王燕飛

摘 要：學(xué)生是祖國(guó)的棟梁，是推動(dòng)國(guó)家發(fā)展的保障，他們能夠在相對(duì)安全的環(huán)境中健康成長(zhǎng)，直接影響著民族和國(guó)家的繁榮。學(xué)校是對(duì)學(xué)生進(jìn)行集中管理和教育的基地，不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)教育，更要對(duì)其進(jìn)行安全教育。高中班主任承擔(dān)著班級(jí)安全管理的重要職責(zé)，要重視學(xué)生安全教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高中學(xué)生;安全教育;班主任;班級(jí)管理

安全教育內(nèi)容寬泛，主要涉及以下幾個(gè)方面：安全意識(shí)教育、生命財(cái)產(chǎn)的自我保護(hù)與安全防衛(wèi)教育、突發(fā)災(zāi)害事件的應(yīng)急救護(hù)教育、抵御違法犯罪能力教育等。高中安全教育需面向全體高中學(xué)生，以學(xué)生健康成長(zhǎng)為指導(dǎo)，根據(jù)一系列法律法規(guī)和學(xué)校的規(guī)章制度進(jìn)行教育，要充分考慮高中學(xué)生這一群體的年齡特征、心理發(fā)展特征、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)等，使全體學(xué)生掌握一定的安全知識(shí)，具備相應(yīng)的能力。

一、對(duì)高中生進(jìn)行安全教育的意義

1. 提高高中生的安全意識(shí)

高中生處于青春期，容易受到外界事物的干擾，且對(duì)于社會(huì)事物缺乏經(jīng)驗(yàn)性判斷，安全意識(shí)薄弱，缺乏自我保護(hù)能力。特別是社會(huì)生活愈加多樣化和復(fù)雜化，高中生的安全問題成為社會(huì)各界人士重點(diǎn)關(guān)注的問題?？梢?，樹立學(xué)生的安全意識(shí)有著重要意義。

2. 傳授學(xué)生相應(yīng)的安全知識(shí)

高中生忙于高考，對(duì)安全知識(shí)的學(xué)習(xí)缺乏應(yīng)有的重視。班主任作為教育活動(dòng)的主要實(shí)施者，應(yīng)從日常班級(jí)管理工作出發(fā)，將安全知識(shí)滲透到學(xué)科教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到安全隱患存在于實(shí)際生活中，指導(dǎo)學(xué)生在危險(xiǎn)面前學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)合法權(quán)益。

二、班主任進(jìn)行安全教育應(yīng)遵循的原則

1. 依法治教的原則

依法治國(guó)是黨和政府進(jìn)行社會(huì)建設(shè)的指導(dǎo)思想，同樣適用于高中安全教育。班主任應(yīng)盡力避免由于學(xué)生的不良行為而導(dǎo)致的各種安全事故，大力普及法律知識(shí)，從規(guī)范學(xué)生的日常行為做起，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念。此外，班主任需向家長(zhǎng)普及安全教育相關(guān)知識(shí)，糾正家長(zhǎng)錯(cuò)誤的教育行為和理念，通過各種途徑獲得家長(zhǎng)的信任和支持，使其配合班主任開展工作。

2. 學(xué)生自治的原則

避免由人為因素造成的安全隱患是安全教育的重中之重。教師可組織學(xué)生建立完善的安全自治管理模式，成立各種自治組織，如安全隱患排查組、行為規(guī)范檢測(cè)組等，將安全管理和班級(jí)管理有效融合。班主任要及時(shí)了解班級(jí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決存在的安全問題和隱患。

三、班主任開展安全教育的有效策略

1. 將安全教育和學(xué)生實(shí)際生活有效融合

高中生面臨高考?jí)毫?，在校期間以學(xué)業(yè)為主，班主任需要為學(xué)生的學(xué)習(xí)營(yíng)造良好環(huán)境，采取多樣化的方式，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，向?qū)W生傳輸一定的安全知識(shí)。從高中生這一特殊群體特點(diǎn)出發(fā)，班主任可將安全知識(shí)滲透到日常教學(xué)中。如在校園中，班主任發(fā)揮其監(jiān)督作用，讓學(xué)生遵守日常行為準(zhǔn)則，禁止出現(xiàn)翻越護(hù)欄、攀爬窗戶等行為;在過馬路時(shí)，禁止出現(xiàn)打鬧和嬉戲等情況;引導(dǎo)學(xué)生在校外期間注意道路安全，遵守交通秩序，不能闖紅燈等。安全教育和學(xué)生的生活貼近，班主任可組織一些班級(jí)活動(dòng)，進(jìn)行課外實(shí)踐，有效緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，營(yíng)造良好的校園文化氛圍。班主任應(yīng)指正學(xué)生錯(cuò)誤的行為方式，將安全教育滲透其中，使學(xué)生增強(qiáng)安全意識(shí)。

2. 完善校園網(wǎng)，開展全面的安全教育

高中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的關(guān)鍵階段，這個(gè)時(shí)期，學(xué)生具有相應(yīng)的思維方式和判斷能力，但是他們注重個(gè)性發(fā)展，具有較強(qiáng)的逆反心理。對(duì)高中生進(jìn)行安全教育，單純依靠班主任，效果不明顯。為了提高安全教育的成效，班主任應(yīng)將安全教育從班級(jí)延伸到學(xué)校，完善校園網(wǎng)絡(luò)。在校學(xué)習(xí)期間，班主任和任課教師要加強(qiáng)合作，建立良好的合作關(guān)系;班主任和家長(zhǎng)要保持有效的交流和溝通，更加深入地了解學(xué)生，解決學(xué)生的問題。同時(shí)，學(xué)校要加強(qiáng)和民警的合作，請(qǐng)相關(guān)民警開展座談會(huì)，結(jié)合實(shí)際例子，加強(qiáng)安全教育工作，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到安全教育的重要性。學(xué)?？梢圆欢ㄆ诘亻_展消防演練活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)突發(fā)性事件的自我保護(hù)能力和應(yīng)急能力。

總之，高中教育工作應(yīng)側(cè)重于學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，安全教育是其中的重要內(nèi)容。高中生對(duì)于社會(huì)客觀事物有著自身的判斷能力。班主任應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的需求，在日常管理和教育中滲透安全教育，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。

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