【摘要】英語(yǔ)是大學(xué)課程體系的重要組成部分，學(xué)好英語(yǔ)能讓我們具備更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，繼而在未來(lái)的發(fā)展路上走得越來(lái)越順利。英美文化歷經(jīng)了很長(zhǎng)一段時(shí)間的復(fù)雜演變，具有強(qiáng)大的生命力，值得我們對(duì)其做出系統(tǒng)性研究。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)生必須帶著長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光，尋找有關(guān)英美文化的特色，或在教師的幫助下，了解英美文化對(duì)英語(yǔ)知識(shí)體系的形成產(chǎn)生了哪些影響。突破自我、挑戰(zhàn)自我、發(fā)展自我，只有這樣，我們的學(xué)習(xí)能力才會(huì)不斷提高，主體優(yōu)勢(shì)才會(huì)不斷增長(zhǎng)，當(dāng)然，也方便教師實(shí)施后續(xù)的人才培養(yǎng)計(jì)劃，給大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作的革新提供有利的條件。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)英語(yǔ)；英美文化；學(xué)習(xí)活動(dòng)；重要性；思考

【作者簡(jiǎn)介】王曉東（1995-），男，漢族，新疆人，西安科技大學(xué)高新學(xué)院，大學(xué)本科，在讀學(xué)生。

引言

一直以來(lái)，語(yǔ)言文化都具有十分豐富的內(nèi)涵。英美文化包含了英國(guó)、美國(guó)的風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)俗、文學(xué)藝術(shù)、行為規(guī)范、價(jià)值觀念等。多多接觸英美文化，對(duì)于我們學(xué)生而言是大有益處的，既能加深思想認(rèn)識(shí)，也可開(kāi)闊視野范圍，最終成為一名高素質(zhì)、全能型的棟梁之才。其實(shí)，探究語(yǔ)言和文化的關(guān)系，早已成為學(xué)習(xí)大學(xué)英語(yǔ)的必要前提，在實(shí)踐中多多積累素材，不斷過(guò)渡目標(biāo)，明確英美文化的重要性是極為關(guān)鍵的。下面，我對(duì)此發(fā)表幾點(diǎn)新的看法，希望能為其他同學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)的完成、英語(yǔ)思維的活躍、認(rèn)知水平的提升提供一些好的幫助。

一、中西方英語(yǔ)文化的差異體現(xiàn)

1.詞匯內(nèi)涵不同，意義不對(duì)等。不同國(guó)家、不同民族的生活環(huán)境、心理因素都是不同的。人們觀察事物的角度不同，對(duì)于英語(yǔ)詞匯的解釋和語(yǔ)言文化的理解就有很大差別。比如，“green”這一詞，在中國(guó)代表了“新生”“希望”，在英美文化中則有“不成熟”“缺乏經(jīng)驗(yàn)”等含義。再如，“blue”這一詞，西方人常用它表示“消沉”“憂郁”，而中國(guó)人會(huì)用它來(lái)表示“莊嚴(yán)”“肅穆”。還如，“red”這一詞代表了“熱烈”“喜慶”“活力”，但是也可翻譯為“危險(xiǎn)”“憤怒”“暴躁”。既然中西方文化本身就存有一定差異，那么我們學(xué)生就不能帶著固化思維理解詞匯內(nèi)涵，有的時(shí)候，從多個(gè)角度、多個(gè)層面切入，才是自身學(xué)習(xí)能力得以提高的關(guān)鍵。

2.文化特點(diǎn)不同，常識(shí)不對(duì)等。在大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)英美文化的特點(diǎn)，能夠讓我們更加順利的完成階段性的成長(zhǎng)任務(wù)，朝著正確方向努力奮斗，彰顯出人生的最高價(jià)值，創(chuàng)造出屬于自己的美好明天。比如說(shuō)，英美文化中有關(guān)船類、水產(chǎn)類的詞語(yǔ)比較多，如“fish in the air”“an odd fish”“miss the boat”，而漢語(yǔ)中這些詞語(yǔ)就很少見(jiàn)。因?yàn)橛?guó)、美國(guó)會(huì)以發(fā)展“水產(chǎn)業(yè)”“航船業(yè)”為主，他們平時(shí)生活中會(huì)用這類詞匯表達(dá)想法。同樣在中國(guó)沿海地區(qū)，“負(fù)重”“搬運(yùn)”“提拉”等動(dòng)詞出現(xiàn)的頻率也很高。漢語(yǔ)中我們會(huì)看到“氣壯如牛”這樣的詞語(yǔ)，意思是“力氣像牛一樣大，像牛一樣干活”，在英美國(guó)家表達(dá)同樣的意思，會(huì)說(shuō)“work like a horse”“flog a willing horse”等。“?！焙汀榜R”都用了“horse”，用法差異比較大，這就是常識(shí)文化不對(duì)等的現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)中，了解“它”，重視“它”，對(duì)于我們表達(dá)真實(shí)想法來(lái)說(shuō)是大有裨益的。

二、深入感悟英美文化的內(nèi)涵

英美國(guó)家文化重點(diǎn)體現(xiàn)在很多的歷史事件中，一些詞匯、短語(yǔ)都反映著重大的歷史事件。加強(qiáng)固定詞匯的認(rèn)識(shí)、把握，可以避免鬧出一些笑話，使我們的學(xué)習(xí)顯得更加專業(yè)。英美文化的形成吸收了大量的國(guó)外語(yǔ)言。比如，希臘語(yǔ)、拉丁語(yǔ)等。外來(lái)語(yǔ)具有一定的文化內(nèi)涵，使得英美文化的發(fā)展更具特色。學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)、了解英美文化、提高綜合能力都不是一朝一夕可以實(shí)現(xiàn)的，主動(dòng)聯(lián)系實(shí)際，針對(duì)一些典型案例進(jìn)行具體分析，善于把握事實(shí)發(fā)展的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，這樣，有利于我們構(gòu)建起完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)而提升學(xué)習(xí)的效率，不斷優(yōu)化學(xué)習(xí)的效果。例如，英美國(guó)家的人認(rèn)為兔子屬于膽子非常小的動(dòng)物，我們聯(lián)系英美文化，可以將“as timid as a hare”翻譯成“膽小如兔”。但是，中國(guó)人常用的一句成語(yǔ)則是“膽小如鼠”，那么在日常交流中，同樣表達(dá)一個(gè)意思，兩種解釋就都能夠說(shuō)得通。熟悉、掌握這一技巧，很好的促進(jìn)了英美文化與“中國(guó)式”英語(yǔ)知識(shí)的融合，不斷提高“貫通”的能力，自身思維也呈現(xiàn)出一種擴(kuò)散狀態(tài)。我認(rèn)為，單詞、語(yǔ)法、句子、結(jié)構(gòu)的掌握，是打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵，而認(rèn)識(shí)到英美文化的重要性，了解了英美文化的特色，就是學(xué)好英語(yǔ)，應(yīng)用英語(yǔ)不可或缺的保障條件。

三、結(jié)束語(yǔ)

作為一名大學(xué)生，我深刻的認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要作用。在今后的發(fā)展中，我們必須了解英美文化，追求英美文化，感悟英美文化，以這樣的方式增強(qiáng)自身的價(jià)值，朝著一個(gè)目標(biāo)努力奮斗，從而成為一個(gè)優(yōu)秀的人，能為社會(huì)主義的現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)出一份強(qiáng)大的助力。

參考文獻(xiàn)：

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