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        淺談情趣教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用

        2018-02-23 02:24:56高成元
        新課程·上旬 2018年9期
        關(guān)鍵詞:應(yīng)用分析

        高成元

        摘 要:所謂的情趣其實(shí)就是學(xué)生學(xué)習(xí)的情感以及興趣。情感對于小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)也非常的關(guān)鍵,其中涉及到了學(xué)生對于語文學(xué)習(xí)的興趣。將情趣教學(xué)的方法運(yùn)用在小學(xué)語文教學(xué)當(dāng)中,可以有效地增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的主動性。具體來說,情趣教學(xué)方法就是在小學(xué)語文課堂當(dāng)中建立相關(guān)的教學(xué)情景,并且制造良好的學(xué)習(xí)氛圍,展開有趣的游戲活動,從而讓學(xué)生在積極的學(xué)習(xí)環(huán)境中更快地成長,有效地提升其語文知識。由此可見,將情趣教學(xué)運(yùn)用在小學(xué)語文教學(xué)中可以有效地提升教學(xué)的質(zhì)量以及效率。對情趣教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用展開分析,并提出相關(guān)策略。

        關(guān)鍵詞:情趣教學(xué);小學(xué)語文教學(xué);應(yīng)用分析

        興趣是學(xué)生最好的老師,要想提升小學(xué)語文教學(xué)的質(zhì)量與效率,就需要增強(qiáng)學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣,將情趣教學(xué)運(yùn)用其中則可以很好地實(shí)現(xiàn)這點(diǎn)。語文這門學(xué)科的教學(xué)首先應(yīng)該重視情趣,因?yàn)檎Z文教學(xué)的過程當(dāng)中需要情感有效參與,這樣才能產(chǎn)生教學(xué)效果。隨著文化教育的不斷革新,小學(xué)語文教學(xué)也需要與時俱進(jìn),不能只是滿足枯燥單一的教學(xué)模式,而是要注重課堂教學(xué)的品質(zhì),圍繞這點(diǎn),教師應(yīng)該針對如何激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的熱情,利用情趣教學(xué)的方式引導(dǎo)學(xué)生更加主動地學(xué)習(xí),提升學(xué)習(xí)效率。

        一、現(xiàn)今小學(xué)語文教學(xué)的現(xiàn)狀

        現(xiàn)在很多的小學(xué)語文教學(xué),教師在與學(xué)生的教學(xué)互動中并沒有意識到把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)放在重要的位置[1]。很多學(xué)生并沒有自主學(xué)習(xí)的意識,對于教師所傳授的知識也沒有感到趣味性,而是單純一股腦的被動接受。這種死板的教學(xué)方式最終只能讓學(xué)生感到無趣的同時,對語文的教學(xué)課堂再無期待感。不僅如此,小學(xué)語文教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)這種現(xiàn)象,教師按照教學(xué)要求備課,在課堂的時候就只是按班就部地一股腦塞給學(xué)生,并不重視傳輸過程中與學(xué)生的積極互動,對激發(fā)學(xué)生課堂興趣和制造課堂活躍氛圍表現(xiàn)的興致缺失。

        二、情趣教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用

        1.為學(xué)生提供有趣的課堂提問氛圍

        小學(xué)階段是學(xué)生成長的重要時期。小學(xué)生年紀(jì)小,心智發(fā)展不夠成熟,比較活潑好玩,不過也對事物充滿了好奇心[2]。在小學(xué)語文教學(xué)課堂中,教師可以利用小學(xué)生這個特點(diǎn)對學(xué)生展開趣味性的提問,激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望,讓學(xué)生更加熱情地參與課堂探究互動。課堂提問是一種非常常見的教學(xué)方式,通過課堂中向?qū)W生提問,讓學(xué)生集中注意力,以提問的方式引發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲。課堂中,教師應(yīng)該以溫和平等的態(tài)度進(jìn)行教學(xué),不能因?yàn)檎n堂紀(jì)律,對學(xué)生太過嚴(yán)肅,這樣壓抑的課堂氛圍不利于提問環(huán)節(jié)的展開。教師應(yīng)該積極地鼓勵學(xué)生參與提問互動,讓學(xué)生在輕松有趣的課堂氛圍中主動思考。

        例如人教版第五冊語文課文中,名為《美麗的小興安嶺》一文,其中的有段描寫:“早晨,霧從山谷里升起來,整個森林浸在乳白色的濃霧里[3]。太陽出來了,千萬縷利劍一樣的金光,穿過樹梢,照射在工人宿舍門前的草地上。”這種樹木等自然環(huán)境的描寫在課文中有不少,作者通過修辭寫作手法的運(yùn)用賦予這些自然景物生機(jī)與活力,教師可以對學(xué)生提問,關(guān)于課文中自然景物描寫所采用的修辭手法的作用是什么?然后教師還需要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容,自己進(jìn)行想象,甚至還可以通過自己動作將想象展現(xiàn)出來。不僅如此,教師還可以在給學(xué)生講解的同時播放有關(guān)的影視,將這種極富有畫面想象的精彩內(nèi)容結(jié)合文章進(jìn)行分析,然后讓學(xué)生回去根據(jù)這段描寫將自己腦海中想象到的畫面畫出來。學(xué)生在這樣良好有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境當(dāng)中,自然會感到輕松快樂,從而對語文的學(xué)習(xí)產(chǎn)生更大的興趣。[4]

        2.通過課外活動有效展開語文學(xué)習(xí)

        小學(xué)語文教學(xué)當(dāng)中,教師還需要根據(jù)學(xué)生實(shí)際的身心特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)能力,將教學(xué)的內(nèi)容與實(shí)際生活建立聯(lián)系,帶領(lǐng)學(xué)生參與到生活當(dāng)中,從中體會到生活與語文的關(guān)系,從而獲得獨(dú)特的情感體驗(yàn),這對于語文知識的理解和積累也有著很大的好處。

        比如說,在展開小蝌蚪找媽媽這篇課文的學(xué)習(xí)當(dāng)中,因?yàn)檫@篇課文內(nèi)容是和自然相關(guān)的,因此教師可以帶著學(xué)生進(jìn)行課外活動,讓學(xué)生融入自然當(dāng)中去觀察和體驗(yàn),在自然當(dāng)中尋找到課文內(nèi)容中所描述的場景。這樣就可以讓學(xué)生得到更加直觀的理解,印象也會非常深刻。通過課外活動,能夠?qū)W(xué)生所學(xué)的知識和學(xué)生的情感建立關(guān)系,讓學(xué)生體驗(yàn)樂趣的同時收獲知識,從而提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。

        總之,情趣教學(xué)是一種新型的教學(xué)方式,其對于小學(xué)語文教學(xué)有著很大的積極作用。情趣教學(xué)可以建立良好的學(xué)習(xí)氛圍,還可以制造相關(guān)的教學(xué)情景,由此可見,情趣教學(xué)具有很強(qiáng)的靈活性,能夠幫助學(xué)生更好地展開語文學(xué)習(xí)。小學(xué)語文課堂教學(xué)包含的內(nèi)容很多,對于教師的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)方式以及課堂情趣互動有很高的要求。教師與學(xué)生融洽的互動關(guān)系是課堂良好氛圍的基礎(chǔ),輕松的環(huán)境總是能讓學(xué)生更加充滿熱情和開放的思維。除此之外,教師還需要根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)能力,大力地培養(yǎng)學(xué)生對于語文的學(xué)習(xí)熱情,從而推動學(xué)生的全面成長,提升語文教學(xué)的質(zhì)量與效率。

        參考文獻(xiàn):

        [1]劉瑾.課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性及應(yīng)用研究[J].讀與寫(教育教學(xué)刊),2018,15(5):128.

        [2]任國生.興趣教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用價值及策略研究[J].才智,2018(13):114.

        [3]張向紅.現(xiàn)代化教學(xué)手段在小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用的研究[A].十三五規(guī)劃科研成果匯編(第四卷)[C],2018:5.

        [4]周燕琴.現(xiàn)代化教學(xué)手段在小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用的研究[A].十三五規(guī)劃科研成果匯編(第四卷)[C],2018:7.

        編輯 劉瑞彬

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