王巍

摘 要：我國(guó)的各大高校為了與時(shí)俱進(jìn)，讓培養(yǎng)出的學(xué)生可以和社會(huì)相接軌，滿足社會(huì)快速發(fā)展的要求以及需要，對(duì)學(xué)生開展了相關(guān)的創(chuàng)業(yè)教育，實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)精神以及創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，成為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動(dòng)力量；發(fā)展地方經(jīng)濟(jì)還能給剛走出校園大門的大學(xué)生以更多的平臺(tái)和機(jī)會(huì)進(jìn)行鍛煉，二者之間具有相輔相成、互相促進(jìn)的作用；各地的高校和企業(yè)應(yīng)該加強(qiáng)合作，構(gòu)建一個(gè)學(xué)、產(chǎn)、建一體化的平臺(tái)，加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的培訓(xùn)基地建設(shè)，在實(shí)踐的環(huán)節(jié)中提高大學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)以及能力。基于此，研究大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)教育；區(qū)域經(jīng)濟(jì)；關(guān)系

中圖分類號(hào)：G647.38 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2017）33-0062-02

引言

自從實(shí)施創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)這個(gè)戰(zhàn)略之后，各大高校就將大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育納入了教學(xué)計(jì)劃之中，怎樣才能將大學(xué)生培養(yǎng)成創(chuàng)得成業(yè)、能創(chuàng)業(yè)、會(huì)創(chuàng)業(yè)、敢創(chuàng)業(yè)以及想創(chuàng)業(yè)的人才，已經(jīng)成為了值得思考的重要問題。同時(shí)，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育又是推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要推動(dòng)力量，從一方面考慮可以為大學(xué)生就業(yè)難的問題提供思路與方法，另一方面也為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的進(jìn)程提供了動(dòng)力，區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展又為大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)提供了學(xué)習(xí)、實(shí)踐的平臺(tái)以及機(jī)會(huì)，也為大學(xué)生提供了一定的保障和服務(wù)。本文首先介紹了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育理念提出的背景以及現(xiàn)狀，接著對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的重要意義進(jìn)行了概述，然后分析了區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對(duì)高校培養(yǎng)人才模式的影響，最后對(duì)如何實(shí)現(xiàn)兩者的深入結(jié)合以及更好地發(fā)揮互惠互利的作用提出了相關(guān)的策略，希望可以為相關(guān)機(jī)構(gòu)提供一點(diǎn)參考，共同促進(jìn)我國(guó)社會(huì)的和諧發(fā)展。

一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育提出的背景和現(xiàn)狀

根據(jù)數(shù)據(jù)資料顯示，在2013年之前，世界上的各大高校創(chuàng)業(yè)率平均為9%，其中我國(guó)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)比例不足4%，因此，我國(guó)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育還處于一個(gè)初步的階段，還是有許多值得改進(jìn)和完善的地方，還要經(jīng)過很長(zhǎng)的時(shí)間才能實(shí)現(xiàn)廣泛的應(yīng)用。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，對(duì)人才的各方面要求也越來越嚴(yán)格，對(duì)于未來的社會(huì)來說，能夠掌握新知識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力的綜合性人才將成為國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要推動(dòng)力量，為我國(guó)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新國(guó)家的目標(biāo)給予技術(shù)方面的支持，因此特別需要注重對(duì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育，促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育開展的重要作用

1.減輕就業(yè)壓力。每一年畢業(yè)季，各大高校就會(huì)輸送出一大批畢業(yè)生，然而市場(chǎng)中的崗位卻是有限的，在不同的影響因素之下，導(dǎo)致社會(huì)出現(xiàn)了較大的就業(yè)難問題。同時(shí)，受到全球經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的影響，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展放緩了速度，因此對(duì)于大學(xué)生的就業(yè)不能提供較多的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，令許多大學(xué)生畢業(yè)就是失業(yè)。因此，通過進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育可以引導(dǎo)和鼓勵(lì)一些大學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)，為就業(yè)開拓一個(gè)渠道，同時(shí)還可以為他人的就業(yè)提供機(jī)會(huì)，提升自身的價(jià)值意義。

2.促進(jìn)大學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力和綜合素質(zhì)的提高。在未來市場(chǎng)之中，職業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力已經(jīng)成為了至關(guān)重要的因素之一。對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)技能、人文科學(xué)素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，也是高校的核心競(jìng)爭(zhēng)力得以體現(xiàn)的一個(gè)重要方式，借助于創(chuàng)業(yè)教育，可以對(duì)大學(xué)生積極探索、吃苦耐勞、不怕失敗的精神進(jìn)行培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)能力和自身素質(zhì)的提高。在畢業(yè)之后具備創(chuàng)業(yè)技能的學(xué)生，可以創(chuàng)立自己的公司，將其不斷地發(fā)展，也是大學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要方式。

3.創(chuàng)業(yè)型人才對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。現(xiàn)階段，對(duì)于戰(zhàn)略資源來說，最具競(jìng)爭(zhēng)力的是人力資源，一批批具有創(chuàng)業(yè)精神的大學(xué)生是促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的極大動(dòng)力。對(duì)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展來說，離不開創(chuàng)新，因此創(chuàng)業(yè)對(duì)于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)來說，能夠?yàn)槠渥⑷胄迈r的活力，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)的發(fā)展。一個(gè)區(qū)域，有沒有創(chuàng)業(yè)型的人才在其中參與，可以從多個(gè)方面體現(xiàn)，例如是否可持續(xù)、質(zhì)量以及經(jīng)濟(jì)的發(fā)展速度等。經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)，可以將人力資本進(jìn)行提高，從而為日后經(jīng)濟(jì)的發(fā)展獲取相應(yīng)的技能，適應(yīng)現(xiàn)代生活方式，得到相符合的態(tài)度和價(jià)值觀，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)生產(chǎn)率的提高，實(shí)現(xiàn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展。

三、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的深入影響分析

1.人才培養(yǎng)工作是否有好的效果，離不開和社會(huì)同步的、良好的培養(yǎng)模式。區(qū)域經(jīng)濟(jì)若想要實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展，應(yīng)該對(duì)各大高校不斷地提出相應(yīng)的要求，推動(dòng)高校對(duì)人才培養(yǎng)模式的改革，以實(shí)際環(huán)境、需求為主，改變傳統(tǒng)的理論教學(xué)模式，將核心放在能力培養(yǎng)這個(gè)方面，以提高學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力為目標(biāo)，基于社會(huì)發(fā)展的需要和服務(wù)區(qū)域的要求，和區(qū)域經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)良性互動(dòng)的一個(gè)目標(biāo)，給區(qū)域經(jīng)濟(jì)的良好發(fā)展培養(yǎng)更多的創(chuàng)業(yè)型人才，實(shí)現(xiàn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不斷推動(dòng)，為其奠定良好的技術(shù)保障以及人才支撐。

2.影響創(chuàng)業(yè)教育的未來發(fā)展。各大高校的重要任務(wù)就是培養(yǎng)人才，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才和高校創(chuàng)業(yè)教育有著很重要的關(guān)系。地方高校在人才培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)設(shè)置這方面，一定要和地方的經(jīng)濟(jì)發(fā)展相符合，滿足市場(chǎng)需要，尋求可以和地方經(jīng)濟(jì)相互融合的一個(gè)集合點(diǎn)，建立互促、互需的一種合作關(guān)系，將創(chuàng)業(yè)型人才在區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展之中可以發(fā)揮的作用極大程度地凸顯出來。一個(gè)角度來看促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定持續(xù)、升級(jí)換代，另一個(gè)角度來看可以引導(dǎo)高校根據(jù)市場(chǎng)的實(shí)際需求對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的授課內(nèi)容以及教學(xué)模式進(jìn)行不斷的調(diào)整。

四、企校合作，搭建培養(yǎng)的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育的改革，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)

1.成立專項(xiàng)基金，完善激勵(lì)機(jī)制。現(xiàn)階段，許多高校都對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)落實(shí)了很多鼓勵(lì)措施，部分學(xué)校還有專門針對(duì)創(chuàng)業(yè)專項(xiàng)的補(bǔ)助金和獎(jiǎng)學(xué)金，對(duì)在創(chuàng)業(yè)方面有一定成績(jī)的指導(dǎo)教師和學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)；還有一些學(xué)校對(duì)學(xué)生在校期間獲得的成果，在政策和場(chǎng)地等方面給了很大的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和適當(dāng)?shù)恼疹?，這些方法都對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面制定的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制進(jìn)行了完善，促進(jìn)了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的發(fā)展，提高了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的興趣和激情。

2.建立創(chuàng)業(yè)教育的相關(guān)課程，實(shí)現(xiàn)師生興趣的激發(fā)。各大高?？梢蚤_設(shè)與創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)的一些課程，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)理論基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行豐富。一方面，可以從多個(gè)渠道聘請(qǐng)社會(huì)上較為優(yōu)秀的成功創(chuàng)業(yè)者，定期地為學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的傳授，同時(shí)還可以請(qǐng)事業(yè)有成的校友，回學(xué)校和師弟師妹們分享成功的經(jīng)驗(yàn)，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，讓學(xué)生的知識(shí)面和視野得到拓寬，將創(chuàng)業(yè)教育在社會(huì)實(shí)踐這一塊的不足進(jìn)行彌補(bǔ)；另一方面，學(xué)校的教師還可以去一些較為成功的企業(yè)兼職或者是外出進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)，對(duì)自身的閱歷進(jìn)行豐富，打造一支有實(shí)力、有內(nèi)涵的創(chuàng)業(yè)教育教師隊(duì)伍，為社會(huì)培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)新精神的大學(xué)生，將學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神進(jìn)行加強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)意識(shí)的加深，與時(shí)代的發(fā)展相切合，為社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出良好的貢獻(xiàn)。endprint

3.對(duì)校園文化方面的建設(shè)進(jìn)行加強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)氛圍的營(yíng)造。各大高校應(yīng)該實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育的非功利性以及社會(huì)性，主要的建設(shè)內(nèi)容的內(nèi)涵不是崗位的培訓(xùn)知識(shí)，目標(biāo)也不能是培養(yǎng)速成的企業(yè)家，最主要的就是為學(xué)生講解在創(chuàng)業(yè)過程中體現(xiàn)的一種規(guī)律，對(duì)學(xué)生在創(chuàng)業(yè)方面的興趣和熱情進(jìn)行提高。學(xué)校是一個(gè)載體，可以將創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行開拓，多種多樣的創(chuàng)業(yè)教育的活動(dòng)開展可以營(yíng)造一個(gè)“勞動(dòng)光榮、創(chuàng)業(yè)光榮”的良好氛圍，對(duì)在校的一些大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)方面的鼓勵(lì)，讓大學(xué)生以創(chuàng)業(yè)為榮，從而帶動(dòng)更多的人去創(chuàng)業(yè)。

4.構(gòu)建相關(guān)的實(shí)踐基地，將學(xué)生的實(shí)踐能力進(jìn)行提高。對(duì)于我國(guó)的創(chuàng)業(yè)教育來說，實(shí)踐是一個(gè)瓶頸的存在，這也是和先進(jìn)的國(guó)家相比我國(guó)較為薄弱的部分，確實(shí)存在很大的差距。為了實(shí)現(xiàn)在校大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐方面能力的加強(qiáng)，學(xué)?？梢赃x擇與區(qū)域企業(yè)進(jìn)行合作，與其共同建立創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的基地；各大高校也可以借助于自身的力量進(jìn)行創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)等機(jī)構(gòu)的建立，給學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)提供場(chǎng)所和機(jī)會(huì)。借助于研、學(xué)、產(chǎn)三者一體化的結(jié)合，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的不斷提升，同時(shí)為區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展注入源源不斷的新鮮血液，實(shí)現(xiàn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的快速、健康、持續(xù)發(fā)展。

5.打造專業(yè)的師資隊(duì)伍，將核心力量進(jìn)行凝聚。對(duì)人才進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)，很重要的一項(xiàng)建設(shè)工作就是師資隊(duì)伍的打造，一個(gè)好的創(chuàng)業(yè)教育是不能離開專業(yè)素質(zhì)較高的創(chuàng)業(yè)教師隊(duì)伍的。我們應(yīng)該從本地的企業(yè)之中聘請(qǐng)具備一些管理方面的理論知識(shí)以及管理工作經(jīng)驗(yàn)的較為優(yōu)秀的咨詢師、企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)者、創(chuàng)業(yè)投資家來學(xué)校做兼職教師。與此同時(shí)，學(xué)校還可以對(duì)相關(guān)的條件進(jìn)行建立，對(duì)教師進(jìn)行鼓勵(lì)，讓其能夠在各項(xiàng)研究的活動(dòng)、企業(yè)創(chuàng)辦的經(jīng)營(yíng)過程以及企業(yè)咨詢等方面進(jìn)行參與，大力地對(duì)具備高素質(zhì)的創(chuàng)業(yè)教育方面的教師隊(duì)伍進(jìn)行培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育的核心的凝聚。

6.對(duì)創(chuàng)業(yè)家的精神進(jìn)行培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)領(lǐng)軍人物的培養(yǎng)。高校應(yīng)該借助于創(chuàng)業(yè)教育實(shí)現(xiàn)大學(xué)生在企業(yè)家精神這方面的意識(shí)培養(yǎng)，以滿足時(shí)代的迫切需求，對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力進(jìn)行激發(fā)，借助于創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練以及職業(yè)生涯規(guī)劃等系列的實(shí)踐方面的活動(dòng)，對(duì)學(xué)生在整體的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練以及創(chuàng)業(yè)意識(shí)方面進(jìn)行提高，將大學(xué)生所學(xué)到的理論知識(shí)進(jìn)行轉(zhuǎn)化，為社會(huì)輸送一批批具備不怕困難、敢于創(chuàng)新、善于發(fā)現(xiàn)和思考、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代大學(xué)生。

結(jié)語

大學(xué)生在校期間接受的創(chuàng)業(yè)教育和地方的區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展兩者之間有著密切的聯(lián)系，相互促進(jìn)，相互補(bǔ)充。本文對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育理念最初提出的背景以及現(xiàn)狀進(jìn)行了一定的介紹，然后概述了對(duì)大學(xué)生實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育的重要作用，分析了區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對(duì)高校培養(yǎng)人才模式的影響，并對(duì)如何實(shí)現(xiàn)兩者的深入結(jié)合以及更好地發(fā)揮互惠互利的作用提出了相關(guān)的策略，希望可以解決大學(xué)生就業(yè)問題，為其拓展渠道，為社會(huì)輸送更多人才，促進(jìn)我國(guó)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展。

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[責(zé)任編輯 陳丹丹]endprint