毛紹萍

蘆溪縣保育院創(chuàng)辦于 1987年，是一所公辦省級示范性幼兒園。2016年蘆溪縣成為“全國學(xué)前教育改革發(fā)展實驗區(qū)”。這樣，蘆溪縣保育院就成為全縣學(xué)前教育改革發(fā)展的領(lǐng)頭雁。為提高全縣各級各類幼兒園的辦學(xué)水平，該院創(chuàng)新了三種新模式，實現(xiàn)了幼兒教育的新發(fā)展。

一、建構(gòu)“結(jié)對幫扶”模式，促進規(guī)范優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

為著實引領(lǐng)鄉(xiāng)村幼兒園的規(guī)范發(fā)展，該院啟動了“結(jié)對幫扶”的支教工作，在幫扶過程中，他們不斷總結(jié)經(jīng)驗，改進工作方法，最終形成了“結(jié)對幫扶”支教模式。

首先是對口幫扶，創(chuàng)建示范園。隨著國家“兩期三年行動計劃”的啟動與實施，改、擴、建幼兒園不斷增加，這些園開園時一般都沒有專業(yè)的園長，沒有專業(yè)教師，更談不上規(guī)范化教學(xué)。為此，縣保育院提出“對口幫扶”舉措，向有關(guān)鄉(xiāng)、村幼兒園派出管理骨干或業(yè)務(wù)骨干，對口支教一年或兩年，幫助這些鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村小幼兒園走上規(guī)范化軌道。新泉幼兒園、南坑中心幼兒園、翰林幼兒園、上埠中心幼兒園等還成為市級示范性幼兒園。

2018年該院再出新招：結(jié)對共建，激發(fā)新活力。為帶動鄉(xiāng)村幼兒園發(fā)展，該院又與張佳坊幼兒園、麻田中心幼兒園、新泉棱下幼兒園、古城幼兒園、林家坊村幼兒園等五所幼兒園結(jié)成對子，實行“一二三四”精準幫扶。即一個院領(lǐng)導(dǎo)幫扶一個點；兩個骨干教師結(jié)對幫扶兩個班級；學(xué)校推出三項幫扶舉措，為結(jié)對共建班級制定四個提升目標。這樣，結(jié)對共建工作有掛點領(lǐng)導(dǎo)專門抓，結(jié)對班級有骨干教師帶著做，幫扶舉措得力，結(jié)對共建目標明確，充分調(diào)動了這些幼兒園老師的積極性，激發(fā)了結(jié)對共建工作的新活力，促進了鄉(xiāng)村幼兒園的健康發(fā)展。

為提高鄉(xiāng)村幼兒園園長的領(lǐng)導(dǎo)水平和業(yè)務(wù)能力，縣保育院還提出了“跟崗交流，培養(yǎng)園長”新舉措。所謂“跟崗”，就是吸納鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村級幼兒園的骨干教師到縣保育院來跟崗學(xué)習(xí)，跟崗兩到三年后，回到鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園去，都成為了優(yōu)秀的幼兒園領(lǐng)導(dǎo)或骨干教師。

二、建構(gòu)“真善美”課程模式，落實立德樹人目標

習(xí)近平總書記在全國教育工作會上提出：學(xué)校教育要“堅持把立德樹人作為根本任務(wù)”，“要深化教育體制改革，健全立德樹人落實機制”。如何深化改革，將“立德樹人的根本任務(wù)”落到實處？該院確立了“做真善美教育，鑄真善美品格”的教育理念，并將這“立德樹人”理念貫穿到園本課程的內(nèi)容和編撰全過程。

該院成立了園本課程研發(fā)小組，確定了園本課程的指導(dǎo)思想和工作思路。指導(dǎo)思想就是落實習(xí)總書記提出的“立德樹人”的根本任務(wù)；工作思路就是將“求真向善愛美”的辦園理念分解到小班、中班和大班的課程中去，使立德樹人的教育貫徹幼兒園教育工作的始終。

在確立好指導(dǎo)思想和工作思路的基礎(chǔ)上，開始篩選內(nèi)容。這些真善美課程的內(nèi)容，必須來自于本園的教育實踐，并遵循“循序漸進”原則，也叫“自主生成”課程。比如小班的課程叫《我愛我家》，就是保育院的老師引導(dǎo)幼兒主動去觀察、了解自己的父母（包括爺爺奶奶），看他們每天做了些什么，他們?yōu)槭裁匆鲞@些事。來到學(xué)校，讓他們講自己的家，講家里發(fā)生的事，講自己喜歡的物品。這樣做，就是要養(yǎng)成幼兒細心觀察事物的習(xí)慣，讓幼兒知道爸爸媽媽工作的辛勞，培養(yǎng)幼兒敬愛長輩、孝敬長輩的品質(zhì)。

中班的課程是《我愛幼兒園》。這本教材在內(nèi)容上有所增加，觀察的范圍有所擴大，教師引導(dǎo)幼兒關(guān)注幼兒園生活，在生活中探索，在游戲中建構(gòu)生活經(jīng)驗，例如在種植角，老師引導(dǎo)幼兒觀察豆子發(fā)芽的過程，明白植物生長必須具備的條件，為探究事物生長規(guī)律打下基礎(chǔ)。

大班的課程是《我愛家鄉(xiāng)》。教師充分挖掘家鄉(xiāng)的田園山水風(fēng)光，家鄉(xiāng)的歷史人文故事，作為課程資源，目的仍然是立德樹人，內(nèi)容已經(jīng)從愛父母、愛學(xué)校，擴大到愛家鄉(xiāng)、愛祖國。這些內(nèi)容來源于學(xué)校組織的各種活動。比如老師帶領(lǐng)幼兒參觀馬家巷、獅山公園、美麗鄉(xiāng)村，引導(dǎo)幼兒關(guān)注家鄉(xiāng)，關(guān)注社會，請專家學(xué)者到學(xué)校講歷史名人故事，……通過這些活動，培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)愛祖國的思想感情。

這一套園本教材取材于本土、本家、本園、本鄉(xiāng)，始終讓孩子們自主參與、自主感悟、自主表達。幼兒通過自己的觀察和感悟，再在討論中學(xué)習(xí)表達自己的意見和看法，學(xué)習(xí)傾聽別人的意見，吸取別人的優(yōu)點；在與同伴的交往中學(xué)會合作，由此不斷擴大知識面，不斷提高思想道德水平，不斷完善自己的人格，為日后成長為社會的有用人才奠定堅實的基礎(chǔ)。

三、建構(gòu)家園共育模式，實現(xiàn)平安和諧發(fā)展

家園共育是學(xué)前教育的重要工作。為使科學(xué)育人理念深入到每個家庭，讓新的教育觀、兒童觀得到家長的認同，就必須廣泛深入家庭有效宣傳《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，轉(zhuǎn)變家長觀念，提高家長的家教水平。作為全省乃至全國家校合作試點學(xué)校的蘆溪縣保育院，成立了由院長、書記、副院長、工會主席兼任講師的家庭教育講師團，圍繞杜絕小學(xué)化、科學(xué)育兒等專題，積極開展家教送課下鄉(xiāng)活動。宣講活動覆蓋全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各村級幼兒園。

現(xiàn)在蘆溪縣、鄉(xiāng)、村幼兒園的均衡協(xié)調(diào)發(fā)展格局已基本形成。作為省級示范性幼兒園的蘆溪保育院，正立足于自己的實際，并時刻關(guān)注著全縣學(xué)前教育的發(fā)展。他們創(chuàng)新結(jié)對幫扶模式，改革課程內(nèi)容模式，堅持家園協(xié)作模式，真正發(fā)揮了省級示范幼兒園的傳幫帶作用。

“著眼發(fā)展、著力示范、育善育美”是蘆溪縣保育院永恒的追求。筆者相信，在習(xí)近平新時代，他們將堅定“做真善美教育，鑄真善美品格”的理念，為培養(yǎng)具有“真、善、美”素養(yǎng)的孩子不斷作出新的貢獻。

（作者單位：蘆溪保育院）