湯 琳

（長沙市信息職業(yè)技術學校 湖南長沙 410116）

一直以來，中職教育階段都以職業(yè)教育為主，以提高學生的職業(yè)技能作為教育的主要目標，所有教學活動也基本都圍繞這一目標開展，對于舞蹈教學，中職階段普遍不夠重視。而舞蹈教學對于提高中職學生的藝術修養(yǎng)，陶冶高尚的道德情操，都具有十分積極的作用?，F(xiàn)代教育技術是教育發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，也是教育模式更新?lián)Q代的結果，在中職舞蹈教學實踐中，如果能將現(xiàn)代教育技術應用到其中，將會改變傳統(tǒng)教育模式存在的缺陷和弊端，有效提升舞蹈教學的整體質(zhì)量。

一、中職舞蹈教學過程中存在的主要問題

在研究中職舞蹈教學整合現(xiàn)代教育技術之前，有必要首先對舞蹈教學過程中存在的問題予以簡要闡述，這樣才能更好的利用現(xiàn)代教育技術實現(xiàn)教學質(zhì)量的提升。具體來說，中職舞蹈教學過程中主要存在以下幾方面問題：

1.沒有科學規(guī)范的舞蹈教學規(guī)劃

對于舞蹈教學來說，科學規(guī)范的教學大綱是訓練過程中的重要參考，教學大綱的系統(tǒng)性和規(guī)范性可以使中職舞蹈教學達到事半功倍的效果，相反，如果缺乏科學完善的教學大綱，在教學過程中就會出現(xiàn)一定的問題，長此以往，將嚴重影響中職舞蹈教學的整體效果[1]。從當前的中職舞蹈訓練形式來看，缺少統(tǒng)一規(guī)范、科學系統(tǒng)的基礎舞蹈訓練計劃是絕大多數(shù)中職院校舞蹈教學過程中存在的突出問題，舞蹈教學過程表現(xiàn)的較為隨意，缺乏一定的規(guī)范性，這樣就會使基礎訓練的結果出現(xiàn)參差不齊的狀態(tài)，不僅影響中職舞蹈教學的整體效果，而且也浪費了大量的課堂寶貴時間，對學生的學習和發(fā)展造成一定的不利影響。

2.中職舞蹈教師的專業(yè)素質(zhì)有待提升

在中職舞蹈教學過程中，老師的專業(yè)素質(zhì)對于教學質(zhì)量具有至關重要的影響，優(yōu)秀的舞蹈教師將會及時發(fā)現(xiàn)學生學習過程中存在的主要問題，并能夠及時給學生糾正錯誤，保證舞蹈教學的正常進行，相反，如果老師的業(yè)務水平不夠，將會導致舞蹈教學的效率大大降低[2]。但是，遺憾的是，中職舞蹈教師的整體水平尚有待提高，在拉舞蹈教學的過程中，由于舞蹈基礎的系統(tǒng)性和復雜性，學生需要較長的成長周期，而在這個成長周期中，舞蹈教師將起到至關重要的作用，在實際的教學之中，部分老師缺乏一定的奉獻精神，舞蹈教學過程也都是應付了事，沒有長遠的教學規(guī)劃[3]。除此之外，對于中職舞蹈教師來說，具備一定的藝術審美能力和音樂素養(yǎng)也是教學的關鍵，但是卻很少有中職教師具備這樣的能力。其次，由于中職教育本身對于舞蹈教學的重視程度就不夠，學生在學習的過程中也經(jīng)常會表現(xiàn)出懈怠的狀態(tài)，這也是影響中職舞蹈教學的主要問題。

二、中職舞蹈教學中整合現(xiàn)代教育技術的價值分析

受傳統(tǒng)教育觀念的影響，當前中職舞蹈教學過程中還存在較多的問題，這些問題也是影響中職舞蹈教學質(zhì)量的關鍵，通過現(xiàn)代教育技術的整合，可以有效解決這些問題。具體來說，中職舞蹈教學中整合現(xiàn)代教育技術的價值主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.對于合理規(guī)劃中職舞蹈教學內(nèi)容具有十分重要的作用

根據(jù)一般的教學規(guī)律，學習舞蹈是一項十分系統(tǒng)的內(nèi)容，應該遵照事先制定好的科學訓練計劃有序進行，這樣才能達到預期的訓練效果。所以，在中職舞蹈教學實踐中，老師應該在充分認識舞蹈教學特點的基礎上，積極運用現(xiàn)代教育技術，制定科學完善的舞蹈教學計劃[4]。具體來說，中職舞蹈教師在制定舞蹈教學計劃的時候，一定要綜合考慮各方面的因素，結合每個學生的自身情況和舞蹈基礎水平，制定出具有針對性的舞蹈教學計劃，保證每個學生都能通過教學提升舞蹈水平。對于基礎一般的學生來說，基礎學習階段的實施計劃應該盡量簡單明確，這樣可以使學生者更好的理解和掌握，所以說，現(xiàn)代教育技術可以實現(xiàn)對學生學習情況的具體把握，從而及時對教學計劃進行調(diào)整，實現(xiàn)教學效率的整體提升。

2.有利于改變傳統(tǒng)中職舞蹈教學的缺陷和弊端

在中職舞蹈教學實踐中，為了提升教學的整體質(zhì)量，可以通過現(xiàn)代教育技術，科學分析中職學生的基礎水平，然后采用有針對性的教學模式[5]。對于中職院校的學生來說，他們中的大多數(shù)人都是舞蹈初學者，所以，這個階段不能給他們施加太大的訓練負荷，如果訓練負荷過大，將會給學生造成一定的心理負擔，對以后的舞蹈學習也將產(chǎn)生不利影響。舞蹈教師應該采取循序漸進的方式，在保證基礎技術訓練效果的前提下，適當?shù)慕o學生增加一定訓練負荷，在以后的教學中，隨著學生基礎水平的不斷提升，進行適當?shù)恼{(diào)整，提高中職舞蹈教學的整體質(zhì)量。為了保障這一目標的實現(xiàn)，我們需要在舞蹈課程謀劃、問題設計、有效指導等方面做好統(tǒng)籌規(guī)劃，這就要求在日常教學中制定良好的教學計劃與考評機制，始終用教學目標的實現(xiàn)和學習效果的達成來衡量現(xiàn)代教育技術的可行性，從而促進學生更好的接受舞蹈基礎知識，起到提高教學質(zhì)量的預期作用，通過不斷的探索和實踐，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的舞蹈學習能力，為現(xiàn)代教育技術與中職舞蹈教學的整合創(chuàng)造良好的前提條件。

結語

綜上所述，現(xiàn)代教育技術在中職舞蹈教學中的應用，對于激發(fā)學生的舞蹈學習興趣，提高舞蹈教學的整體質(zhì)量，都具有十分積極的作用。因此，老師應該對現(xiàn)代教育技術給予足夠重視，不斷創(chuàng)新和改進現(xiàn)代教育技術與中職舞蹈教學的整合形式，促進中職舞蹈教學質(zhì)量不斷提升。

[1]李莉.中職舞蹈教育在新課程背景下的獨到性實踐啟示[J].藝術品鑒,2015(1):291-291.

[2]陳佳.中職舞蹈教學模式之我見--淺談中職舞蹈課程的開發(fā)與實施[J].現(xiàn)代職業(yè)教育,2016(17):61-61.

[3]許艷.淺談多媒體技術在中職舞蹈教學中的應用[J].小作家選刊（教學交流）,2015(2):85-85.

[4]楊超.在中職舞蹈教學中激發(fā)學生參與興趣的有效方法[J].文藝生活·下旬刊,2017(11):241.

[5]王梅.通過舞蹈比賽作品風格看中職舞蹈教學中的開范訓練[J].教學管理與教育研究,2017,2(14):99-100.