吳學(xué)蓮

【內(nèi)容摘要】初中階段學(xué)習(xí)民族音樂有助于弘揚我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高學(xué)生認(rèn)識祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣，還可以提高學(xué)生對民族音樂的興趣，拓展學(xué)生的視野，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升。

【關(guān)鍵詞】初中? 民族音樂? 文化傳承

我國歷史悠久，千年的文化源遠(yuǎn)流長，民族音樂文化也是多種多樣，形形色色，豐富多彩的。通過學(xué)生對這些民族音樂的認(rèn)識，可以幫助他們更好的學(xué)習(xí)到中國的傳統(tǒng)文化。所以，在初中階段的音樂學(xué)習(xí)階段，教師在進(jìn)行音樂課程的教學(xué)過程中，一定要重視民族音樂文化的傳承。本文主要從實現(xiàn)民族音樂文化傳承的意義、目前初中音樂教學(xué)現(xiàn)狀和在初中教學(xué)中實現(xiàn)文化傳承的有效性三個方面展開了分析，希望可以給廣大從事初中音樂教學(xué)的教育工作者提供幫助。

一、目前初中音樂教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀

1.學(xué)生對于民族音樂學(xué)習(xí)的積極性不高

相對于傳統(tǒng)文化來說，流行音樂文化具有很多的優(yōu)勢性，流行音樂充滿色彩和活力，具有內(nèi)容豐富、類型多等特點，受到了更多人們的喜歡，受到了各個階層的人們的歡迎和熱愛。因為社會不斷在發(fā)生更新，人們的學(xué)習(xí)和工作壓力越來越大，人們更想通過音樂來讓自己得到放松，豐富自己的精神世界，讓思維得到活躍。目前社會出現(xiàn)了很多的流行文化不斷沖擊著人們的生活。但是，這是由于流行音樂盛行，導(dǎo)致了傳統(tǒng)民族音樂文化受到了沖擊。

2.教師在教授民族音樂的教學(xué)方式落后，不能吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

由于受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，民族音樂教學(xué)存在起步晚的劣勢性，所以，目前初中音樂教師在授課過程中依然采用傳統(tǒng)的教學(xué)形式和音樂文化教學(xué)思路，在教學(xué)實踐中沒有及時對教學(xué)方式進(jìn)行更新。因為民族音樂在教學(xué)方式上較為單調(diào)，無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，所以學(xué)生逐漸對民族音樂變得陌生。部分從事民族音樂教學(xué)的音樂教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，由于很少受到專業(yè)知識的培訓(xùn)，所以他們的音樂素養(yǎng)也比較低，雖然他們音樂文化能力可能比較高，但是他們的授課能力可能會存在各樣的問題，授課效率低，授課內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生對民族音樂文化的需求，這些都嚴(yán)重影響民族音樂文化的學(xué)習(xí)和傳承。

二、在初中民族音樂教學(xué)中實現(xiàn)民族音樂傳承的有效性策略

1.在音樂課程中調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，豐富教學(xué)環(huán)節(jié)

人們都說，興趣是最好的老師，所以調(diào)動學(xué)生對民族音樂的熱情，成了初中民族音樂課程中提高學(xué)生音樂素養(yǎng)的關(guān)鍵。初中音樂教師在制定教學(xué)計劃時，要充分考慮到學(xué)生的特征和興趣愛好，明確學(xué)生的喜好，并且在授課過程中關(guān)注學(xué)生的興趣方向。

初中生處于青春期，思想和做法都會有自己的個性，他們認(rèn)為學(xué)習(xí)民族音樂是沒有意義的，認(rèn)為民族音樂距離現(xiàn)實生活很遠(yuǎn)，比起枯燥的民族音樂，大多數(shù)學(xué)生更喜歡充滿色彩和情感的流行音樂，但是民族音樂也具備很多流行音樂所不具備的特帶你，例如，民族音樂具有深厚的底蘊，有著豐富的情感和表現(xiàn)手法等，所以要求初中音樂教師在教學(xué)的過程中，要轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想觀念，讓學(xué)生對民族音樂產(chǎn)生正確的認(rèn)識，了解到民族音樂深厚的文化底蘊和文化內(nèi)涵。并且教師還可以在教學(xué)的過程中，引入對一些民間樂器的介紹，讓學(xué)生對中國傳統(tǒng)的音樂文化產(chǎn)生更加全面的了解，了解傳統(tǒng)音樂文化的構(gòu)成，鼓勵學(xué)生去嘗試?yán)斫夂徒邮苊褡逡魳分械拿溃{(diào)動學(xué)生對民族音樂的興趣，提高初中生的音樂素養(yǎng)，促進(jìn)他們素質(zhì)的全面提高。

2.初中音樂教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，將民族文化融入到音樂教學(xué)中

教師如果想要音樂教學(xué)工作順利開展，就要采用先進(jìn)的教學(xué)觀念和教學(xué)模式，所以要想達(dá)到民族文化傳承的目標(biāo)，初中音樂教師一定要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和思想觀念，將民族文化教學(xué)融入到音樂教學(xué)中。首先，初中音樂教師要樹立現(xiàn)代化的教學(xué)觀念，了解最新的音樂專業(yè)的發(fā)展方向，明確對初中學(xué)生的教學(xué)要求和對專業(yè)知識的培養(yǎng)技能;第二，要知道民族音樂的學(xué)習(xí)對于初中學(xué)生發(fā)展的重要性，并注意在教學(xué)中的民族音樂內(nèi)容的滲透。第三，教師要認(rèn)識到民族音樂文化在初中音樂學(xué)習(xí)階段的重要性，以便設(shè)計出合理的教學(xué)模式來便于民族音樂的傳承。教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，可以引入一些經(jīng)典的民族音樂，拓展他們的知識面，促進(jìn)他們正確價值觀的形成。

3.在音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，鼓勵學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)造

在音樂教學(xué)的過程中，教師還應(yīng)該注意學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，比如教師在介紹一首民族音樂時，引入多個同類型、相同風(fēng)格的曲目，便于學(xué)生對這些歌曲進(jìn)行衡量，讓學(xué)生通過鑒賞找到歌曲之間存在的不同，并且發(fā)現(xiàn)歌曲的特點和表現(xiàn)出來的情感。并且，還可以采用創(chuàng)新形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，例如，針對同一首歌曲，用不同的樂器進(jìn)行演奏。然后通過對這些歌曲進(jìn)行賞析，讓學(xué)生談?wù)勼w會和感受，師生之間通過溝通和交流一起分享經(jīng)驗。

總而言之，民族音樂文化的傳承很重要，初中音樂教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中一定要將民族音樂文化滲透到教學(xué)中，同時對于音樂文化的學(xué)習(xí)也不能單單局限在音樂課本中，要求音樂教師要結(jié)合優(yōu)秀的中國傳統(tǒng)文化開展教學(xué)工作，使初中生音樂素養(yǎng)得到全面的提升。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 李燕. 如何將民族民間音樂融入學(xué)校音樂課堂探究[J]. 戲劇之家，2016 （06）.

[2] 聞鑫. 淺談中國民族音樂在三版初中音樂教材中的應(yīng)用——以人教版、人音版和湘藝版教材為例[J]. 藝術(shù)評鑒，2018 （03）.

（作者單位：江蘇省沭陽縣外國語實驗學(xué)校）