胡南兵

【內(nèi)容摘要】隨著新課程改革的不斷深入，各個學(xué)科在教學(xué)方式上都發(fā)生著轉(zhuǎn)變，以提高學(xué)生的綜合能力為作為授課的關(guān)鍵。其中在高中生物的教學(xué)方式上也發(fā)生著重大的轉(zhuǎn)變，生物是一門與生活聯(lián)系相對來說較緊密的課程，因此在新課改的要求下更應(yīng)該對現(xiàn)有的教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新和更改。

【關(guān)鍵詞】新課改? 高中生物? 教學(xué)方式? 轉(zhuǎn)變

隨著我國的社會和經(jīng)濟(jì)的飛速的發(fā)展，對教育的重視程度也不斷地提升。其中教育是提高我國國民素質(zhì)最主要和最有效的途徑之一。所以，作為教育工作者的我們，應(yīng)該不斷地轉(zhuǎn)變教學(xué)方式去適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展。雖然在應(yīng)試教的影響下我國的教育事業(yè)顯示出了很多的不足，但是現(xiàn)在在新課改理論的指導(dǎo)下，身為高中生物老師的我們更應(yīng)該為提高國民素質(zhì)貢獻(xiàn)自己的一份力量。本文擬從現(xiàn)階段在高中生物教學(xué)中存在的問題入手去探究在新課改下高中生物教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的具體措施。

一、現(xiàn)階段高中生物教學(xué)中存在的問題

在新課改的不斷推廣下，在高中生物教學(xué)中已經(jīng)取得了很大的成績，但是在教學(xué)過程中仍然存在著一些問題。其一，教師的教學(xué)方法過去陳舊。當(dāng)前，在生物的教學(xué)中普遍存在的問題就是教師的教學(xué)方法過于成就，其傳統(tǒng)的教學(xué)方式不能夠適應(yīng)社會和學(xué)生的發(fā)展要求，從而促使學(xué)生對于生物的學(xué)習(xí)喪失了興趣。同時教師為了完成教學(xué)任務(wù)和教學(xué)計劃，往往會讓學(xué)生對于生物的學(xué)習(xí)采取死記硬背的方式。一方面，這樣的教學(xué)方式可以提高學(xué)生的成績，但是另一方面卻不利于培養(yǎng)和發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動性，從而導(dǎo)致學(xué)生對于生物的學(xué)習(xí)喪失興趣，更甚至?xí)寣W(xué)生產(chǎn)生排斥的心理。其二，教師在教學(xué)過程中忽略了實(shí)踐操作的重要性。生物學(xué)科需要做實(shí)驗，但是在教學(xué)過程中，教師往往只告訴了學(xué)生實(shí)驗結(jié)果和過程。而較少的讓學(xué)生自己進(jìn)行實(shí)踐活動。這樣不利于學(xué)生動手能力的培養(yǎng)和思維能力得到鍛煉。其三，教師的教學(xué)理念落后。在教學(xué)的過程中，教師為了完成教學(xué)任務(wù)，普遍以課本為中心開展教學(xué)而不是以學(xué)生為主體開展教學(xué)，學(xué)生的主體性得不到體現(xiàn)。不利于提高學(xué)生的課堂參與度和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

二、在新課改下高中生物教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的具體措施

1.教師要積極借助多媒體信息技術(shù)

在新課改下高中生物教學(xué)方式要求教師不斷地轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，廣泛收集各種教學(xué)資料。目前隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和信息技術(shù)的不斷推廣，在教育上我們也應(yīng)該多多借助多媒體信息技術(shù)來豐富我們的課堂。在高中生物課程中，教師可以借助多媒體來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時教師也可以通過播放視頻和圖片的方式對學(xué)生的視覺加以沖擊，讓他們對自己所學(xué)的知識能夠更加地深刻。例如：人教版高中生物《從生物圈到細(xì)胞》這一課的教學(xué)目標(biāo)是：（1）讓學(xué)生可以舉例說車生命活動建立在細(xì)胞的基礎(chǔ)上。（2）說出生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。其中重難點(diǎn)是讓學(xué)生知道細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)以及生命系統(tǒng)的層次的內(nèi)容。這一節(jié)課的要讓學(xué)生知道細(xì)胞可以分裂和運(yùn)動，一個細(xì)胞可以完成各種攝食、排泄、生長和生命活動。對于學(xué)生來說這些都比較的抽象，教師借助多媒體將有關(guān)草履蟲的視頻進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生可以清晰地看見其攝食、排泄、生長和生命活動，有利于加深學(xué)生對于細(xì)胞的理解。同時通過視頻也更能讓學(xué)生的注意力集中到課堂內(nèi)容中來，提高他們的注意力。

2.教師要重視實(shí)驗操作

在生物的教學(xué)過程中，傳統(tǒng)的教學(xué)方式找那個穩(wěn)扎穩(wěn)打、循序漸進(jìn)的方式是值得提倡的，這有利于學(xué)生打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。此外，在新課改的中的一些教育方法比如說探究式學(xué)習(xí)，學(xué)生活動課這些對于培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和思維能力都是很重要的。所以在教學(xué)過程中，教師要綜合兩種教學(xué)方式，共同促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。具體而言，生物是屬于理科范疇需要教師重視實(shí)驗操作。學(xué)生在教學(xué)過程中，對于相應(yīng)的實(shí)驗進(jìn)行操作之后才能實(shí)現(xiàn)“知其然和知其所以然”才能讓他們真正地明白實(shí)驗的意義。例如人教版高中生物《顯微鏡的操作》這一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：（1）讓學(xué)生知道顯微鏡的構(gòu)造和作用;（2）通過學(xué)習(xí)學(xué)生可以獨(dú)立使用顯微鏡，觀察到清晰的圖像。重難點(diǎn)是讓學(xué)生掌握顯微鏡的使用方式以及培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立操作的能力。在這一節(jié)課如果教師只是單純地給學(xué)生進(jìn)行展示，學(xué)生對于顯微鏡的構(gòu)造會有一定的了解，但是對于顯微鏡的操作就是會存在很大的問題。沒有經(jīng)過你操作學(xué)生不知道自己會出現(xiàn)什么樣的問題，就會造成一說都懂，但是一做就錯的情況出現(xiàn)。所以，作為高中生物老師要重視實(shí)驗操作。

3.教師要重視學(xué)生的主體地位

在新課改的要求下，在教學(xué)過程中要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。在高中生物的教學(xué)過程中，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念教師在進(jìn)行課程設(shè)計時，要留出一定的時間讓學(xué)生進(jìn)行自我探究和合作學(xué)習(xí)。

總之，新課改下高中生物教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變需要全體教師共同努力。在教學(xué)的過程中，需要積極借助多媒體信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時要求教師要重視實(shí)驗操作，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力讓他們真正地明白實(shí)驗的意義。此外，還要求重視學(xué)生的主體地位，調(diào)動學(xué)生的積極性。教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式有利于學(xué)生更多地參與課堂，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，從而進(jìn)一步的促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升，最終實(shí)現(xiàn)生物教學(xué)質(zhì)量的提高。

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（作者單位：江西省于都中學(xué)）