黃詩苑

（廣西防城港市北部灣高級中學(xué) 廣西防城港 538000）

高中階段學(xué)生面臨的學(xué)習(xí)壓力非常大，同時這一階段亦是學(xué)生身心迅速發(fā)展的關(guān)鍵時期，對高中學(xué)生管理更需要凸顯“以人為本”的管理理念。班級的學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的主要場所，班級管理是培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。班會是班級管理的一項重要內(nèi)容，因此，新課程改革背景下班會課程多元化探索與校本實踐研究具有重要意義。

一、班會課程多元化探索與校本實踐研究的意義

班會課程是班級教育的重要途徑，定期組織班會不僅能夠很好的增強(qiáng)班級的凝聚力，樹立優(yōu)良班風(fēng)，更可以通過班會提高學(xué)生自身的反思與總結(jié)能力，幫助學(xué)生建立良好心態(tài)，促成健全人格。班會的多元化探索與校本實踐其意義是多重的：[1]

首先，對學(xué)生的個性發(fā)展很有幫助。受青春期心理影響，高中階段的學(xué)生開始變得內(nèi)向、敏感，尤其是很多成績不太理想的學(xué)生，在這一時期常會產(chǎn)生自卑心理。如果不能有效疏導(dǎo)，不僅會影響當(dāng)前的學(xué)習(xí)成績，對于以后學(xué)生的個人發(fā)展和學(xué)業(yè)、工作、家庭等都會產(chǎn)生多重影響。通過班會的有效開展，班主任可以從奮進(jìn)品格、踏實耐勞、天道酬勤等角度，對學(xué)生開展恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和鼓勵，讓學(xué)生正視自身的優(yōu)點，促進(jìn)學(xué)生品德素質(zhì)提高，讓學(xué)生能夠全面發(fā)展。[2]

其次，對于和諧班集體的構(gòu)建有重要作用。班主任是一個班級的大家長，班內(nèi)學(xué)生的德、智、體、美、勞都需要全面兼顧，因此班級管理的智慧不在于班主任自身具備多少聰明才智，而在于能不能有效調(diào)動學(xué)生的自我約束與團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，一個優(yōu)秀的班集體，不僅學(xué)習(xí)成績非常關(guān)鍵，班級的和諧、友愛、團(tuán)結(jié)、共進(jìn)氣氛也非常重要。通過班會的有效開展，要喚醒學(xué)生的集體意識，在班級活動豐富多彩的同時，促進(jìn)學(xué)生與班集體的共同成長。[3]

最后，班會的組織對學(xué)校發(fā)展很有利。學(xué)校的精神風(fēng)貌不是來自于教學(xué)大樓多么氣派，而是學(xué)生臉上洋溢的笑容與自信，是具有學(xué)校特色的多彩文娛活動，是優(yōu)美溫暖的校園文化環(huán)境。班會是連接學(xué)校與學(xué)生的核心紐帶，對于學(xué)校的創(chuàng)新發(fā)展是非常有利的。

二、班會課程多元化探索與校本實踐研究

1.凸顯時代性

班會課程的設(shè)置要突顯時代性，做到與時俱進(jìn)，這樣學(xué)生們接受起來才會更加容易。譬如與社會主義核心價值觀相融合衍生出一系列主題班會，如“文明在身邊”，從校內(nèi)的講文明懂禮貌入手，從見面打招呼，到學(xué)生課堂的文明舉止，再到宿舍、餐桌等的雅言雅行；接著可以再上升到科學(xué)文化、思想道德等領(lǐng)域的精神文明；再比如結(jié)合現(xiàn)實生活，開展符合高中生習(xí)慣的班會課程，以中學(xué)生使用手機(jī)上網(wǎng)問題，教會學(xué)生自律，對自己的行為習(xí)慣進(jìn)行約束，對自己的言行負(fù)責(zé)等。

2.凸顯教育性

班會課程是實質(zhì)就是要對學(xué)生開展多方面的教育和熏陶，新課程改革背景下的班會課程多元化探索與校本實踐更需要突顯教育性。不僅要讓學(xué)生們從口頭上言語上受到教育，更要喚醒學(xué)生心底對感恩、珍惜、奮進(jìn)等真善美意識的堅持與執(zhí)行。以青春期叛逆為例，很多學(xué)生在這一時期與父母的溝通交流會明顯減少，教師可以從一個小故事入手，一個女子原本漂亮、聰明、自信，但是一場車禍讓她再也站不起來，這時候他還會愛他嗎？如果這個他是父親呢？給學(xué)生們播放一些父母從小照顧孩子學(xué)步、咿呀學(xué)語、喂食、生病照顧的片段，讓學(xué)生們從心底對父母尊重與感恩，并讓他們試著主動去與父母愉快交流。

3.凸顯法治性

立德樹人是教育的根本任務(wù)，樹人不僅僅是文化素養(yǎng)的提高，更需要將法治精神植根于學(xué)生心底。圍繞中學(xué)生心靈成長，充分發(fā)揮班會課的德育功能，開展豐富多彩的法治教育活動也是必不可少的。“無規(guī)矩不成方圓”是古訓(xùn)，與學(xué)生的交流可以從最簡單的規(guī)則入手——闖紅燈。很多時候我們對穿紅燈習(xí)以為常，尤其是時間比較緊迫的前提下，這不僅威脅生命安全，更是規(guī)則意識缺失的一種表現(xiàn)。跳出以自我為中心的小我，放眼這個社會，如果人人都不遵守交通規(guī)則，世界將會如何。

4.關(guān)注學(xué)生個體發(fā)展

教育的目標(biāo)是培養(yǎng)全面發(fā)展的人，在這個過程中學(xué)校只能陪伴學(xué)生一段時間，更多的時間則需要依靠學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣之后，獨立去學(xué)習(xí)與進(jìn)步，因此，班會課程一個更為重要的任務(wù)就是要關(guān)注學(xué)生的個體發(fā)展，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的個人習(xí)慣。如初入高中課程安排變得非常緊湊，學(xué)生應(yīng)該如何調(diào)整自己的態(tài)度與學(xué)習(xí)節(jié)奏；高二階段應(yīng)該如何查缺補(bǔ)漏，厚積薄發(fā)，自我提升；高三應(yīng)該如何應(yīng)對緊張的高考，按時規(guī)律作息與自我放松。

結(jié)語

班會課程的多元化探索需要先從班會主題的確定開始，首先需要參照的是新課程改革對高中學(xué)生培養(yǎng)的相關(guān)目標(biāo)及要求，接著要把學(xué)生的需求導(dǎo)向考慮在內(nèi)，建立一套既符合國家標(biāo)準(zhǔn)，又能夠深度吻合校本實踐的主題序列化課程體系，逐步滲透給學(xué)生，就可以起到很好的教育效果。