透環(huán)境保護(hù)意識十分必要。

2 化學(xué)教學(xué)中滲透環(huán)境保護(hù)意識的有效途徑

2.1 貼合教材內(nèi)容抓住環(huán)保教育切入點

在化學(xué)教學(xué)中如何滲透環(huán)境保護(hù)意識，即什么地方進(jìn)行滲透，以及滲透什么內(nèi)容都是環(huán)保教育的關(guān)鍵內(nèi)容。只有貼合化學(xué)教材，結(jié)合課本知識內(nèi)容作為環(huán)保教育切入點，才能編制詳細(xì)的滲透剛要和相關(guān)內(nèi)容。例如化學(xué)中講到汞、鉛、鉻、鈷等金屬元素時，通過講解這些常見的重污染金屬化學(xué)排放物在進(jìn)入水或土壤后，不能被微生物降解，并且會通過食物鏈富集作用累積在人體內(nèi)，如果長時間不能排除人體內(nèi)的重金屬，會對人的身體健康造成嚴(yán)重危害。此外，還有常見的氮、磷等化學(xué)元素，是植物生產(chǎn)必不可少的養(yǎng)分，但隨著工業(yè)廢棄物的大量排放，致使水中磷、氮等元素迅速激增，造成水中的水藻大量繁殖生長，從而引發(fā)水中氧氣的含量迅速降低，導(dǎo)致魚蝦大量死亡，并影響了水的質(zhì)量。

2.2 結(jié)合環(huán)境保護(hù)知識拓展化學(xué)教學(xué)實踐

化學(xué)實踐課是化學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容，其目的在于加強(qiáng)我們學(xué)生的認(rèn)知和理解，并提高學(xué)生的動手實踐能力。通過基于環(huán)境保護(hù)知識的化學(xué)實踐拓展，能夠讓學(xué)生更加深刻地認(rèn)知化學(xué)污染源對環(huán)境和人體健康的嚴(yán)重危害，從而達(dá)到環(huán)境保護(hù)教育的目的。例如，“酸雨”是化學(xué)課本中涉及的一個環(huán)境污染詞匯，雖然學(xué)生了解“酸雨”的主要成分，但學(xué)生對其具體生成原因和實際危害都缺乏足夠認(rèn)知。通過化學(xué)實踐課的拓展，讓學(xué)生模擬酸雨的生成過程，并直觀地了解酸雨對環(huán)境的影響和破壞，從而加深學(xué)生環(huán)境保護(hù)的主觀意識。

2.3 高中學(xué)生切身實際地參與環(huán)境保護(hù)活動

培養(yǎng)高中學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識，除了在課堂上加入環(huán)保知識和增加實踐拓展，還要走出課堂、走向社會，通過豐富的環(huán)境保護(hù)活動提高學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識。例如，化學(xué)教學(xué)通過組織參觀環(huán)境監(jiān)測站及工業(yè)“三廢”處理實施等活動，在運用化學(xué)知識及相關(guān)原理的同時，也能促進(jìn)環(huán)境保護(hù)意識的提升。此外，學(xué)校還要就環(huán)境問題組織“化學(xué)—環(huán)?！敝R競賽，學(xué)生在進(jìn)行調(diào)研過程中既能有效提高化學(xué)學(xué)習(xí)水平，同時也能切身實際地接觸科學(xué)，并增強(qiáng)學(xué)生自身的環(huán)保意識和社會責(zé)任感。

3 有關(guān)高中生加強(qiáng)環(huán)保教育的相關(guān)思考

3.1 提高學(xué)校高層的重視程度

學(xué)校高層對環(huán)保教育的重視程度，直接決定了環(huán)保教育的開展力度，以及學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識的最終培養(yǎng)效果。由此可見，要想取得理想的環(huán)保教育質(zhì)量，提高學(xué)校高層的重視程度十分必要。為此，學(xué)校高層要加大支持力度，為化學(xué)教學(xué)滲透環(huán)境保護(hù)教育奠定思想基礎(chǔ)和物質(zhì)基礎(chǔ)。例如學(xué)校加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)教育的推廣宣傳活動，提高化學(xué)實踐課及課外活動的比重，同時將環(huán)境保護(hù)教育作為教師績效評比的重要參考內(nèi)容，由此促進(jìn)環(huán)境保護(hù)教育工作的順利實施。

3.2 加強(qiáng)相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的研究

高中化學(xué)教學(xué)與環(huán)境保護(hù)教育的有效融合，構(gòu)建一套完善的“化學(xué)-環(huán)?！苯虒W(xué)課程，能夠有效提升學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識的培養(yǎng)效果，為此需要進(jìn)一步加強(qiáng)相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的研究工作。首先，高中化學(xué)教學(xué)與環(huán)境保護(hù)教育的有效融合，必須抓好化學(xué)教學(xué)內(nèi)容的切入點，通過科學(xué)合理的拓展與延伸，打造一套科學(xué)合理的教學(xué)內(nèi)容。其次，參考借鑒國內(nèi)外先進(jìn)教育方法和理念，加快學(xué)習(xí)并實現(xiàn)教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新。同過教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)設(shè)置，確保環(huán)保教育工作的順利開展。

3.3 提升教師的環(huán)保教育水平

在具備學(xué)校高層在充分重視和相關(guān)教學(xué)內(nèi)容得構(gòu)建后，還需要化學(xué)教師來實現(xiàn)環(huán)境保護(hù)教育工作。為此，要實現(xiàn)理想的教學(xué)效果還需要進(jìn)一步提升教師的環(huán)保教育能力和專業(yè)水平。首先，對原有化學(xué)教師隊伍進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育相關(guān)知識的專業(yè)培訓(xùn)，并總結(jié)和探討相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗，促進(jìn)化學(xué)教師的環(huán)保意識和環(huán)保教育能力。其次，引進(jìn)具備較強(qiáng)環(huán)保意識的和環(huán)保教育能力的高水平教育工作者，為化學(xué)教學(xué)工作帶來全新教學(xué)方法和理念，從而構(gòu)建一支高水平的化學(xué)教師隊伍，促進(jìn)高中學(xué)生環(huán)保意識的提升。

4 結(jié)語

綜上所述，環(huán)境保護(hù)意識的培養(yǎng)是新形勢下高中教育的重要內(nèi)容，是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要方式。目前，高中教育并沒有專門的環(huán)保學(xué)科，需要在其他學(xué)科的教學(xué)中加以滲透，而化學(xué)作為環(huán)境保護(hù)最為密切的學(xué)科，加強(qiáng)化學(xué)學(xué)科與環(huán)保教育的有效結(jié)合與發(fā)展創(chuàng)新，對學(xué)生環(huán)保意識的培養(yǎng)有著十分重要的意義。

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