陳彩霞

摘 要：隨著新課改的不斷發(fā)展與推進，打造高效數(shù)學課堂是每個高中數(shù)學教師都越來越重視的問題。以“充分地課前準備”“有效的課前預習”和“積極的課堂參與”這三方面為切入點，圍繞高中數(shù)學高效課堂構建策略的研究展發(fā)表認識與看法。

關鍵詞：高中數(shù)學；高效課堂；教學策略

高中數(shù)學是學生學習的基礎性學科，同時也是學生學習的重點學科，其教學效果直接影響著整體教學質(zhì)量的提高。因此，如何構建高效數(shù)學課堂，已經(jīng)引起了廣大數(shù)學教育工作者的普遍關注與思考。以下，我將結(jié)合具體的教學實例，就高中數(shù)學高效課堂構建策略的研究展開詳細地分析與論述。

一、充分的課前準備

教育學家巴班斯基曾經(jīng)說過：“教學最優(yōu)化的首步就是用整合的觀點來選擇和確認教學任務?！庇纱丝梢?，要想實現(xiàn)高效數(shù)學課堂教學首先要做的就是制訂具體、明確、清晰的教學目標。因此，數(shù)學教師在準備教學時，一定要努力鉆研課本，充分了解教學目標，同時還要考慮學生的認知規(guī)律，從而才能全面提高教學質(zhì)量，取得良好的教學效果。

例如，“不等關系”的教學目標在于讓學生感受日常生活中存在的大量不等關系，了解不等式（組）的實際背景；經(jīng)歷由實際問題建立數(shù)學模型的過程，體會其方法；通過解決具體問題，體會數(shù)學在生活中的重要作用，培養(yǎng)嚴謹?shù)乃季S習慣。其教學重難點在于讓學生建立不等式模型、用不等式（組）正確表示不等關系以及利用不等式的性質(zhì)證明簡單的不等式。結(jié)合教學目標和教學重難點，我創(chuàng)設情境；研探新知；排難解惑，發(fā)展思維；鞏固深化，反饋矯正；歸納整理，整體認識等五大方面的教學內(nèi)容，由淺入深、層層深入。如此一來，學生易于接受，教學質(zhì)量自然也會有所提升。

二、有效的課前預習

高中數(shù)學的教學內(nèi)容較多，課堂教學時間有限，但學生很難保持長時間的注意力。因此教師需要采取一定的措施。課前預習向來是數(shù)學學習中的重要環(huán)節(jié)，但很多學生都忽視了課前預習的作用，他們也不懂怎么預習，只是為了預習而預習，根本達不到應有的效果。所以教師一定要引導學生做有效的、正確的課前預習。有效的課前預習可以使學生抓住教學中的重難點，從而有效提高課堂的學習效率。

例如，在教學“空間幾何體的表面積和體積”這部分內(nèi)容時，為了學生預習能夠有良好的效果，我認真鉆研了教材，然后提出了以下問題：在初中的時候我們已經(jīng)學習了正方體和長方體的表面積，同時也學習了它們的展開圖，那么你們知道正方體和長方體的表面積與它們展開圖面積的關系嗎？其他幾何體的展開圖與其表面積又有什么關系呢？棱柱、棱錐、棱臺都是多面體，它們的展開圖又是什么？如何計算棱柱、棱柱和棱臺的表面積呢？之后再課堂上，我讓學生展示了他們的預習情況。通過為學生提供有價值的預習問題，引導學生預習，不僅可以讓學生獲得學習的滿足感與成就感，提升他們對數(shù)學學習的興趣，同時還可以使教師更加了解學生的學習情況，從而可以根據(jù)具體情況調(diào)整和安排教學內(nèi)容，有效提高課堂教學效率。鑒于此，教師不應該只是向?qū)W生強調(diào)預習的重要性，而是應該做出實際的行動，指導學生做好預習，如此才能達到應有的效果。

三、積極的課堂參與

學生是學習的主體，是課堂的主人。只有學生積極地參與到課堂學習活動中之中，才能完成教學目標，取得良好的教學效果。然而許多數(shù)學教師都采用“灌輸式”教學，導致學生對數(shù)學產(chǎn)生了厭煩的心理。學生沒有時間去思考問題，只是死記硬背教師給的公式和解題步驟，在做習題時，把公式硬生生地套用在習題中。因此，在數(shù)學課堂中，學生的參與度都很低。基于這種情況，就需要教師改變教學方式，努力提高學生的課堂參與度，唯有如此，才能使學生投入到數(shù)學學習中去，才能提高學生的數(shù)學學習能力。

例如，在復習“函數(shù)概念與基本初等函數(shù)Ⅰ”這部分內(nèi)容時，為了節(jié)省講課時間，給予學生時間去思考，為此，我制作了一個微課視頻，微課視頻中主要包括三部分內(nèi)容：一是復習引入，通過提問：基本初等函數(shù)指那些函數(shù)？它們的定義和性質(zhì)是什么？圖象都有什么特點？它們之間存在著什么樣的聯(lián)系？等問題指明學生的學習目標，然后暫停微課視頻，給予學生一定的時間去思考與回顧。二是典型例題講解，通過一道例題以及變式訓練來鞏固學生對復合型函數(shù)單調(diào)區(qū)間的求解，使他們體會數(shù)形結(jié)合思想和分類思想。三是課堂小結(jié)，請同學們談談這節(jié)課的收獲，總結(jié)自己的易錯點。因微課視頻具有直觀、形象、短小精煉等特點，可以充分吸引學生的注意力，提高學生的課堂參與度。

總而言之，若想構建高效的數(shù)學課堂，教師一定要做好充分的課前準備，引導學生做有效的課堂預習，同時還要豐富自己的教學手段，激發(fā)學生的學習熱情，提高學生的課堂參與度。以上僅是我個人對高中數(shù)學課堂構建策略的一些粗淺認識與看法，不足之處，還望指正，以促進我數(shù)學教學水平的進一步提升。

參考文獻：

[1]許海詩.新時期高中數(shù)學高效課堂教學模式構建策略研究[J].科技資訊，2014，28：162.

[2]任尚哲.淺談如何提高高中數(shù)學課堂教學效率[J].學周刊，2015.

編輯 馮志強