胡輝梅

摘要：隨著時代的高速發(fā)展，英語學(xué)習(xí)逐漸受到大多數(shù)人們的重視，學(xué)好英語就成為我們的責(zé)任。新時期，對于初中階段的英語教學(xué)，標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)以人為本的教學(xué)理念，強調(diào)學(xué)習(xí)過程中學(xué)者的感受、體驗和價值觀的形成。而目前的現(xiàn)狀卻不太樂觀，作為教師，我們要提高自身素質(zhì)，提高能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。

關(guān)鍵詞：初中英語；教育教學(xué)

眾所周知，在目前的初中英語教學(xué)中，學(xué)生普遍壓力比較大，對應(yīng)于學(xué)習(xí)失去興趣，師生關(guān)系緊張，導(dǎo)致學(xué)生過早的出現(xiàn)兩極分化。為了避免這種現(xiàn)象的發(fā)生發(fā)展，作為教師的我們要豐富教學(xué)思想，提高自身能力，重視教學(xué)過程，從而提高教學(xué)效率。作為一名初中英語教育工作者，經(jīng)過多年的教學(xué)，以及參閱大量的文獻(xiàn)，對于新時期初中英語教育方式有著深刻的理解，在此表述，供同仁參考指正。

一、構(gòu)建歡樂的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

不可否認(rèn)，每一學(xué)科教學(xué)的課堂教學(xué)是學(xué)生接受知識的啟蒙地和主陣地，英語課堂教學(xué)也不例外。英語是一門語言，學(xué)習(xí)語言對于環(huán)境的要求同樣也是非常重要的。

因此，要想使學(xué)生獲得完整而正確的知識并掌握和運用好這些知識是離不開課堂教學(xué)這一過程的，那么在課堂教學(xué)中只有創(chuàng)設(shè)積極活躍的課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松愉悅中完成教學(xué)才是教師完成教學(xué)任務(wù)的根本所在。大多數(shù)教師都已經(jīng)注意到一個好的和諧的課堂教學(xué)氛圍會使他們的教學(xué)過程完成的很順利，順利即指把教師本節(jié)所要傳授的知識點每個學(xué)生都能很好的掌握和運用，即學(xué)以致用。而學(xué)生們在這樣寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境下也會發(fā)揮出自己最好的探知能力，在教師導(dǎo)入的知識中完整地吸取與接受。當(dāng)英語課堂教學(xué)進(jìn)行到一半時，這時同學(xué)們的注意力和集中力會有所下降，教師再次提出一個新的教學(xué)環(huán)節(jié)，那就是讓同學(xué)們按教師課前分好的小組，按小組進(jìn)行練習(xí)課本中的有關(guān)情態(tài)動詞的對話，然后從每一小組中推薦出兩位最不善于表達(dá)的同學(xué)上講臺進(jìn)行對話表演，教師和其他同學(xué)們進(jìn)行觀摩，教師在這一過程中還要給予鼓勵，在這個教學(xué)過程中，可使英語語表達(dá)能力稍弱的同學(xué)得到鍛煉和提高，這樣的一個教學(xué)環(huán)節(jié)也使教師與同學(xué)們拉近了師生之間的距離，同時活躍了課堂教學(xué)氣氛，可實現(xiàn)課堂教學(xué)的高效性。高效的課堂離不開活躍的教學(xué)氛圍，因此，作為新時期初中階段的英語教師，我們要不斷提高自身素質(zhì)，活躍課堂氛圍，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情。

二、注重情感教育，促進(jìn)學(xué)習(xí)動機

學(xué)習(xí)動機是初中英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素，動機是人類思維和情感產(chǎn)生能動性的第一步。在英語教學(xué)中應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)動機，必須先從學(xué)生的非智力因素出發(fā)，了解學(xué)生的情感、價值觀和思維方式，以事實作為依據(jù)深入淺出地為學(xué)生講解學(xué)習(xí)英語在實際生活中的重要意義，深入挖掘教材中的思想品德內(nèi)容，在英語教學(xué)中融入思想政治教育，通過具有情感教學(xué)意義的課內(nèi)外實踐活動，提升學(xué)生的情感認(rèn)知。教學(xué)中，只有使學(xué)生具有正確導(dǎo)向的學(xué)習(xí)動機，培養(yǎng)學(xué)生對英語文化和語言的積極情感，才可以將充足的學(xué)習(xí)動力貫穿于英語學(xué)習(xí)的始終。在認(rèn)識到英語學(xué)習(xí)不是為了考試，而是將來發(fā)展和未來社會的需要時，才能喚醒學(xué)生對外語學(xué)習(xí)的內(nèi)心愿望。

興趣是學(xué)習(xí)最好的推動力，要實現(xiàn)對初中生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，除了使學(xué)生明白英語學(xué)習(xí)對于自身及社會發(fā)展的重要作用之外，還需要教師自身對先進(jìn)教學(xué)理論和英語發(fā)展進(jìn)行深入研究，保持英語教學(xué)與時代發(fā)展的一致性。教師需要了解當(dāng)前環(huán)境下學(xué)生心理的特殊表現(xiàn)，根據(jù)學(xué)生的具體情況，采用先進(jìn)的教學(xué)方法和手段，不拘泥于常規(guī)的教學(xué)模式，保持學(xué)生英語學(xué)習(xí)中的新鮮觸覺，靈活運用征文、朗誦、歌曲等多種教學(xué)方式，為學(xué)生創(chuàng)造適合初中英語學(xué)習(xí)的環(huán)境，使學(xué)生在運用英語語言功能的過程中獲得認(rèn)可，找到英語學(xué)習(xí)的樂趣。

三、培養(yǎng)自立探究，巧設(shè)創(chuàng)新探索機會

素質(zhì)教育是培養(yǎng)21世紀(jì)人才的教育，學(xué)生需要獲得能夠繼續(xù)獲得知識和能力的科學(xué)方法，良好的學(xué)習(xí)方法，能使學(xué)生更好地發(fā)揮天賦能力。學(xué)生應(yīng)該是課堂學(xué)習(xí)活動的主體，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)能力，讓他們更多地自主學(xué)習(xí)、獨立思維的時間與空間；讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會如何去獲得知識的方法，以達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新意識，提高創(chuàng)新能力的目的。

主體性的課堂教學(xué)是師生共同參與，相互交流的多邊活動。師生間平等民主合作的交往關(guān)系，能使課堂更自由開放、更富有情景性，更有利于學(xué)生的主動參與。教師在教學(xué)的設(shè)計和安排上必須更加注意教法新穎有創(chuàng)意，以便更好地調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生的主體性，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主角。在英語課堂教學(xué)中，我們教師可以采用多種方法，通過多種途徑，引導(dǎo)和激勵全體學(xué)生主動參與，銳意創(chuàng)新。教師在教學(xué)過程的設(shè)計和安排要注意發(fā)揮學(xué)生的主體性，尊重學(xué)生的獨立人格，激發(fā)學(xué)生探究欲望，想方設(shè)法培養(yǎng)其獨立獲得知識，創(chuàng)造性運用知識的能力。

四、培養(yǎng)發(fā)散思維，提高創(chuàng)新思維能力

有位名人曾經(jīng)說過：“好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)”。有研究表明，討論式、質(zhì)疑式的教學(xué)有利于發(fā)散思維、創(chuàng)新思維的發(fā)展。要讓學(xué)生豐富想象，積極探討求異，堅持獨立見解，這就要求教師要善于挖掘教材中蘊含的創(chuàng)造性因素，通過設(shè)疑創(chuàng)設(shè)情景沒給予每位學(xué)生參與的機會。讓學(xué)生積極運用所學(xué)的知識，大膽進(jìn)行發(fā)散創(chuàng)造。如：在教過去進(jìn)行時，出示一副簡筆畫有關(guān)一位學(xué)生在學(xué)習(xí)的情況，而旁邊有他的爸爸在看報。在出示圖時我們可以先把這學(xué)生在干什么遮住一半，然后問：What were the children doing when his father was reading a newspaper？ 那么這時同學(xué)們就會進(jìn)行g(shù)uess，并積極發(fā)言，從而給他們提供了發(fā)散思維的機會。

五、結(jié)語

總之，時代對教育提出了新的要求，而變革才是育的出路和適應(yīng)時代發(fā)展的硬道理。其中，教育觀念的轉(zhuǎn)變又是根本的變革。我們只有確立“以人為本”的先進(jìn)理念，才能使教育更具真理。正如偉大的教育家陶行知所說的“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人?！?/p>

（作者單位：江西省新干縣溧江中學(xué) 331300）