衣香春

【內(nèi)容摘要】為了更好的培養(yǎng)學(xué)生，高中數(shù)學(xué)必須要緊跟社會(huì)發(fā)展的要求以及新課程改革所提出的相應(yīng)的要求，靈活的進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，通過(guò)改革創(chuàng)新來(lái)進(jìn)一步提升教學(xué)的質(zhì)量，這是當(dāng)前高中數(shù)學(xué)教師必須要有的認(rèn)知。因?yàn)閭鹘y(tǒng)的模式不符合教學(xué)的要求，在進(jìn)行課程教學(xué)過(guò)程中，教師的教學(xué)方法、教學(xué)意識(shí)、對(duì)于相關(guān)教學(xué)資源的運(yùn)用以及自身地位還有學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等都存在有一些小問(wèn)題，只有解決好這些問(wèn)題，才能夠幫助教師更好的去培養(yǎng)學(xué)生，更好的去挖掘自己的潛能，所以在高中階段的高數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該積極的進(jìn)行探索和創(chuàng)新，不要被傳統(tǒng)的教學(xué)模式所限制，要勇于改革。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué)? 教學(xué)改革? 模式探索? 教學(xué)質(zhì)量

任何改革的最終目的都是為了幫助學(xué)生更好的去學(xué)習(xí)知識(shí)，提升教學(xué)的質(zhì)量，高中數(shù)學(xué)教學(xué)改革同樣如此。高中數(shù)學(xué)教學(xué)要通過(guò)改革來(lái)解決自身存在的一些問(wèn)題，要找到學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的最優(yōu)路徑，要讓學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中不僅僅能夠提升自己的能力，還能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的理念，同時(shí)具備終身學(xué)習(xí)的能力。為了實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)，高中數(shù)學(xué)就必須要通過(guò)改革和創(chuàng)新來(lái)尋找到有效的路徑，結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，高中數(shù)學(xué)改革與創(chuàng)新可以通過(guò)下列方式進(jìn)行嘗試和探索。

一、有效的改變自己的教學(xué)觀念

經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，有不少教師已經(jīng)形成了一整套行之有效的教學(xué)理念，并且堅(jiān)持在實(shí)踐中運(yùn)用這樣的理念進(jìn)行教學(xué)。其實(shí)，教師多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)固然有其精華的部分，但是同樣也是因?yàn)槎嗄甑慕虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)際上是落后于現(xiàn)代教育理念的發(fā)展?，F(xiàn)代教育更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，強(qiáng)調(diào)教師要尊重學(xué)生的主體性，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生進(jìn)行自主探究和學(xué)習(xí)。在教學(xué)過(guò)程中要尊重學(xué)生的想法，要給學(xué)生時(shí)間進(jìn)行思考，要更加關(guān)注對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，包括學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，邏輯思維能力和探究能力等等，這些都要求教師必須要解決傳統(tǒng)教學(xué)模式的問(wèn)題，因?yàn)閭鹘y(tǒng)的教學(xué)模式中大家關(guān)注學(xué)生的考試成績(jī)，教學(xué)理念的變動(dòng)必然會(huì)帶來(lái)一系列相應(yīng)的教學(xué)方法的變化，但這巨大的改革，教師應(yīng)該勇于做這樣的改革，在改革面前不要退縮，要積極的探索和嘗試，用實(shí)踐去尋找最有效的改革路徑。

二、教學(xué)方法改革探索

數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，新一輪課程改革，提高教與學(xué)的途徑，教師應(yīng)創(chuàng)造適當(dāng)?shù)膯?wèn)題情境，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，獨(dú)立發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律和解決問(wèn)題的方法，使他們通過(guò)知識(shí)形成的過(guò)程。首先，教師要按照綱要的要求，科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，不要太草率行事。其次，根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)設(shè)置問(wèn)題情況，采用啟發(fā)式教學(xué)，積極引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題情境，讓學(xué)生探索積極思維，最終獲得知識(shí);再次，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，提問(wèn)是關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜測(cè)，這樣的能力可以讓學(xué)生印象深刻，這種教學(xué)方式是發(fā)現(xiàn)式教學(xué)。教學(xué)方法的多樣化也是課程改革的一個(gè)特點(diǎn)，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的靈活運(yùn)用可以成功一倍，取得兩倍的效果。很多研究性學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要探討的話題，要求學(xué)生對(duì)信息的搜索等整合使得整個(gè)學(xué)校的教學(xué)資源更加豐富和有效。除了在信息技術(shù)和數(shù)學(xué)教學(xué)整合過(guò)程中應(yīng)用學(xué)習(xí)資源和任務(wù)外，還可以采用擴(kuò)展交換電子白板的新形式教學(xué)和資源。開關(guān)電子白板是一種教學(xué)方法，這部分投影儀在白板上，一方面會(huì)加入其他班級(jí)的照片視頻，另一方面可以講適合白板應(yīng)用。在當(dāng)今信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，教師也可以使用交換式電子白板進(jìn)行大量教學(xué)。開關(guān)電子白板繼承了黑板寫作的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)開發(fā)寫作功能，另一方面也克服了多媒體只能用于播放，黑板與多媒體教學(xué)有機(jī)結(jié)合的弊端，通過(guò)屏幕和互動(dòng)的教學(xué)環(huán)境取得良好的教學(xué)效果，不僅可以為教師的教學(xué)工作帶來(lái)便利，還可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。在教學(xué)過(guò)程中開關(guān)電子白板的應(yīng)用可以是更多的圖像，一些抽象的概念表現(xiàn)出其更直觀的圖像和圖形，并且也適用于不同數(shù)學(xué)形式動(dòng)態(tài)演示的變化過(guò)程，以便學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上可以進(jìn)行分析比較和歸納，整個(gè)思維過(guò)程就是學(xué)生進(jìn)步的過(guò)程。

三、嘗試使用多媒體教學(xué)

現(xiàn)在多媒體教學(xué)已經(jīng)擴(kuò)展到教育領(lǐng)域，合理使用多媒體教學(xué)可以大大提高課堂效率和活力。作為新一輪課程改革，數(shù)學(xué)教學(xué)更注重多媒體的使用。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出，在教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)來(lái)渲染過(guò)去的硬課程內(nèi)容，盡可能使用科學(xué)計(jì)算器，各種數(shù)學(xué)教育技術(shù)平臺(tái)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)的結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生使用電腦，計(jì)算器等進(jìn)行探索和發(fā)現(xiàn)。事實(shí)上，多媒體教學(xué)為學(xué)生提供了很多書籍提供的信息和知識(shí)，但是，值得注意的是，教師不應(yīng)該過(guò)度依賴多媒體教學(xué)。我們要注意教師地位的變化，新課程改革削弱了教師的主體地位，以教師為主體的變革以學(xué)生為主體。

總結(jié)

作為一名教師，要讓學(xué)生的合作創(chuàng)造平等，民主的課堂氛圍，尊重學(xué)生的自尊和自信心，此外，還希望教學(xué)方法能夠因人而異，給予學(xué)生足夠的鼓勵(lì)和關(guān)懷，營(yíng)造平等的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 王麗娜. 關(guān)于高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的研究[D]. 陜西師范大學(xué)，2013.

[2] 侯俐. 高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性研究[D]. 內(nèi)蒙古師范大學(xué)，2013.

（作者單位：山東省淄博市沂源縣第一中學(xué)）