徐曉娥

摘 要說話能力是每個(gè)小學(xué)生應(yīng)該具備的能力，說話訓(xùn)練貴在實(shí)踐，說話是人們生活和學(xué)習(xí)交流的重要手段，而較高的說話水平唯有經(jīng)過不斷的訓(xùn)練才能達(dá)到。

關(guān)鍵詞 說話;示范;演練;激發(fā);對話;實(shí)踐

中圖分類號：O433.2，B013???????????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2018）18-0115-01

說話是一種能力一種素養(yǎng)，需要長期的用恰當(dāng)?shù)姆椒▉砼囵B(yǎng)，學(xué)生才能掌握一定的說話技巧，擁有根據(jù)不同需要有藝術(shù)的說話的能力。我為說話教學(xué)注入“活水”“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，唯有老師為說話教學(xué)注入活水，才能使說話教學(xué)呈現(xiàn)勃勃生機(jī)。采用靈活多樣的方法訓(xùn)練學(xué)生的說話能力，才能收到事半功倍的效果。

一、老師示范引領(lǐng)使學(xué)生愛上說話

小學(xué)生的模仿能力強(qiáng)，也有向師性，如果他們喜歡老師，就會情不自禁的去模仿老師，因此我在教學(xué)中注重自己的語言表達(dá)能力的修煉！我說話幽默風(fēng)趣常常讓學(xué)生忍俊不禁，我說話繪聲繪色讓學(xué)生進(jìn)入課文意境中，我說話合情合理使學(xué)生樂意聽我的教誨！學(xué)生常常問我老師你咋那么能說呢？我啥時(shí)能向你那樣能說會道，我會鼓勵(lì)他們只要好好練習(xí)你會比我出色，你會成為小小演說家的。就這樣在我的榜樣的帶動下學(xué)生和我一起走在說話訓(xùn)練的路上，樂此不疲，說話的能力在一天天提高。

二、課前三分鐘實(shí)戰(zhàn)演練

為了給學(xué)生搭建平臺，提供機(jī)會，我每節(jié)課開課前三分鐘讓學(xué)生練習(xí)說話。結(jié)合年級和教學(xué)內(nèi)容提前設(shè)置話題，讓學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備，以開火車的形式讓每一位學(xué)生都有說話的機(jī)會！在學(xué)生說話后結(jié)合情景給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，可適當(dāng)降低標(biāo)準(zhǔn)，對不同層次的學(xué)生提出不同標(biāo)準(zhǔn)的要求，學(xué)生先敢說有說的勇氣，能說出有水平的話來。

三、用故事激發(fā)學(xué)生說話的興趣

老師給學(xué)生講關(guān)于說話的經(jīng)典故事激發(fā)學(xué)生愛說話的熱情。比如《三國演義》中諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的精彩說話讓諸葛亮促成了孫劉聯(lián)盟;有人問大仲馬說：你為什么可以泰然步入晚年呢？他大不以為然地反駁說：我花盡了一生的時(shí)光才活到了今天，多么機(jī)智的回答;周恩來巧妙回答外國記者的話……聽了老師繪聲繪色的講述這些說話的故事，學(xué)生對說話有了濃厚興趣！

四、我是小小演說家——在活動中提高說話能力

活動育人，在活動中，學(xué)生的身心投入其中，體驗(yàn)到一份參與的樂趣，和說話的鍛煉。尤其是在各種演說活動中，學(xué)生圍繞主題，按照事先做的充分的準(zhǔn)備，一定的說話技巧精彩的演繹自己的故事，如：讓學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游?，F(xiàn)在每年節(jié)假日，各位家長都要帶上孩子們?nèi)ジ鞔蟪鞘?，觀光旅游，每到一處都有導(dǎo)游介紹本地的名勝古跡，上《富饒的西沙群島》這課時(shí)我就讓學(xué)生先選擇自己喜歡的景點(diǎn)好好讀一讀，然后當(dāng)小導(dǎo)游，把自己喜歡的景點(diǎn)介紹給游客。大家興趣很濃，都紛紛舉手上臺展示自己的風(fēng)采，其中張翔同學(xué)上來，首先向大家鞠了一躬，邊指著投影儀邊說：尊敬的各位游客大家好：歡迎你們來到西沙群島，你們放眼瞧，西沙群島一帶海水五光十色，美麗極了;有深藍(lán)的，淡青的，綠的，淡綠的，杏黃的，一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著，從海面看為什么會有這么多的顏色呢？這是因?yàn)楹５赘叩筒黄?，有山崖，有峽谷，海水有深有淺的原因。請游客們繼續(xù)欣賞其它景點(diǎn)。這位同學(xué)說的繪聲繪色，聲情并茂，同學(xué)們聽著他精彩的介紹，看著美麗的畫面，都不由的說著，西沙群島的海水真美呀！這位小演說家在受到大家的激勵(lì)和鞭策的同時(shí)，也啟迪了其他孩子們的說話的欲望，孩子們的說話能力也都大大提高了！

五、我的一本課外書——閱讀豐富說話素材

說話要言之有物，有思想性，那就必須有豐富的知識，這就要鼓勵(lì)學(xué)生大量閱讀，使自己腹有詩書氣自華。

六、課堂對話練習(xí)——提高學(xué)生說話能力

課堂教學(xué)實(shí)質(zhì)是一個(gè)對話的過程，在這一過程中有師生對話，生生對話，學(xué)生和老師與文本對話，很顯然不管是哪一種對話都能對學(xué)生的說話起到鍛煉的作用！如：學(xué)習(xí)《橋》課文1—6自然段，讓學(xué)生用“——”畫出文中描寫洪水的句子，用“﹏”畫出災(zāi)難來臨時(shí)村民的句子，并談?wù)勛约旱捏w會。學(xué)生讀完后，句子找得很準(zhǔn)。

師：“勢不可擋”是什么意思？請看課件。

生：山洪擋也擋不住。

生：山洪來勢兇猛，怎么也擋不住。

生：山洪無法阻擋。

師：擋也擋不住了，他已經(jīng)變成了指讀——變成了受驚的野馬，請看課件再想想，他還會變成什么？

生：洪水像香雪山的霸主，傲慢而兇殘，高貴而無情。

生：洪水像一只只張牙舞爪的巨龍，揮舞著爪子，張開血盆大口，要把人們趕盡殺絕。

生：洪水像一只只餓狼，張開血盆大口，想要把人們吞沒?！碑?dāng)天布置小練筆，學(xué)生是精彩紛呈。

師：“跳舞”在這兒是什么意思？

生：洪水張牙舞爪，想吞沒人類。

生：洪水發(fā)瘋了似的，向人們撲來。

生：洪水跳的是死亡之舞。

師：那就請同學(xué)們談?wù)勀愕母惺堋?/p>

生：洪水兇猛可怕。

生：洪水像惡魔一樣想吞噬人們。

課堂上老師通過提問的方式，讓學(xué)生思考后，回答問題在這一過程中，即鍛煉了思維又訓(xùn)練了說話！雖然有些學(xué)生言不達(dá)意，但通過老師的指點(diǎn)迷津和循序漸進(jìn)的引導(dǎo)學(xué)生會明白道理，然后提高能力，因?yàn)樯险n對話是常態(tài)，所以能不斷地提高說話的水平！

總之，只要堅(jiān)持不懈，耐心指導(dǎo)，反復(fù)強(qiáng)化，學(xué)生的說話能力一定會得到很好的培養(yǎng)。