陳小鶯

美育是最重要、最基礎(chǔ)的人生觀教育之一。幾千年前，孔子就提出“興于詩(shī)，立于禮，成于樂(lè)”的理論，強(qiáng)調(diào)美育對(duì)人的成長(zhǎng)的重要性。學(xué)校實(shí)施美育的重要途徑是藝術(shù)教育，教育部曾發(fā)布《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》（下文簡(jiǎn)稱《規(guī)程》），指出學(xué)校要重視藝術(shù)類課程教學(xué)，要開(kāi)齊開(kāi)足藝術(shù)課程。然而，當(dāng)前（特別是二孩政策放開(kāi)后）小學(xué)藝術(shù)教育的師資情況堪憂：從數(shù)量上看，各校教師配備跟要求教師數(shù)相差甚遠(yuǎn)；從質(zhì)量上看，教師水平參差不齊，其中一部分教師為兼職或校外聘請(qǐng)。唯有改變，才能尋求出路。面對(duì)新形勢(shì)，筆者所在學(xué)校立足校情、師情，開(kāi)啟“1+X”課程模式，立足課堂主陣地，以社團(tuán)為抓手，輔以活動(dòng)潤(rùn)色，巧譜美育新曲。

一、藝體課堂“1+X”，共性和個(gè)性并舉

美的事物在生活中隨處可見(jiàn)，但不是人人都能感受和欣賞得到的，人們認(rèn)識(shí)美、發(fā)現(xiàn)美的能力需要通過(guò)學(xué)習(xí)、培養(yǎng)、訓(xùn)練才能逐步增強(qiáng)。足見(jiàn)美育在小學(xué)教育中的重要性。

由于藝體教師數(shù)不足，為滿足藝體課堂教學(xué)的需求，我校在課程內(nèi)容設(shè)置上做了調(diào)整，把藝體課堂教授的內(nèi)容分解成“1+X”。其中“1”代表的是省頒課程中規(guī)定的內(nèi)容，“X”則表示與某藝體科相關(guān)聯(lián)的某項(xiàng)技能。如把傳統(tǒng)藝術(shù)引進(jìn)美術(shù)課堂，美術(shù)課堂的“1”使用審定的教材教授規(guī)定的美術(shù)內(nèi)容，“X”根據(jù)需要及年級(jí)特點(diǎn)而設(shè)置，低段為折紙或剪紙，中段為國(guó)畫(huà)，高段為漫畫(huà)或素描；把樂(lè)器引進(jìn)音樂(lè)課堂，“X”為樂(lè)器類，低段是排笛，中段是卡林巴，高段是尤克里里；體育課堂則融入繩舞（低段）、街舞（中段）、跆拳道（高段）等，讓學(xué)生在藝體課堂中時(shí)時(shí)處處感受美的熏陶。

“1+X”課堂模式，有一箭雙雕之妙。其一，有效解決缺藝體類教師的問(wèn)題。眾所周知，教師數(shù)不足，只能靠校聘來(lái)解決，專業(yè)教師不好找，但有專項(xiàng)特長(zhǎng)的人卻處處有。如有特長(zhǎng)的其他學(xué)科教師或校外從事某項(xiàng)專門(mén)工作的人員等，這些都為我校補(bǔ)充藝體課堂優(yōu)質(zhì)的“X”類教師提供了充足的師源。其二，很好地落實(shí)了省頒課程教學(xué)任務(wù)要求，不僅讓學(xué)生接受全面的教育，而且還使其額外受到專長(zhǎng)訓(xùn)練，更有利于發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生共性與個(gè)性的和諧發(fā)展。

二、藝術(shù)社團(tuán)“1+X”，全面和特長(zhǎng)共舞

《規(guī)程》指出，學(xué)校應(yīng)開(kāi)展藝術(shù)社團(tuán)或者藝術(shù)小組活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生至少參加一項(xiàng)藝術(shù)活動(dòng)。為了滿足廣大學(xué)生對(duì)藝術(shù)學(xué)習(xí)的需求，我校積極開(kāi)發(fā)校本課程，利用周三、周五下午分別開(kāi)展精品藝術(shù)活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)，把藝術(shù)社團(tuán)指導(dǎo)教師也分解成“1+X”。

藝術(shù)社團(tuán)的指導(dǎo)教師由以下五種方式選出的各類教師擔(dān)任，為教師、學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種實(shí)踐機(jī)會(huì)，提供多維度發(fā)展的廣闊天地。1. 學(xué)校教師各盡其長(zhǎng)。每學(xué)年末，讓教師根據(jù)自己的特長(zhǎng)自主申報(bào)課程，充分利用教師的專業(yè)資源，讓教師在課程開(kāi)發(fā)中成就專業(yè)成長(zhǎng)的幸福感。申報(bào)藝術(shù)社團(tuán)的教師多為學(xué)校藝術(shù)類教師或特長(zhǎng)明顯的兼職教師，他們作為藝術(shù)社團(tuán)的“1”類教師。2. 邀請(qǐng)專家進(jìn)校園。每學(xué)期期初，根據(jù)需要，聯(lián)系校外專家，請(qǐng)他們來(lái)校擔(dān)任一些藝術(shù)社團(tuán)的“1”類指導(dǎo)教師，學(xué)校再派有此類特長(zhǎng)的或有興趣的教師協(xié)作指導(dǎo)，同步學(xué)習(xí)。協(xié)作指導(dǎo)的教師原則上為此項(xiàng)社團(tuán)活動(dòng)的“X”類教師。3. 聘請(qǐng)有專長(zhǎng)的“家長(zhǎng)教師”。在廣泛調(diào)查了解的基礎(chǔ)上，征得一些有專長(zhǎng)的家長(zhǎng)的同意后，安排部分“家長(zhǎng)教師”參與學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)的指導(dǎo)工作，充分挖掘家長(zhǎng)這一巨大資源?！凹议L(zhǎng)教師”視情況安排為“1”類或“X”類教師。4. 組建特長(zhǎng)“學(xué)生教師”。鼓勵(lì)某方面有專長(zhǎng)的特長(zhǎng)生參與社團(tuán)指導(dǎo)，為有特長(zhǎng)的學(xué)生提供展示的平臺(tái)，讓新型的師生關(guān)系促進(jìn)課程實(shí)施的實(shí)效性?！皩W(xué)生教師”一般不單獨(dú)任教，僅為教師提供協(xié)助。5. 有意向開(kāi)發(fā)課程的教師。校本課程開(kāi)發(fā)為教師帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)，如何在校本課程開(kāi)發(fā)中，使教師真正獲得專業(yè)上的發(fā)展，獲得職業(yè)教育中的成就感、幸福感，以促使校本課程開(kāi)發(fā)順利進(jìn)行，是我校一直在思考探索的問(wèn)題。我校在此方面做了有益的嘗試，鼓勵(lì)有專長(zhǎng)、有興趣、有創(chuàng)意的教師自由申報(bào)承擔(dān)開(kāi)發(fā)課程的任務(wù)，或引進(jìn)專家對(duì)其進(jìn)行集中指導(dǎo)，或出資外派其學(xué)習(xí)，讓其把學(xué)習(xí)所得教給學(xué)生，把教師學(xué)習(xí)技能及學(xué)校的需要相結(jié)合。此類教師為“1”類教師。

學(xué)校應(yīng)當(dāng)充分利用社會(huì)藝術(shù)教育資源，補(bǔ)充和完善藝術(shù)教育活動(dòng)內(nèi)容，促進(jìn)藝術(shù)教育活動(dòng)質(zhì)量和水平的提高，推動(dòng)校園文化藝術(shù)環(huán)境建設(shè)。我校充分挖掘校內(nèi)資源（非藝術(shù)類但有藝術(shù)特長(zhǎng)的教師或有特長(zhǎng)的學(xué)生等）、社會(huì)資源（專家或家長(zhǎng)等），將其發(fā)展成為藝術(shù)社團(tuán)指導(dǎo)教師，通過(guò)“1”指導(dǎo)“X”，“1”幫帶“X”，“1”與“X”協(xié)作等方式，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)社團(tuán)教師團(tuán)隊(duì)的不斷發(fā)展壯大，為滿足廣大學(xué)生對(duì)藝術(shù)學(xué)習(xí)的需求提供有效保障，使學(xué)校學(xué)生人人有機(jī)會(huì)參與藝術(shù)社團(tuán)，遵循我?！昂细?特長(zhǎng)”的培養(yǎng)思路，讓學(xué)生全面發(fā)展與特長(zhǎng)發(fā)展共舞，為學(xué)生的幸福人生奠定豐厚的基礎(chǔ)。

三、活動(dòng)課程“1+X”，美育攜德育齊飛

美育即審美教育，是指用審美的方式實(shí)施教育。為此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)為學(xué)生創(chuàng)造良好的校園文化藝術(shù)環(huán)境。而舉行藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，展示學(xué)校藝術(shù)教育的成果，有助于推動(dòng)學(xué)校藝術(shù)教育的改革和發(fā)展，利于建設(shè)良好的校園文化藝術(shù)教育氛圍。我校對(duì)活動(dòng)課程也進(jìn)行了“1+X”改造，以實(shí)現(xiàn)活動(dòng)系列化，提高學(xué)生的審美感受力、審美創(chuàng)造力及審美情趣，促進(jìn)其人格的完善及整體素質(zhì)的提升。

這里的“1”指的是每學(xué)期一次的藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，通過(guò)專題性的藝術(shù)活動(dòng)，展示學(xué)校藝術(shù)教育的成果，推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育的發(fā)展，營(yíng)造美好的藝術(shù)氛圍?！癤”指的是學(xué)校的各項(xiàng)主題活動(dòng)，如由“體育節(jié)、科技節(jié)、感恩節(jié)、藝術(shù)節(jié)、讀書(shū)節(jié)、英語(yǔ)節(jié)”這六種校園傳統(tǒng)文化活動(dòng)組成的“六大節(jié)”，由“入學(xué)禮、入隊(duì)禮、成長(zhǎng)禮、畢業(yè)禮”四項(xiàng)特色少先隊(duì)活動(dòng)組成的“四大禮”等。豐富多彩的文化活動(dòng)，以“文”化人，以活動(dòng)培育學(xué)生對(duì)“美”的感知力，潤(rùn)澤著每一個(gè)學(xué)生的生命。

課程改革是課改的核心，也是學(xué)校文化建設(shè)的重心。我校的課改是以尋找?guī)熒男腋Ｉ顬樽谥?，以促進(jìn)師生的共同成長(zhǎng)為目的?！?+X”課程新模式，從教學(xué)課堂、藝術(shù)社團(tuán)、活動(dòng)課程等方面著手，打開(kāi)美育一扇窗，讓藝術(shù)之花在校園處處綻放，使學(xué)生在濃濃的藝術(shù)氛圍中，在美的熏陶中，開(kāi)啟對(duì)藝術(shù)的感知通道，點(diǎn)燃藝術(shù)愛(ài)好的星星之火。“1+X”課程新模式，是開(kāi)齊開(kāi)足藝術(shù)課程有力的輔助手段，能為培養(yǎng)學(xué)生良好的藝術(shù)修養(yǎng)，為促進(jìn)學(xué)生綜合技能的發(fā)展和全面發(fā)展，提供有力的保障。

（作者單位：福建省福清元洪師范學(xué)校附屬小學(xué) 責(zé)任編輯：莊嚴(yán) 黃曉夏）