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        淺談工商管理類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)目標(biāo)及要求

        2018-02-26 13:30:46李宏彪
        老區(qū)建設(shè) 2018年22期
        關(guān)鍵詞:人才培養(yǎng)

        [提 要]工商管理類人才培養(yǎng)目標(biāo)及要求主要從人才培養(yǎng)的專業(yè)需求來(lái)制定,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)及要求從激發(fā)創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)、提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力來(lái)制定,工商管理類專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng),應(yīng)堅(jiān)持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育的有機(jī)融合,促進(jìn)學(xué)生主體知識(shí)、能力、素質(zhì)的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

        [關(guān)鍵詞]工商管理;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);人才培養(yǎng)

        [作者簡(jiǎn)介]李宏彪(1979—),男,東華理工大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院副教授,管理學(xué)碩士,研究方向?yàn)闀?huì)計(jì)學(xué)、稅收理論與實(shí)踐。(江西撫州 344000)

        李克強(qiáng)總理在2015年政府工作報(bào)告中提出推動(dòng)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”作為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新動(dòng)力的有效途徑。高校作為人才培養(yǎng)基地,應(yīng)適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)發(fā)展戰(zhàn)略對(duì)人才的需求。工商管理類專業(yè)是與企業(yè)聯(lián)系比較緊密的一類專業(yè),對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng)顯得更為重要與迫切。如何依據(jù)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)型國(guó)家戰(zhàn)略對(duì)創(chuàng)新型人才需求來(lái)制定工商管理類創(chuàng)新型人才培養(yǎng)目標(biāo)是這類人才培養(yǎng)首先要明確的核心問(wèn)題。當(dāng)前工商管理類人才培養(yǎng)目標(biāo)與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)目標(biāo)有著什么樣的差異,怎樣構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型工商管理類人才培養(yǎng)目標(biāo)是我們需要著力解決的問(wèn)題。

        一、當(dāng)前工商管理類人才培養(yǎng)的目標(biāo)及要求

        根據(jù)教育部高等教育司2012年編寫(xiě)的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄和專業(yè)介紹》,工商管理類專業(yè)包括:工商管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、國(guó)際商務(wù)、人力資源管理、審計(jì)學(xué)、資產(chǎn)評(píng)估、物業(yè)管理、文化產(chǎn)業(yè)管理等十個(gè)專業(yè)。其對(duì)各專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)及培養(yǎng)要求也做了較為詳細(xì)的介紹。

        (一)培養(yǎng)目標(biāo)

        工商管理類各專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)從專業(yè)需要的基本素質(zhì)、需具備的知識(shí)及能力、培養(yǎng)人才的目標(biāo)等三個(gè)方面規(guī)定。從中可以看出各專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)有很多共同共通的地方,具體體現(xiàn)在三個(gè)方面:1.基本素質(zhì)。大部分專業(yè)要求培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要,具備人文精神、科學(xué)素養(yǎng)和誠(chéng)信品質(zhì)。少數(shù)幾個(gè)專業(yè)雖然沒(méi)這樣進(jìn)行描述但也規(guī)定了需適應(yīng)行業(yè)發(fā)展的需要,具備相應(yīng)的職業(yè)素養(yǎng);2.知識(shí)及能力。要求掌握經(jīng)濟(jì)、管理、法律等方面的知識(shí)及實(shí)踐與溝通能力;3.培養(yǎng)目標(biāo)。要培養(yǎng)相應(yīng)的應(yīng)用型、復(fù)合型人才。

        當(dāng)然,工商管理類各專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)也具有明顯的差異,其主要從知識(shí)及能力方面來(lái)體現(xiàn),除需具備共同的經(jīng)濟(jì)、管理、法律等相關(guān)知識(shí),還需掌握專業(yè)知識(shí)與能力,體現(xiàn)了應(yīng)用型、復(fù)合型專業(yè)人才的差異化。

        (二)培養(yǎng)要求

        培養(yǎng)要求主要從專業(yè)畢業(yè)生需獲取的知識(shí)和能力來(lái)提出要求。

        1.共同的知識(shí)與能力

        (1)掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)的基本理論與基本知識(shí);(2)具有較強(qiáng)的語(yǔ)言與文字表達(dá)、人際溝通、信息獲取能力;(3)掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法,具有一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。

        2.差異化的知識(shí)與能力

        (1)掌握本專業(yè)的基本理論、基本方法和基本技能;(2)掌握與專業(yè)相關(guān)的方針、政策和法規(guī);(3)掌握本專業(yè)的理論前沿與發(fā)展動(dòng)態(tài)。

        從培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)要求可以看出,工商管理類專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)基本都是以職業(yè)為導(dǎo)向。

        二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)的目標(biāo)及要求

        (一)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)目標(biāo)

        創(chuàng)新是指在現(xiàn)有的思維模式上提出新見(jiàn)解、新思路,在特定的環(huán)境中,為滿足個(gè)人或社會(huì)需求而改進(jìn)或創(chuàng)造新的事物、方法、元素、路徑、環(huán)境,并能獲得一定社會(huì)價(jià)值的行為,其涵蓋科技創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、理論創(chuàng)新、文化創(chuàng)新及其他各類創(chuàng)新。從層次上劃分,創(chuàng)新包括基礎(chǔ)性創(chuàng)新、支撐性創(chuàng)新和應(yīng)用性創(chuàng)新三個(gè)層次。工商管理類專業(yè)的創(chuàng)新基本都聚焦于產(chǎn)品創(chuàng)新、商業(yè)模式創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、市場(chǎng)創(chuàng)新,而這些創(chuàng)新都屬于應(yīng)用性創(chuàng)新。創(chuàng)新作為人的一種高級(jí)實(shí)踐活動(dòng),是創(chuàng)新主體通過(guò)創(chuàng)新手段作用于創(chuàng)新客體而獲得某方面績(jī)效的創(chuàng)造性活動(dòng)。這就要求創(chuàng)新主體具備創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新目的和創(chuàng)新能力,掌握為完成創(chuàng)新任務(wù),達(dá)到創(chuàng)新目標(biāo)的基本技能與方法。

        創(chuàng)業(yè)是不局限于當(dāng)前資源約束,尋求機(jī)會(huì),進(jìn)行價(jià)值創(chuàng)造的行為過(guò)程。創(chuàng)業(yè)包括創(chuàng)業(yè)者、商業(yè)機(jī)會(huì)、技術(shù)、資源、組織和產(chǎn)品服務(wù)等要素,其中機(jī)會(huì)、團(tuán)隊(duì)和資源為創(chuàng)業(yè)關(guān)健要素。因此,創(chuàng)業(yè)的過(guò)程可劃分為機(jī)會(huì)識(shí)別、創(chuàng)辦新企業(yè)、新創(chuàng)企業(yè)成長(zhǎng)管理等三個(gè)階段。所以,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng)目標(biāo)就是要對(duì)培養(yǎng)對(duì)象進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育既不單純等同于創(chuàng)新教育或創(chuàng)業(yè)教育,也不是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的簡(jiǎn)單疊加,它需將創(chuàng)新教育、創(chuàng)業(yè)教育、學(xué)生專業(yè)教育三者緊密結(jié)合,注重讓學(xué)生參加校內(nèi)外實(shí)踐,對(duì)自我以及人生有較為清楚的認(rèn)識(shí),提升學(xué)生的事業(yè)心與創(chuàng)新精神,不斷挖掘自身潛力,形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行為。因此,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的核心內(nèi)涵就是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)和提高其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,最終促進(jìn)學(xué)生的主體性發(fā)展。

        (二)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)要求

        依據(jù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)目標(biāo),在人才培養(yǎng)要求中除專業(yè)人才培養(yǎng)的基本要求之外,還需獲取以下知識(shí)與能力。

        1.掌握創(chuàng)新管理、創(chuàng)業(yè)管理、創(chuàng)業(yè)法律法規(guī)、創(chuàng)意與創(chuàng)新思維、新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí);2.掌握商業(yè)計(jì)劃書(shū)編寫(xiě)、項(xiàng)目策劃與管理、項(xiàng)目可行性分析、投融資決策、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、股權(quán)設(shè)計(jì)等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基本技能。

        三、工商管理類專業(yè)人才培養(yǎng)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)及要求差異

        從對(duì)現(xiàn)有工商管理類專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)及要求可以看出其對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力與創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)很少提及,也沒(méi)有相應(yīng)的培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)要求。而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)也著重于創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力的培養(yǎng),其目標(biāo)與要求存在著明顯的差異。

        (一)制定目標(biāo)的定位不同

        因人才培養(yǎng)定位不同,一般專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)著重于職業(yè)崗位為導(dǎo)向,以該專業(yè)服務(wù)的具體行業(yè)崗位以及大學(xué)生必需的基本素質(zhì)為前提條件來(lái)制定適應(yīng)社會(huì)一般素質(zhì)需求及專業(yè)對(duì)口崗位特殊需求的人才培養(yǎng)目標(biāo)及要求。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)目標(biāo)著重于學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)及創(chuàng)新所需的基本技能的培養(yǎng),其實(shí)質(zhì)還是對(duì)人基本素質(zhì)的培養(yǎng)。由于人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位及側(cè)重點(diǎn)不一樣,所以現(xiàn)行工商管理類人才培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)有提及但不明顯,不能達(dá)到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型工商管理類人才培養(yǎng)的目標(biāo)。

        (二)目標(biāo)不同導(dǎo)致培養(yǎng)要求不同

        專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)主要是適應(yīng)行業(yè)崗位需求,其培養(yǎng)要求除需具備基本素質(zhì)這種能力的培養(yǎng)之外,著重是依據(jù)行業(yè)崗位的需求來(lái)進(jìn)行要求。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)要求同樣是依據(jù)其培養(yǎng)目標(biāo)來(lái)構(gòu)建其要求,以達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)。由于目標(biāo)的不同,自然在要求方面存在著差異。

        四、工商管理類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)及要求的構(gòu)建

        創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)與專業(yè)人才培養(yǎng)之間有著緊密的關(guān)系,兩者并不是獨(dú)立的。專業(yè)教育為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供理論基礎(chǔ),創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育則是專業(yè)教育的實(shí)踐與應(yīng)用。因此,工商管理類專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng),應(yīng)堅(jiān)持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育的有機(jī)融合,促進(jìn)學(xué)生主體知識(shí)、能力、素質(zhì)的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

        (一)工商管理類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)

        在大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新的背景下,工商管理類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)要求相結(jié)合。因此,在制定工商管理類專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)時(shí),應(yīng)面向創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新競(jìng)爭(zhēng)的需要,具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)、掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)規(guī)劃、基本流程、方法和技能且能夠支持企業(yè)持續(xù)創(chuàng)新與再創(chuàng)業(yè)的工商管理人才需求。要達(dá)到這一目標(biāo),工商管理類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才在基本素質(zhì)、具備的知識(shí)及能力、最終人才培養(yǎng)的目標(biāo)應(yīng)達(dá)到三點(diǎn)要求:1.基本素質(zhì)。適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要、具備人文精神、科學(xué)素養(yǎng)、誠(chéng)信品質(zhì)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維、開(kāi)拓精神;2.知識(shí)及能力。掌握經(jīng)濟(jì)、管理、法律等方面的知識(shí),具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理、創(chuàng)業(yè)法律法規(guī)知識(shí)、具有人際交往能力、專業(yè)技術(shù)能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力;3.培養(yǎng)目標(biāo)。具備工商管理類專業(yè)知識(shí)及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)與能力的應(yīng)用型、復(fù)合型人才。

        (二)工商管理類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)要求

        工商管理類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)是建立在工商管理類專業(yè)人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)之上,此類人才除具備工商管理類人才培養(yǎng)的一般要求外,更加突出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維與能力的培養(yǎng),結(jié)合專業(yè)人才培養(yǎng)實(shí)際,做到專業(yè)素養(yǎng)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維的融合、專業(yè)知識(shí)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)的融合、專業(yè)技能與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的融合。要保證這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),學(xué)生需獲取的知識(shí)和能力主要體現(xiàn)在:一是掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本理論與基本知識(shí);二是具有較強(qiáng)的語(yǔ)言與文字表達(dá)、人際溝通、信息獲取、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力;三是掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法;四是掌握專業(yè)的基本理論、基本方法和基本技能;五是具有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、信息收集與辯析、創(chuàng)意與項(xiàng)目策劃、風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)能力;六是具備進(jìn)取心、意志力、創(chuàng)新力、受挫力、決策力、情緒控制力等基本素質(zhì)。

        隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有序推進(jìn),工商管理類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)及要求也在不斷地更新變化之中,因此,我們?cè)谌瞬排囵B(yǎng)中應(yīng)依據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展形式的變化與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的需求制定符合經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求的工商管理類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)目標(biāo)與要求。

        [參考文獻(xiàn)]

        [1]中華人民共和國(guó)教育部高等教育司.普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄和專業(yè)介紹[M].北京:高等教育出版社,2012.

        [2]彭迪云.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)[M].南昌:江西高校出版社,2016.

        [3]戴貴芬.創(chuàng)建經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)新模式[J].沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2016,(4).

        [4]張項(xiàng)民.高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)的目標(biāo)定位與路徑選擇[J].創(chuàng)新科技,2015,(12).

        [5]金成林.基于大眾創(chuàng)新萬(wàn)眾創(chuàng)業(yè)背景下的管理類專業(yè)創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)研究[J].山東農(nóng)業(yè)工程學(xué)院學(xué)報(bào),2017,(4).

        [6]韓小花.基于地方高校工商管理類專業(yè)本科人才培養(yǎng)目標(biāo)的探討[J].當(dāng)代教育論壇,2011,(10).

        [責(zé)任編輯:黃貝如]

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