張念

【內(nèi)容摘要】高中政治教學(xué)是培養(yǎng)高中學(xué)生思想政治素質(zhì)教育的課程，是注重馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個(gè)代表思想的基本觀點(diǎn)的教育，為高中生終身發(fā)展奠定思想政治素質(zhì)的基礎(chǔ)。高中政治教學(xué)的高效直接影響著課程培育人才的目標(biāo)，而當(dāng)前課堂教學(xué)中仍存在著諸多教學(xué)問題，本文針對(duì)這些問題，提出可供解決的策略與方法，希望能夠?qū)?gòu)建高效的高中政治課堂有所幫助。

【關(guān)鍵詞】高中政治? 問題? 策略

引言

教育是一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力的重要組成部分，因此，在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，我們應(yīng)當(dāng)高度重視教育事業(yè)的發(fā)展。目前，我國(guó)已經(jīng)采取了許多積極措施來推動(dòng)教育事業(yè)快速發(fā)展，但是依舊存在著很多問題，這些問題阻礙著教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。為了更好的推動(dòng)教育事業(yè)向前發(fā)展，本文將詳細(xì)闡述高中政治教學(xué)出現(xiàn)的典型問題，并就問題提出切實(shí)可行的解決措施，以期能促進(jìn)高效課堂的構(gòu)建。

一、高中政治教學(xué)中出現(xiàn)的問題解析

政治這門學(xué)科具有政治性、時(shí)代性、新穎性等特點(diǎn)，它要求高中政治教師在課堂教學(xué)中高度重視學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)并將各種有效的教學(xué)方法應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中。近年來，隨著素質(zhì)教育的實(shí)施以及中國(guó)學(xué)生核心素養(yǎng)的頒布，教育教學(xué)改革呈現(xiàn)出可喜的景象，但是在具體的實(shí)踐教學(xué)中，高中政治課堂教學(xué)依然存在著一些問題。

1.教學(xué)觀念導(dǎo)致教學(xué)方式的單一性

高中政治教師的教學(xué)方法通常能夠準(zhǔn)確地反映出他們的教學(xué)觀念，教學(xué)觀念與教學(xué)方法有著十分緊密的聯(lián)系?？茖W(xué)合理的教學(xué)觀念有利于指導(dǎo)教師利用多樣性的教學(xué)方式培養(yǎng)高中生的政治核心素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)高效課堂的構(gòu)建。但是，從當(dāng)前一部分高中政治課堂教學(xué)現(xiàn)狀來看，有一部分政治教師在就教學(xué)觀念上有待轉(zhuǎn)變，例如填鴨式教學(xué)觀念、教師為主體的教學(xué)觀念等，這些落后的教學(xué)觀念嚴(yán)重影響了高中政治教學(xué)方法的多樣性，單一的教學(xué)方式大大降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.素質(zhì)教育未落實(shí)到位

如今，我們已經(jīng)處于經(jīng)濟(jì)和科技迅速發(fā)展的21世紀(jì)，在這樣的背景下，人才成為一個(gè)國(guó)家提升綜合國(guó)力的關(guān)鍵因素。教育有利于為國(guó)家培養(yǎng)優(yōu)秀的人才，提升國(guó)家的綜合國(guó)力，政治這門學(xué)科與學(xué)生的日常生活、國(guó)家形勢(shì)、國(guó)家發(fā)展等有著十分密切的聯(lián)系。加強(qiáng)素質(zhì)教育，推動(dòng)高中政治教學(xué)策略的研究有利于提升高中生的政治敏感性、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的價(jià)值觀、世界觀，最終為國(guó)家培養(yǎng)出優(yōu)秀的社會(huì)主義接班人。然而在實(shí)際的高中政治課堂教學(xué)中，有一部分高中政治教師并沒有以培養(yǎng)學(xué)生的能力素養(yǎng)為目標(biāo)，開展多種政治教學(xué)方法，他們受到應(yīng)試教育的影響并將學(xué)生的分?jǐn)?shù)作為衡量高中生學(xué)生學(xué)習(xí)情況的唯一指標(biāo)，嚴(yán)重阻礙了高中政治教學(xué)有效性的實(shí)現(xiàn)。

3.教學(xué)方法應(yīng)用形式化嚴(yán)重

信息化時(shí)代，教學(xué)方式的改變帶動(dòng)著教學(xué)方法策略的改變。不同的政治教學(xué)內(nèi)容適合不同的教學(xué)方法，作為一名高中政治教師，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生學(xué)習(xí)情況等選擇合適的教學(xué)方法，這樣既有利于活躍高中政治課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的政治學(xué)習(xí)興趣，又可以培養(yǎng)高中生的政治核心素養(yǎng)。部分高中政治教師在實(shí)踐中巧妙地將多種教學(xué)方法與實(shí)踐結(jié)合起來，大大提高了高中政治課堂教學(xué)效率。然而有的高中政治教師在使用多種教學(xué)方法的時(shí)候過于形式化，為了數(shù)字化而采用不適合學(xué)生的教學(xué)方法，他們并沒有根據(jù)教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)的實(shí)際情況選擇合理的教學(xué)方法，形式化的教學(xué)方法既浪費(fèi)了政治課堂時(shí)間，又難以達(dá)到政治教學(xué)目標(biāo)。

二、高中政治課堂教學(xué)問題的優(yōu)化策略探析

在新課程改革的背景下，高中政治教學(xué)需要以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)為重要內(nèi)容，提升學(xué)生的政治素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生政治教育的高效。對(duì)當(dāng)前政治教學(xué)出現(xiàn)的問題進(jìn)行研究，具有提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的作用，意義重大。

1.激活課堂，巧用案例教學(xué)法

高中政治與初中階段的政治不同，前者難度更大，它所涉及的相關(guān)知識(shí)更加深刻，而且高中政治學(xué)科中有許多內(nèi)容都與國(guó)家形勢(shì)、社會(huì)情況有關(guān)。想要培養(yǎng)高中生的政治核心素養(yǎng)、構(gòu)建高效的政治課堂，高中政治教師需用“案例教學(xué)法”激活政治課堂，通過案例的研究達(dá)到讓學(xué)生從中歸納、理解典型現(xiàn)象，加深學(xué)生對(duì)教材知識(shí)的理解。例如，在學(xué)習(xí)人教版高中政治教材《影響價(jià)格的因素》這部分內(nèi)容的時(shí)候，政治教師首先應(yīng)當(dāng)做好備課工作，認(rèn)真收集貼近高中生生活的商品價(jià)格變動(dòng)資料并制作好多媒體課件。課上，高中政治教師先通過“如今，我們已經(jīng)生活在網(wǎng)絡(luò)流行的時(shí)代，各種各樣的網(wǎng)絡(luò)流行語出現(xiàn)在我們的日常生活當(dāng)中，以下是典型的網(wǎng)絡(luò)流行語?！币搿队绊憙r(jià)格的因素》。隨后，高中政治教師利用多媒體課件為學(xué)生展示相關(guān)的案例：逗（豆）你玩、算（蒜）你狠、蝸居、膠囊公寓、要淡（蛋）定，每一個(gè)流行語都配有圖片，當(dāng)所有的學(xué)生都在認(rèn)真觀看的時(shí)候，政治教師繼續(xù)引導(dǎo)：“你們認(rèn)為這些案例反映了什么共同主題？”一些學(xué)生立馬提出了物價(jià)上漲，政治教師趁機(jī)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到本節(jié)課的學(xué)習(xí)。在該案例當(dāng)中，政治教師并沒有直接講解教材中的知識(shí)而是先拿出比較典型的案例激活課堂，很多學(xué)生對(duì)此產(chǎn)生了濃厚的興趣。由此可見，案例教學(xué)法在一定程度上能促進(jìn)師生之間的互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)投入情緒的高漲，從而提升高中生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高，素養(yǎng)能力的提升。

2.激發(fā)興趣，創(chuàng)設(shè)有趣政治教學(xué)情境

創(chuàng)設(shè)有趣的政治教學(xué)情境是核心素養(yǎng)視域下高中政治教學(xué)的重要方法之一，它有利于激發(fā)高中生的政治學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對(duì)政治知識(shí)的理解和培養(yǎng)高中生的政治核心素養(yǎng)。例如，在執(zhí)教人教版高中政治教材《樹立正確的消費(fèi)觀》這部分內(nèi)容的時(shí)候，政治教師就可以通過多種方式激發(fā)學(xué)生的興趣、創(chuàng)設(shè)有趣的政治教學(xué)情境。為了讓學(xué)生領(lǐng)悟勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的時(shí)代意義，政治教師可以采取以下措施：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是《樹立正確的消費(fèi)觀》，在翻開書本之前，大家一起來欣賞一個(gè)MV。”班級(jí)里的學(xué)生開始激動(dòng)起來，他們睜著好奇的眼睛看著老師，政治教師緩慢打開提前下載的鄧紫棋《泡沫》的MV，所有學(xué)生都投入到了政治教師所創(chuàng)設(shè)的情境當(dāng)中?？赐炅薓V以后，政治教師：“你們認(rèn)識(shí)《泡沫》這首歌的演唱者嗎？”學(xué)生回答：“認(rèn)識(shí)！”教師繼續(xù)說道：“很好，我們今天要學(xué)習(xí)的是《樹立正確的消費(fèi)觀》，老師將給你們講一個(gè)故事，故事的主人公也喜歡鄧紫棋，現(xiàn)在我們一起來看看故事中的主人公發(fā)生了什么事情吧?！苯酉聛恚谓處煘槿鄬W(xué)生講述了主人公小明因?yàn)橄矚g鄧紫棋瘋狂購物最終成績(jī)下滑的故事。由于情境的創(chuàng)設(shè)，很多學(xué)生不知不覺投入到了教學(xué)當(dāng)中，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生樹立了正確的消費(fèi)觀，他們也意識(shí)到了勤儉節(jié)約的重要性?？傊瑒?chuàng)設(shè)政治教學(xué)情境的方式多種多樣，高中政治教師既可以通過多媒體為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，構(gòu)建多媒體課堂，又可以通過小組表演、演講比賽、辯論賽等方式創(chuàng)設(shè)情境，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)激情的增長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的深度理解。

3.調(diào)動(dòng)積極性，巧用活動(dòng)式教學(xué)法

單一口述式的教學(xué)方式難以滿足高中生政治學(xué)習(xí)的需求，為了滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求、調(diào)動(dòng)高中生的政治學(xué)習(xí)興趣，高中政治教師應(yīng)當(dāng)將活動(dòng)式教學(xué)方式靈活應(yīng)用到課堂教學(xué)當(dāng)中。適合高中生的活動(dòng)有演講比賽、辯論賽、調(diào)查實(shí)踐等，這些活動(dòng)既有利于培養(yǎng)高中生的政治核心素養(yǎng)，加深高中生對(duì)政治知識(shí)的理解，又可以培養(yǎng)高中生的知識(shí)運(yùn)用能力。例如，在學(xué)習(xí)人教版政治教材《文化生活》這部分內(nèi)容的時(shí)候，政治教師就可以組織一個(gè)辯論比賽。辯論賽的主要目的是加深學(xué)生文化生活這部分知識(shí)的理解和記憶，同時(shí)使高中生意識(shí)到中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要性。在辯論的過程中，正方和反方需要針對(duì)傳統(tǒng)文化的利弊進(jìn)行辨析，闡釋各自的觀點(diǎn)，表達(dá)各自的思想，學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)的內(nèi)容得到進(jìn)一步的深化。

4.開展生活化教學(xué)，將政治教學(xué)與日常生活相聯(lián)系

政治知識(shí)是從人類的社會(huì)與經(jīng)濟(jì)生活中凝結(jié)而來的，與人們的社會(huì)生活有著十分密切的聯(lián)系，我們的社會(huì)生活中也蘊(yùn)含著大量的政治知識(shí)與政治原理，由此高中政治教學(xué)也應(yīng)當(dāng)遵循生活化教學(xué)的原則，將政治教學(xué)與學(xué)生的日常生活相聯(lián)系，以讓抽象的政治知識(shí)變得形象具體，與學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)相符，才能讓學(xué)生更好地理解與接受，提高政治教學(xué)的成效。此外，當(dāng)前社會(huì)上存在許多社會(huì)熱點(diǎn)事件，高中生已具備一定的是非觀，有自己的認(rèn)識(shí)與看法，教師可以將社會(huì)上的熱點(diǎn)事件與政治課本中的內(nèi)容相聯(lián)系，讓學(xué)生嘗試用政治原理與政治知識(shí)去解釋社會(huì)事件，同時(shí)在教師的引導(dǎo)下樹立正確的世界觀、人生觀與價(jià)值觀。

例如，筆者在講授價(jià)格的波動(dòng)時(shí)，以當(dāng)前生活中的雙十一網(wǎng)購狂歡節(jié)為案例，讓學(xué)生們思考雙十一價(jià)格變動(dòng)產(chǎn)生的原因與帶來的影響。雙十一是學(xué)生們非常熟悉的一種生活中的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，與學(xué)生們的日常生活也密切相關(guān)，以此為例學(xué)生們都很感興趣。筆者讓學(xué)生們分組進(jìn)行討論，并由小組代表闡述自己的觀點(diǎn)與看法，通過交流與討論，學(xué)生們對(duì)價(jià)格波動(dòng)這種經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象與政治原理有了更深入的理解，同時(shí)也開拓了自己的思維，取得了不錯(cuò)的教學(xué)成效，比單純的理論講授效果要很多。

綜上所述，高中政治課堂中呈現(xiàn)出的問題將影響著學(xué)生學(xué)習(xí)效率，教師要深刻反思自己的課堂中出現(xiàn)的一系列問題，并在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行改善，通過加強(qiáng)核心素養(yǎng)下高中政治教學(xué)方法的研究來達(dá)到問題的解決，促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，更高效地學(xué)習(xí)，提高自身的政治核心素養(yǎng)。作為一名高中政治教師，我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真研究政治教學(xué)現(xiàn)狀，然后與時(shí)俱進(jìn)，在實(shí)踐中摸索，在反思中前行，促進(jìn)高中生學(xué)習(xí)效率的提升。

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（作者單位：江蘇省無錫市湖濱中學(xué)）